Subnivel Básica Superior de EGB

Para la evaluación formativa se pueden realizar preguntas que vayan desde lo simple hasta
lo complejo. El docente debe hacer un seguimiento continuo para retroalimentar
constantemente. Las tecnicas e instrumentos de evaluacion se aplican mientras de ensena.
Ejemplos:
Octavo ano
Bloque 1 - Los seres vivos y su ambiente
Tema: Características y clasificacion de los seres vivos

Indicador de evaluación: Describir las características estructurales y funcionales de la célula.

Indicador de evaluación: Explicar las clases de tejidos animales y vegetales.

Resuelve el caso:
Durante la investigacion de un crimen se recogio en el lugar de los hechos una pequena
muestra para observarla a traves de un microscopio.

a. ¿Que se debería tener en cuenta para saber si la muestra recogida es parte de un tejido
animal o de un tejido vegetal?
b. En el informe, el especialista determino que la muestra de tejido correspondía a la
epidermis de un vegetal.
¿Cuales crees que eran las características de las celulas de la muestra para concluir que el
tejido correspondía a un vegetal?
¿Por que dedujo que era un tejido epidermico?

Noveno ano
Bloque 5 - Ciencia en accion
Tema: Ciencia, tecnología y sociedad

Indicador de evaluación: Formular hipótesis sobre el funcionamiento de la cadena trófica en

el manglar.

Lee la siguiente situacion comunicativa y responde.

¿Que es un manglar?
“Los manglares son un tipo de bosques de plantas lenosas que se desarrollan en lagunas,
riberas y en costas tropicales protegidas del oleaje. Debido a su ubicacion costera siempre
estan en contacto con cuerpos de agua de origen marino, o en combinacion con el agua
dulce que llega a traves de escorrentías o por la desembocadura de los ríos. Esta
agrupacion de arboles posee adaptaciones que les permite sobrevivir en terrenos
anegados con intrusiones de agua salobre o salada. Entre las adaptaciones se encuentran
la tolerancia a altos niveles de salinidad, raíces aereas en forma de zancos, que les permite
anclarse en suelos inestables, semillas flotantes para mayor dispersion y estructuras
especializadas que propician el intercambio de gases en el suelo anaerobico del manglar”.1

Explica las principales características de manglar.

a.
b.
c.

Elabora varios supuestos a partir de los datos recogidos.

1 “Los manglares”, tomado de http://ponce.inter.edu/acad/cursos/ciencia/pages/manglares.htm.

1
a.
b.
c.

Elabora una hipotesis segun el procedimiento indicado.

1. Enuncia en tiempo presente y en forma declarativa.
2. Coherente con el marco teórico de la investigación y con los resultados que se
espera obtener.
3. Pertinente al fenómeno tratado.

HIPOTESIS: …………………………………………………………………………………………………………………….

Décimo año
Bloque 3 - Materia y energía
Tema: El carbono y sus compuestos

Indicador de evaluación: Analizar las características de las biomoléculas

Lee la siguiente situacion comunicativa:
Las biomoleculas estan constituidas por los cuatro bioelementos mas abundantes en los
seres vivos: carbono, hidrogeno, oxígeno y nitrogeno, y representan alrededor del 99% de
la masa de la mayoría de las celulas.
¿Por que son indispensables las biomoleculas para los seres vivos?
¿Por qué las biomoleculas son la materia prima de las proteínas?
¿Que bioelementos forman los glucidos?
¿Por que el ADN es una biomolecula?
Si las biomoleculas son la sal, el agua, los lípidos y los acidos nucleicos, ¿como se clasifican
las biomoleculas?
¿Que son las biomoleculas?
Recuerde que:
Se valorara el proceso global de desarrollo de cada una de las actividades, en las que los
estudiantes son constructores de su propio aprendizaje. Por lo tanto, se hace un
seguimiento de cada uno de ellos por medio de instrumentos de evaluacion, mediante las
rubricas o escalas de valoracion, como en el ejemplo.

Criterios 4 3 2 1
Actitudinales
Disposicion Participo en Participo en Participo en pocas No participo en
todas las algunas actividades. las actividades.
actividades. actividades.
Responsabilidad Tomo apuntes y Tomo apuntes y Tomo algunos No tomo apuntes
entrego la tarea entrego la tarea apuntes y entrego ni entrego la
en el tiempo despues del la tarea tarea.
previsto. tiempo previsto. parcialmente
despues del
tiempo previsto.
Procedimentales

2
 Criterios 4 3 2 1
Instrucciones Cumple todas. Cumple casi Cambia algunas. Cambia todas.
todas.
Uso de modelos Usa todos en Usa algunos en Usa muy pocos en No usa.
forma adecuada. forma adecuada. forma adecuada.
Conceptuales
Analiza Con argumentos Con argumentos Con No analiza.
científicos. científicos y conocimientos
empíricos. empíricos.
Relaciona La teoría con la La teoría con la La teoría con la No puede
practica practica con practica relacionar.
correctamente. dificultad. inadecuadamente.