SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR II PRIMARIAS
SUPERVISIÓN ESCOLAR 125
CICLO ESCOLAR 2022-2023

PLANEACIÓN SEMANA 28
ESCUELA PRIMARIA MÉXICO
SEMANA
27 DE MARZO AL 30 DE PROFR. JAVIER GONZÁLEZ ESPINOZA SEMANA 28
MARZO DE 2023.

ASIGNATURA
ESPAÑOL Investiga en diversas fuentes (materiales de lectura; oficinas públicas;
miembros de su escuela, familia o comunidad) las lenguas que se
practican en su comunidad además del español: lenguas indígenas o
extranjeras.
MATEMÁTICAS Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1 000.
Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de
números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
CONOCIMIENTO DEL Describe cambios y permanencias en los juegos, las actividades
MEDIO recreativas y los sitios donde se realizan.
Compara características de diferentes lugares y representa trayectos
cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios.

EVALUACIÓN
ESPAÑOL
MATEMATICAS
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO

VIERNES 31 DE MARZO. CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

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SUPERVISIÓN ESCOLAR 125
CICLO ESCOLAR 2022-2023
ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: LUNES 27 DE MARZO DE 2023.
Actividad recurrente: Escribir mejor
Libro Español SEP pág. 142
Inicio:
• Con la finalidad de conocer los saberes previos de los alumnos, se pedirá a los
alumnos que mencionen como se juega sopa de letras.
Desarrollo:
• Se solicitará la participación de alumnos voluntarios que pasen a escribir el nombre
de algún alimento que les guste, el resto de la clase ayudará a identificar, si la palabra esta
correctamente escrita y contar cada una de las letras, la actividad permitirá fortalecer el
conocimiento alfabético.
• Se pedirá a los alumnos que de forma individual resuelvan la sopa de letras. Página
142 del Libro.
• A fin de fomentar el aprendizaje colaborativo se pedirá a los alumnos que en parejas
revisen las respuestas de sus compañeros, si encuentran algún error deberán platicarlo
con su pareja.
Cierre:
Al finalizar el ejercicio será revisado de forma grupal.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHA: LUNES 27 DE MARZO DE 2023.

Trayecto 1. Actividad 1
Libro Matemáticas SEP pág. 154
Inicio:
• Se repasará el aprendizaje del trayecto anterior “Otra vez 1000” a través de
preguntas a los alumnos: ¿Qué es un millar, centena, decena y unidad?, ¿Qué
aprendimos? Se anotarán los puntos más importantes en el pizarrón. Se pretende que los
alumnos retomen el concepto de patrón.
Desarrollo:
• Con la finalidad de fomentar el trabajo colaborativo se dividirá al grupo en equipos
de 3, cada intégrate recibirá tarjetas con distinto valor, el número 100, el número 10 y el
número 1. Deberán estar atentos al número que se les pedirá formar, por ejemplo, el 315,
los alumnos con sus tarjetas se pondrán de acuerdo para representarlo, pudiendo ser con
3 tarjetas de 100 y 15 tarjetas de 1.
• Se pedirá a los equipos que explique su planteamiento para forma el número
• La actividad se repetirá varias veces, permite que los alumnos utilicen centenas,
decenas y unidades
Cierre:
• Con la finalidad de que representen de diferentes formas un mismo número se
brindara a los alumnos el ejercicio Representamos el número, el cual permite a los
alumnos que ya sea a través de tableros o cartas se puede representar una misma
cantidad, en este caso el 135.

ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: MARTES 28 DE MARZO DE 2023.

