CUADRO COMPARATIVO DE LAS REFORMAS
FELIPE CALDERÓN HINOJOSA ENRIQUE PEÑA NIETO
La Alianza por la Calidad de la Educación”, con ella,
se propone impulsar “una transformación por la
calidad educativa”. Esta Alianza nuevamente fue
suscrita entre el Gobierno federal y el SNTE, pero,
concretamente se realizó con Elba Esther Gordillo
Morales.
Ejes de la Alianza por la Calidad de la Educación.
Modernización de los centros escolares.
Tecnologías de la información y la comunicación,
Gestión y participación social Desde la firma del
ANMEB.
Profesionalización de los maestros y de las
autoridades educativas.
El ingreso y promoción.
Profesionalización de los maestros y de las
autoridades educativas.
El ingreso y promoción. Los profesores cuyos
estudiantes muestren bajo rendimiento en pruebas
estandarizadas como ENLACE deberán tomar cursos
especialmente orientados.
Incentivos y estímulos En este eje, la Alianza se
propone reformar los lineamientos del Programa de
Carrera Magisterial.
Bienestar y desarrollo integral de los alumnos La
Alianza señala que, “la transformación de nuestro
sistema educativo descansa en el mejoramiento del
bienestar y el desarrollo integral de niñas, niños y
jóvenes.
Fortalecer el programa de desayunos escolares para
impulsar menús equilibrados que influyan en la
formación de hábitos alimentarios.
Fortalecimiento del componente de becas del
programa Oportunidades.
Reforma curricular La Alianza se propone “Impulsar
la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos
de la educación básica.
ANDRES MANUEL LOPEZ OBRADOR
Ejes rectores de la reforma educativa: II. La escuela al
centro del sistema educativo.
El segundo eje explica la reorganización del sistema
educativo para colocar a la escuela al centro, de tal
manera que los recursos y esfuerzos abonen a
“fortalecer a la comunidad escolar”.
La escuela como una comunidad con autonomía de
gestión, ubica a la comunidad escolar como centro
para coordinar los esfuerzos de los “actores
involucrados en torno a los propósitos y prioridades
educativas planteadas en la Ruta de Mejora que
favorezca la cultura del aprendizaje
la autonomía de gestión escolar se desarrollan las
siguientes acciones:
● Cambios normativos para definir y ampliar
los ámbitos de la autonomía de gestión
escolar y para el desarrollo de programas y
acciones que persiguen el fortalecimiento
de la supervisión escolar.
● A través de los Programas de Tiempo
Completo y de la Reforma Educativa las
escuelas reciben recursos financieros
directos para mejorar sus condiciones de
operación y apoyar las estrategias y
acciones definidas en su Ruta de Mejora
escolar, con la participación y contraloría de
la comunidad.
directores.implementación de un sistema de alerta
temprana (SisAT) que posibilite identificar y apoyar
oportunamente a estudiantes en riesgo de rezago
La nueva reforma dio origen a tres leyes, la Ley
General de Educación, la Ley General del Sistema
para la Carrera de las Maestras y los Maestros y la
Ley Reglamentaria del artículo 3° de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos.
otros tres momentos clave de la historia de México:
La Independencia: el movimiento armado para
liberarse de los 300 años de dominio español y que
tuvo lugar de 1810 a 1821.
La Reforma: la guerra entre liberales y conservadores
de 1858 a 1861. Tras este conflicto surgieron las
"Leyes de Reforma", entre las que destaca la
separación de la Iglesia y el Estado. Benito Juárez, el
personaje que más admira López Obrador, fue el
protagonista central de este momento.
La Revolución: conflicto armado contra el régimen de
Porfirio Díaz entre 1910 y 1917. Al final de la
Revolución se promulgó la Constitución que rige
actualmente en México.
ACUERDO EDUCATIVO NACIONAL
Reconocimiento de los docentes como agentes de
transformación social.
En cuanto a los alumnos, el Acuerdo les otorga el
interés prioritario de la educación impartida por el
Estado.
NUEVA ESCUELA MEXICANA
educativo o de abandono escolar.
Infraestructura, equipamiento y conectividad
En sintonía con lo antes planteado, la infraestructura,
equipamiento y conectividad se consideran como
recursos que propician los ambientes de aprendizaje
y, por tanto, influyen en la disposición para aprender.
III. Formación y desarrollo profesional de los
maestros
La Nueva Escuela Mexicana es la implementación de
una “educación profundamente humanista, científica
y tecnológica”.
Se canceló el Instituto Nacional para la Evaluación de
la Educación y se dio paso al MEJOREDU, un
organismo con mayor fortaleza, atribuciones y, sobre
todo, cercanía con los actores de la educación.
Se integra la Unidad del Sistema para la Carrera de las
Maestras y Maestros (USICAMM)
El Estado mantiene la rectoría de la educación y de
las plazas docentes, las cuales serán otorgadas a
través de una caja transparente que todos podrán ver

Con el tercer eje, denominado formación docente, se

busca que los maestros estén bien preparados y
sean “partícipes en un proceso de desarrollo
profesional permanente.

El Servicio Profesional Docente (SPD) se construyó

como un nuevo sistema para la profesionalización
magisterial.

Formación continua para docentesEsta estrategia se

debe implementar a través de dos mecanismos: en la
oferta existente en instancias nacionales, estatales y
locales, y directamente en la escuela.

IV. Inclusión y equidad

El nuevo planteamiento pedagógico considera uno de

sus ejes fundamentales la atención de la inequidad y
la exclusión para que “todos los estudiantes,