UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL FELIX ADAM

Glosario de términos
Práctica No. 1

Presentado por

Luz Ángela Espinosa Quintero

Matrícula 2020-00184

Dirección Educativa
Profesora Jovanny Elizabeth Mateo

Enero 15 de 2023
 Glosario de términos

¡¡¡ Una dirección efectiva determina la calidad de la docencia y del sistema educativo en
general!!!

Dirección

La dirección es aquel elemento de la administración en el que se logra la realización

efectiva de todo lo planeado, por medio de la autoridad del administrador, ejercida a
base de decisiones, ya sea tomadas directamente, ya, con más frecuencia, delegando
dicha autoridad, y se vigila simultáneamente que se cumplan en la forma adecuada todas
las órdenes emitidas.

La dirección educacional es definida como el proceso social que ocurre en la entidad

educativa, orientada a alcanzar los resultados que contribuyen a la formación humana a
partir de objetivos socialmente definidos y del compromiso de las personas
involucradas.

Gestión

La palabra gestión proviene del latín gestĭo, y hace la referencia a la administración de

recursos, sea dentro de una institución estatal o privada, para alcanzar los objetivos
propuestos por la misma.

Para ello, uno o más individuos dirigen los proyectos laborales de otras personas para
poder mejorar los resultados, que de otra manera no podrían ser obtenidos.

La gestión educativa es una disciplina que aspira a fortalecer el desempeño de los

planteles e instituciones educativos en un país determinado mediante la aplicación de
técnicas, instrumentos y conocimientos. Se trata de una suerte de administración
educativa, en el sentido de que intenta pensar el proceso educativo como un todo
organizado, sistémico.

Liderazgo
El liderazgo es la capacidad que tiene una persona de influir, motivar, organizar y llevar
a cabo acciones para lograr sus fines y objetivos que involucren a personas y grupos en
una marco de valores.

El liderazgo es un potencial y se puede desarrollar de diferentes formas y en situaciones

muy diferentes unas de otras. Se relaciona de manera muy estrecha con el cambio y con
la transformación personal y colectiva.

El liderazgo es una oportunidad, puede ser ejercido por muchas personas en medios
variados: educativo, familiar, deportivo, profesional, científico, social, militar,
político…

El liderazgo es una capacidad que se desarrolla a partir de un potencial variado en

personas y grupos.

Por tanto, el liderazgo es una influencia y motivación en los demás, transforma a

personas y a grupos, es una oportunidad y es un potencial.

El liderazgo educativo se establece con la el aprendizaje profundo y duradero de

dinámica de la acción formativa de las nuestros estudiantes requieren procesos personas
fundamentada en ideales filosóficos, y, por consiguiente, en la formación integral.

Participación

Participación es la acción de involucrarse en cualquier tipo de actividad de forma

intuitiva o cognitiva.

La participación educativa se basa en la colaboración directa en los procesos de

aprendizaje del alumnado, tanto en horario escolar como extraescolar, y en la
participación en espacios formativos para las familias.

Planificación

La planificación es la estructuración de una serie de acciones que se llevan a cabo para

cumplir determinados objetivos.
La planificación es entonces, en términos generales, la definición de los procedimientos
y estrategias a seguir para alcanzar ciertas metas.

La Planeación Educativa se encarga de delimitar los fines, objetivos y metas de la

educación. Este tipo de planeación permite definir qué hacer, como hacerlo y qué
recursos y estrategias se emplean en la consecución de tal fin.

Organización

Una organización es un sistema social formado por un grupo de personas enfocadas en

un objetivo en común a lograr dentro de un tiempo, espacio y cultura determinada. En
toda organización se plantean normas, metas y ejes que ayudan a lograr la misión.

La organización educativa es el ámbito donde se realiza la acción formativa para

posibilitar a la persona crecer, mejorar, perfeccionarse, desarrollarse integralmente y
trascender. Es donde se satisface la necesidad de educabilidad a través de la enseñanza.

Seguimiento

La palabra seguimiento se usa extendidamente en nuestro idioma y fundamentalmente

en dos sentidos, por un lado, para indicar la acción de seguir a algo o bien a alguien,
siendo este sentido un sinónimo de uso popular del concepto de persecución.

Y también se usa esta misma palabra para indicar la observación y vigilancia

pormenorizada y profunda que se lleva a cabo sobre un tema o sobre una persona.

El seguimiento es un recurso que permite realizar una contemplación aguda sobre

diversas actividades, para luego poder tomar decisiones acertadas.

El seguimiento escolar o el seguimiento de estudiantes es, entonces, una modalidad

pedagógica que tiene como objetivo el acompañamiento a los alumnos para garantizar
que se conviertan en agentes dinámicos de cambio para su entorno.

A través del seguimiento escolar no solo se monitorean y revisan la entrega de tareas o

proyectos. Esta modalidad permite, también, propiciar comunicación oportuna con el
estudiante y generar así mayor empatía.
Control

El control es la etapa del proceso administrativo que incluye todas las actividades que se
realizan en la búsqueda por asegurar que las operaciones reales coincidan con lo
planificado. El control es considerado como una función gerencial básica, siendo una de
las más importantes para una óptima gestión.

Todos los gerentes de una organización tienen la obligación de controlar. Por ejemplo,
tienen que hacer evaluaciones de los resultados y tomar las medidas necesarias para
minimizar las ineficiencias. De tal manera, el control es un elemento clave en la
administración.

El control ha sido definido bajo dos grandes perspectivas, una perspectiva limitada y
una perspectiva amplia. Desde la perspectiva limitada, el control se concibe como la
verificación a posteriori de los resultados conseguidos en el seguimiento de los
objetivos planteados y el control de gastos invertido en el proceso realizado por los
niveles directivos donde la estandarización en términos cuantitativos, forma parte
central de la acción de control.

Bajo la perspectiva amplia, el control es concebido como una actividad no sólo a nivel
directivo, sino de todos los niveles y miembros de la entidad, orientando a la
organización hacia el cumplimiento de los objetivos propuestos bajo mecanismos de
medición cualitativos y cuantitativos. Este enfoque hace énfasis en los factores sociales
y culturales presentes en el contexto institucional ya que parte del principio que es el
propio comportamiento individual quien define en última instancia la eficacia de los
métodos de control elegidos en la dinámica de gestión.

Evaluación

Se denomina evaluación al proceso dinámico a través del cual, e indistintamente, una

empresa, organización o institución académica puede conocer sus propios rendimientos,
especialmente sus logros y flaquezas y así reorientar propuestas o bien focalizarse en
aquellos resultados positivos para hacerlos aún más rendidores.
La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de
enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si
es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se
alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel. Es, por tanto, una herramienta
de gran utilidad para tomar decisiones pedagógicas para mejorar el desempeño de un
estudiante.

Trabajo en equipo.

Las organizaciones son básicamente un equipo constituido por sus miembros. Pero para
competir con más eficacia y eficiencia, las organizaciones buscan distintas vías. Entre
ellas, se encuentra el trabajo en equipo. Esta es una forma de aprovechar los talentos de
los empleados. Es un elemento clave para el éxito y sobrevivir en el tiempo. Además, y
muy importante, incrementa la motivación de los empleados.

Es la capacidad de participar activamente en la prosecución de una meta común

subordinando los intereses personales a los objetivos del equipo.

La habilidad de Trabajar en Equipo se define como la “Capacidad de coordinar y

articular a profesores y personal del establecimiento, transformándolos en equipos de
trabajo con una misión, objetivos y metas comunes.