Etapa 1 Leemos para saber más
Libro Español SEP pág. 143
Inicio:
• En plenaria se informará a los alumnos el propósito del proyecto, que conozcan que
en el mundo hay muchas culturas y lenguas.
Desarrollo:
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
• Para la actividad se trabajará con una lectura sobre la como es la vida en Janitzio, la
lectura contribuye al desarrollo del proyecto. Lectura propuesta página 143.
• Antes de dar lectura al texto en la modalidad audición de lectura, se pedirá a los
alumnos, que identifiquen ¿En qué parte del texto dice de que trata este? ¿Pueden
identificar de qué lugar en específico se habla? ¿Hay una lista dentro del texto? ¿La
imagen que dice? Se dará lectura al texto.
• En parejas los alumnos comentarán la lectura, se motivará a que los alumnos al
brindar su cometario lo sustenten identificando la parte en el texto además de identificar
las palabras que no entendieron.
• En plenaria se intentará dar significado a las palabras desconocidas, a través de la
relectura del texto, se retomará el diccionario en caso de ser necesario.
• Se dará respuesta a las preguntas de la página 144.
Cierre:
• En caso de ser necesario se anotarán las palabras en el fichero de palabras.
• Si existe algún alumno que hable otro idioma se incentivará a que comparta algunas
palabras al grupo.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHA: MARTES 28 DE MARZO DE 2023.

Trayecto 1. Actividad 2
Libro Matemáticas SEP pág. 155
Inicio:
• Acertijo matemático. Se pedirá a los alumnos resolver el siguiente acertijo a fin de
mejorar sus habilidades de resolución de problemas.
Acertijo Respuesta
El número se encuentra entre el 991 y 995 y sus dos números suman 20. 992
Desarrollo:
• En planearía se expondrá a los alumnos los siguientes números para que elijan el
número mayor.
678 300 + 40 + 2
234 897
600 + 50 +8 4 centenas 2 decenas 3 unidades
7 centenas y 1 unidad 60 + 8

Cierre:
• Con la finalidad de que representen de diferentes formas un mismo número se
brindara a los alumnos el ejercicio Representamos el número, el cual permite a los
alumnos que ya sea a través de tableros o cartas se puede representar una misma
cantidad, en este caso el 350.

ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: MIERCOLES 29 DE MARZO DE 2023.

• Actividad del proyecto: 2
• Etapa 1 Leemos para saber más
• Libro Español SEP pág. 145
• Inicio:
• Se preguntará a los alumnos que se realizó en la sesión pasada, se escucharan
atentamente sus respuestas, la actividad permite observar su capacidad de explicación
Desarrollo:
• En plenaria se reflexionará con los alumnos palabras sobre si existen palabras que
tal vez utilizamos todos los días pero que proviene de otras lenguas, se guiara a los
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alumnos para que identifiquen de que idioma provienen.
Francés
o Ballet
o género
o Entremés
Alemán
o Fest – Fiesta/Festival
o Waltz – Vals
o Rucksack – Mochila
Chino
o Kung fu
o Tofu
Ingles
o Internet

• Se invitará a los alumnos a leer las palabras con el acento que creen que tenga cada
palabra.
• Se dará respuesta al ejercicio de la página 145.
• Cierre:
• Se pedirá a los alumnos a que escriban en su libreta las palabras que más les
llamaron la atención y busquen su significado en el diccionario.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHA: MIERCOLES 29 DE MARZO DE 2023.

Trayecto 1. Actividad 3
Libro Matemáticas SEP pág. 156
Inicio:
• Acertijo matemático. Se pedirá a los alumnos resolver el siguiente acertijo a fin
de mejorar sus habilidades de resolución de problemas.
Acertijo Respuesta
El número se encuentra entre el 561 y 565 y sus dos números suman 14. 563
Desarrollo:
• En planearía se expondrá a los alumnos el siguiente planteamiento: Una tienda
que vende fruta, normalmente las agrupa en bolsas con 10 y luego en cajas con 10 bolsas.
Los alumnos contestaran preguntas como:
• Si quieren comprar 347 manzanas ¿Cuántas cajas y bolsas deberían pedir y
cuantas sueltas?
• Si quieren comprar 437 fresas ¿Cuántas cajas y bolsas deberían pedir y
cuantas sueltas?
• Si quieren comprar 887 peras ¿Cuántas cajas y bolsas deberían pedir y cuantas
sueltas?
• Si pedimos 7 cajas de peras y 25 sueltas ¿Cuántas fueron en total?
• Si pedimos 2 cajas de peras, 35 bolsas y 16 sueltas ¿Cuántas fueron en total?
• ¿Qué frutas se compró más?
• La actividad permite que los alumnos formen cantidades utilizando
agrupamientos y descompongan cantidades.
Cierre:
• Con la finalidad de que representen de diferentes formas un mismo número se
brindara a los alumnos el ejercicio Representamos el número, el cual permite a los
alumnos que ya sea a través de tableros o cartas se puede representar una misma
cantidad, en este caso el 567.
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ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO FECHA: MIERCOLES 29 DE MARZO DE 2023.

