TEORIA DE VIGOTSKY

MATERIA: DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS PREESCOLARES.

MTRA: ALEJANDRA ALVARADO RAMIREZ.
ALUMNAS
CINTHIA XITLALY TORRES
DANIA NINEL GUERRERO RODRIGUEZ
PALOMA NAVA TLATEMPA
TEORIA DE VIGOTSKY
La capacidad para pensar y razonar por nosotros, se
genera de un proceso fundamentalmente social. Al
nacer, somos seres sociales capaces de interactuar
con los demás, pero con una capacidad limitada para
hacer algo, ya sea en sentido práctico o intelectual.
 LEV VIGOTSKY (1896-1934)

FUE UN DESTACADO REPRESENTANTE DE LA PSICOLOGIA RUSA.

PROPUSO UNA TEORIA DEL DESARROLLO DEL NIÑO QUE REFLEJA EL
ENORME INFLUJO DE LOS ACONTECIMIENTOS HISTORICOS DE SU
EPOCA.
 1. Vigotsky en su perspectiva ,el
ORIGENES SOCIALES conocimiento no se construye de modo
DEL PENSAMIENTO individual como propuso Piaget, sino
que se construye entre las personas a
medida que interactúan.

2. Según Vigotsky el conocimiento no se

situa ni en el ambiente,ni en el niño.

3.
De acuerdo con Vigotsky ,el niño nace
con habilidades mentales elementales,
entre ellas la percepción, atención y la
memoria.
 La internalizaciòn designa el proceso de
4. construir representaciones internas de
acciones fisicas externas o de
operaciones mentales.
HERRAMIENTAS DEL
Vigotsky definió el desarrollo cognoscitivo
PENSAMIENTO 1. en función de los cambios cualitativos de
los procesos del pensamiento. Solo que los
describió a partir de las herramientas
técnicas y psicológicas que emplean los
niños para interpretar su mundo.

Algunos ejemplos de herramientas tecnicas son

papel y lapiz,transportadores
geometricos,maquinas, reglas y martillos.Segun
vygotsky ,toda cultura posee sus propias
herramientas tecnicas y psicologicas que
transmite a los niños por medio de las
interacciones sociales.
 LENGUAJE Y DESARROLLO

HABLA SOCIAL:
El niño sirve del lenguaje
Vigotsky identifico tres
fundamentalmente para comunicarse.
etapas en el uso del HABLA EGOCENTRICA:
lenguaje por parte del Cuando comienza a usar el habla para
niño: etapa social, regular su conducta y su
pensamiento.
egocéntrica y del habla
HABLA INTERNA:
interna. La emplean para dirigir su
pensamiento y su conducta.

 ZONA DEL DESARROLLO PROXIMAL

La zona de desarrollo proximal de Vigotsky
Una de las aportaciones
es la brecha entre las actividades
mas importantes de la
cognoscitivas que el niño puede realizar por
teoría de Vigotsky a la
su cuenta y lo que puede hacer con la ayuda
psicología y a la de otros.
educación es el concepto Vigotsky supuso que las interacciones con
de Zona del Desarrollo los adultos y con los compañeros en la zona
Proximal. del desarrollo proximal le ayuda al niño a
alcanzar un nivel superior de funcionamiento.
CONTRIBUCIONES
EDUCATIVAS DE LA
TEORIA DE VIGOTSKY
 PAPEL DEL HABLA PRIVADA
En la Teoria de Vigotsky el habla privada
VIGOTSKY cumple una importantísima función
CONSIDERABA QUE LA autorreguladora. Es el medio que permite a los
EDUCACIÒN ES niños orientar su pensamiento y su conducta.
INDISPENSABLE PARA Algunas observaciones:
EL DESARROLLO DEL Berk y Garvin(1984)examinaron la frecuencia
NIÑO. y la variedad con que se da en niños de 5 a 10
años en la escuela.
Berk(1986)observo la frecuencia del habla
privada en clases de matematicas de primer y
tercer grados.
 LA IMPORTANCIA DE LLA ORIENTACIÒN Y

DE LA ASISTENCIA DEL ADULTO

La teoria de Vigotsky recalco que los adultos guían y apoyan el

desarrollo intelectual del niño.
Analizaremos dos conceptos distintos pero estrechamente conexos de
este proceso social: la participación guiada y el andamiaje (asistencia).
Barbara Rogoff (1990)utilizo la expresión participación guiada para
describir la interacción del niño y de sus compañeros sociales en las
actividades colectivas.
Rogoff y sus colegas (1984)observaron muchos ejemplos de
participación guiada es una investigación de madres que ayudaban a
niños de 6 a 9 años a efectuar dos tareas de clasificación en el
laboratorio.
 LA IMPORTANCIA DE LLA ORIENTACIÒN Y

DE LA ASISTENCIA DEL ADULTO

El concepto de participación guiada propuesto por Rogoff se

relaciona estrechamente con el andamiaje.

El andamiaje designa el proceso por el que los adultos apoyan

al niño que esta aprendiendo a dominar una tarea o problema.

El andamiaje a veces se traduce en ayuda verbal o física.

 LA IMPORTANCIA DE LLA ORIENTACIÒN Y

DE LA ASISTENCIA DEL ADULTO

SE IDENTIFICARON SEIS ELEMENTOS IMPORTANTES DEL

PROCESO DE ANDAMIAJE O SOPORTE.

1. Reclutamiento.
2. Demostración de soluciones.
3. Simplificación de la tarea.
4. Mantenimiento de la participación.
5. Suministro de retroalimentación.
6. Control de la frustración.
 ENSEÑANZA RECIPROCA

Una de las mejores aplicaciones de la teoría de Vigotsky es el modelo de la

enseñanza reciproca ideado por Annemarie Palincsar Ann Brown (1984).

El programa educativo de Palincsar y de Brown incorpora varios aspectos

de la teoría de Vigotsky.
Primero, la discusión en grupo...
Segundo, el adulto apoya cuidadosamente la situación de aprendizaje
y por ultimo, él significado del texto se negocia y se construye
socialmente dentro del contexto de las discusiones de grupo.
 IMPORTANCIA DE LA INTERACCION CON LOS COMPAÑEROS

Tanto Piaget como Vigotsky destacaron la importancia que tienen

los compañeros en el desarrollo cognoscitivo.

En una reseña dedicada a las investigaciones vigotskiana sobre los

efectos que las interacciones entre compañeros tienen en el
desarrollo, llegaron alas siguientes conclusiones.
MU CH AS
GRA CIA S