Escuela De Educación Parvularia Luis

Santiago Raful Espinoza.

Código 12279

DOCENTE
Claudia Dinora Contreras Valle

GUIA DE ORGANIZACIÓN DEL AULA

BLOQUE 1. MAPEO GENERAL DE MI ESPACIO
A continuación se muestra una lista de elementos. Marque con una “X” los espacios y
las zonas de interés con los que cuenta en su zona de trabajo para la organización de
espacios de aprendizaje.

1. Identificación de espacio Sí No
X
Aula

Patio x
X
Pasillo
X
Biblioteca
X
Cancha
X
Escenario
Otros espacios disponibles:

•
Marque con una “X” los materiales con los que dispone en el aula y liste cada uno de
ellos. Tomar en cuenta que los materiales que ya no se encuentran en buen estado
deben colocarse en el espacio de materiales a descartar.

2. Recursos y materiales Sí No
Materiales prefabricados:
X

Materiales reciclables:

Recursos y materiales naturales:

Materiales de uso cotidiano (vida práctica o uso diario):

X

Otros materiales:

•
Marque con X la columna “Sí” si cuenta con el mobiliario y coloque la cantidad de los
mismos o, en caso contrario, marque con X la columna “No” si no cuenta con el
mobiliario disponible.

3. Movilario Sí No Cantidad
X 5
Mesas

Sillas X 30
X 2
Estantes

Organizadores X 0
X 1
Bocinas

Pizarra X 1
X 0
Televisor

Alfombras X 0

Escritorio X 1

Otros materiales:

• Canasta, mesas de metal, cajas de plástico.

Nota: si en el lugar donde se realizará el montaje de las zonas de interés se encuentran

otros materiales o mobiliarios que no se utilizarán en ese momento, es necesario
desalojar la zona para que el espacio de juego sea libre.
BLOQUE 2. CRITERIOS PARA ORGANIZAR MI ESPACIO
A continuación se presentan algunos criterios a considerar para la organización de
espacios y ambientes de aprendizaje. Seleccione los criterios con los que cumple la
transformación de su espacio.

Marque con una “X” si

Centrado en el desarrollo infantil
cumple con el criterio
1. Invita a participar a niñas y niños, familia y docentes en el X
proceso de diseño y construcción de los espacios para los
aprendizajes.
X
2. La organización de los espacios está abierta a transformarse,
permitiendo diversas configuraciones entre los recursos.

3. La distribución de las zonas de interés se encuentra en X

espacios seguros, evitando riesgos y peligros para las niñas y
los niños.
4. Los espacios reflejan diferentes elecciones para los niños y X
niñas en la toma de decisiones sobre las actividades que van
a realizar, y los recursos que responden a sus intereses.

5. La organización de los materiales refleja la singularidad del X

grupo de niños y niñas, de acuerdo a la zona donde se ubica
la institución, provocando un sentido de pertenencia.

6. Se evidencia la construcción, como mínimo, de 4 zonas de X

interés de las siguientes: agua, arena, artes plásticas, lectura,
escritura, construcción, lógica-matemática, drama o teatro,
exploración.
X
7. La distribución de los espacios y materiales permite el
desplazamiento de los niños y niñas invitándolos al juego.
X
8. La ambientación de las diferentes zonas no está saturada de
materiales visuales ya que son distractores.

9. Refleja la intención pedagógica y propicia la interacción de X

niñas y niños a través de la expresión artística, lingüística y el
medio.

10. La ubicación de las zonas, distribución de materiales y X

mobiliario es adecuada, cómoda y de fácil alcance para que
las niñas y niños puedan navegar o explorar.
BLOQUE 3: ORGANIZANDO MI ESPACIO
Al finalizar el mapeo general y analizar los criterios para organizar el espacio, le
invitamosa transformar su área y compartirnos algunas fotografías en un
documento PDF.

Puede tomar en cuenta las siguientes orientaciones:

1. Recuerde que las fotografías deben mostrar las zonas de interés de

cómo haorganizado su espacio
2. Asegúrese de que las fotografías se visualicen de forma clara
3. Envíenos de 4 a 6 fotografías compartiendo su trabajo
4. Suba el documento PDF con las fotografías en el siguiente
enlace:https://bit.ly/3VWcSqV.
ANEXOS

ANTES
DESPUES