Actividad puntual: Lo que pienso – Actividades recreativas del lugar donde vivo.
Libro Conocimiento del medio SEP pág. 124 a 126.
Inicio:
• Realizaran un dibujo de un lugar donde un niño pueda volar un papalote.
Desarrollo:
• Responderán: ¿alguna vez has volado un papalote? ¿en qué lugar no es posible
volar un papalote? y ¿por qué?
• Se mostrarán una imagen de un parque, que demuestre actividades recreativas
populares del lugar donde viven.
• Escribirán cual es la más divertida y por qué.
• Dibujarán una actividad recreativa que pueden hacer en su comunidad.
• Se hablará de los juegos de mesa que conocen y cual es que les gusta.
• Los alumnos jugarán algún juego de mesa, como lotería o memorama.
Cierre:
• Los alumnos registraran el proceso de la clase en su anecdotario.

ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: JUEVES 30 DE MARZO DE 2023.

Etapa 1 Leemos para saber más
Libro Español SEP pág. 147
Inicio:
• Se preguntará a los alumnos que se realizó en la sesión pasada, se escucharan
atentamente sus respuestas, la actividad permite observar su capacidad de explicación
Desarrollo:
• En plenaria se reflexionará con los alumnos ¿Qué personas hablan lenguas
distintas al español? Se busca que los alumnos lleguen a los términos extranjeros o
indígenas.
• Se pedirá a los alumnos que mencionen que ideas tienen sobre estos grupos de
personas, sus costumbres o su forma de vestir.
• Se pedirá a los alumnos que en su libreta escriban su definición de extranjero e
indígena.
Cierre:
• Se pedirá a los alumnos que realicen un dibujo de lo que aprendieron en la sesión
con la finalidad de orientar los conocimientos aprendidos hacia la organización de la
información para su posterior utilización.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHA: JUEVES 30 DE MARZO DE 2023.

Trayecto 8. Actividad 4
Libro Matemáticas SEP pág. 157 y 159
Inicio:
• Con la finalidad de que representen de diferentes formas un mismo número se
brindara a los alumnos el ejercicio Representamos el número, el cual permite a los
alumnos que ya sea a través de tableros o cartas se puede representar una misma
cantidad, en este caso el 873.
Desarrollo:
• Con la finalidad de fomentar el trabajo colaborativo se dividirá al grupo en
equipos de 3, cada equipo recibirá tarjetas del 0 a 9, cada uno deberán elegir sin ver 2
tarjetas por turnos, después comparan sus tarjetas para ver quien tiene el número más
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alto, después deberán responder cuanto faltaría para llegar a 100, podrán ayudarse del
Tablero hasta 100
• La actividad se repetirá varias veces, permite que los alumnos comparen
números y calculen mentalmente restas de 100 menos cierta cantidad.
Cierre:
• Se pedirá a los alumnos que elaboren una carta a un amigo contando sus
aprendizajes del trayecto, con la finalidad de orientar los conocimientos aprendidos hacia
la organización de la información para su posterior utilización.

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PROFR. JAVIER GONZÁLEZ ESPINOZA DIRECTORA. MARÍA DEL ROSARIO SARMIENTO R.