Reflexión

Nombre del estudiante:

José David Lafaux Álvarez

Yamil Albeiro Cabezas
Andrés Felipe Vasquez Mejía
Neider Felipe Cuero
Anner Camilo Hurtado

Profesor: Gilbet Caviedes Quintero

Asignatura:
Currículo para la educación física

Semestre:
3 semestre

Grupo:
S325

Institución Universitaria Antonio José Camacho

FECHA DE ENTREGA
23/03/2022
¿Necesidad de pensar una educación distinta, una educación ideal?

De acuerdo a lo discutido; tenemos que empezar mencionado que la educación-

escuela se ha guiado de la teoría administrativa. Este aspecto es llamado por
nuestro profesor coincidencias temporales.

De acuerdo a nuestra recopilación, en la educación tienen incidencias algunas

ciencias que aportan a esta misma como: Ciencias pedagógicas, la ciencia
psicológica, Conocimiento científico, las ciencias matemáticas, las ciencias
sociales. Todas estas ciencias han sido de alguna u otra manera soportes y han
sido de aporte para la educación.

Ahora como podemos pensar una educación distinta “ideal”

Para esto tiene que haber una concientización por parte de los entes educativos,
pero hago énfasis en los docentes, ya que es esencial que estos tengan
conceptos o aspectos básicos y que ala ves estos conceptos son importantísimos
para guiar su práctica docente; Tales conceptos o aspectos los brinda la ley
general de educación 115 de 1994 ya que con ese contenido que posee los
docentes pueden comenzar hacer rupturas en la educación clásica y tradicional.
Para que de esta forma puedan influir en la construcción de un currículo integrador
y emancipador.

Haciendo de la educación una educación que posea flexibilidad curricular, que

tenga en cuenta la participación de la comunidad, su contexto, los estudiantes,
una buena comunicación y dialogo. Dicha ley brinda autonomía a las
instituciones para que desarrollen su propio currículo, sin embargo no ha sido así;
pero desde una perspectiva positiva las instituciones podrían construir desde la
reflexión, concientización y los aspectos que ofrece la ley general de educación un
currículo que busque formar sujetos responsables, solidarios, democráticos
contribuyendo así a generar una sociedad distinta, una sociedad emancipada, una
sociedad consciente de su contexto y su ambiente.

También podemos decir que:

La educación es el mecanismo de movilidad social más eficaz que existe: Esta

impide que se perpetúe el círculo vicioso de pobreza, promueve la igualdad de
oportunidades y reduce la desigualdad social. Eso sí, construyendo ese currículo
que hemos mencionado anteriormente para que la educación sea capaz de
facilitar la consecución de estos logros significativos; entonces es necesario que
sea “equitativa, inclusiva y de calidad”. Promoviendo una práctica esencial y
significativa.