WISC IV

SUBESCALA CARACTERISTICAS
Buena orientación espacial en conjunción con velocidad.
Planeación y Persistencia
Buena integración visual-motora-espacial
Buena conceptualización
Análisis y síntesis
Diseño con Cubos
Buenas habilidades no verbales
Buen uso del método de solución de problemas prueba y error
Buena habilidad para evaluar un problemas de manera rápida y precisa
Buena atención al detalle
Buena motivación
Buen pensamiento conceptual
Buena habilidad para ver relaciones
Buena habilidad para usar pensamiento lógico y abstracto
Semejanzas
Buena habilidad para discriminar sobre lo superficial de las relaciones
Buena habilidad para seleccionar y verbalizar apropiadamente la relación entre dos objetos o conceptos.
Proceso de pensamiento flexible
Fortaleza en el procesamiento auditivo secuencial
Buena memoria a corto plazo auditiva
Retención de Dígitos (Orden Directo mide
Buena memoria rotativa
memoria a corto plazo) (Orden inverso mide
Buen recuerdo inmediato
memoria de trabajo).
Buena atención y concertación
Flexibilidad en cambio de tareas
Buen pensamiento conceptual
Buena habilidad para ver relaciones
Buena habilidad para pensamiento lógico y abstracto
Conceptos con Dibujos
Buena habilidad para discriminar sobre lo superficial de las relaciones
Buena habilidad para seleccionar y verbalizar apropiadamente la relación entre dos objetos o conceptos.
Proceso de pensamiento flexible.
Buena habilidad de procesamiento visual secuencial
Buenas destrezas viso-motoras
Buena concertación y atención
Buena habilidad para aprender nuevo material asociativo y reproducirlo con rapidez y precisión.
Claves
Si el niño comete muchos errores se debe considerar: Impulsividad, Pobre automonitoreo,
Pobre autocorrección, Dificultades viso-motoras
Si el niño aumenta de velocidad con una ejecución correcta: sugiere que el niño se ajustó bien a la tarea.
Un decremento de la velocidad con una ejecución correcta: el niño se aburrió, esta distraído o fatigado.
Buen aprovechamiento de las oportunidades de su medio ambiente o contexto familiar y cultural enriquecedor
Buen conocimiento de palabras y desarrollo del lenguaje
Vocabulario Buena comprensión y destreza verbal
Buena habilidad para conceptualizar
Esfuerzos intelectuales
 Buen procesamiento auditivo secuencial
Buena memoria auditiva a corto plazo
Sucesión de números y letras Buena memoria de trabajo
Buena atención y concentración
Persistencia
Buena organización perceptual
Buena habilidad de razonamiento
Buena atención a los detalles
Matrices
Buena concertación
Buena visión
Persistencia
Destrezas en formar juicios sociales
Buen uso del uso común
Destrezas en reconocer cuando un juicio práctico y un sentido común son necesario.
Destrezas de conocimiento de reglas del comportamiento convencional.
Comprensión
Destrezas de organización de conocimiento
Destrezas verbales
Maduración
Ha tenido amplias experiencias
Buena habilidad de velocidad de procesamiento
Buena habilidad perceptual de discriminación
Buena atención y concentración
Búsqueda de Símbolos
Buena memoria a corto plazo
Energía y persistencia sostenida
Motivación o deseo de logro
Buena percepción y concentración
Buena atención los detalles
Buena habilidad para diferenciar entre lo esencial y lo no esencial en los detalles
Figuras Incompletas
Buena habilidad para establecer rápidos “set” de aprendizaje
Niños que responden en menos de 5 segundos pueden ser más impulsivos, más seguros, y si son correctas sus respuestas, con más
destrezas que un niño que contesta en más tiempo.
Buena velocidad de procesamiento
Buena habilidad de exploración perceptual
Buena habilidad de reconocimiento perceptual
Registros Buena atención y concentración
Buena memoria a corto plazo
Energía y persistencia sostenida
Deseo de logro o alta motivación
Amplia gama de conocimiento verdadero
Conocimiento cultural y educacional
Buena memoria
Información Un trasfondo enriquecedor
Alerta e interesando en el ambiente
Ambición intelectual y Curiosidad intelectual
Urgencia de coleccionar conocimiento e Interesado en las tareas escolares
 Buena habilidades aritméticas mentales
Buena habilidad para destrezas de razonamiento en la solución de problemas matemáticos
Buena habilidad para destrezas aritméticas en la solución de problemas personales y sociales
Buena concertación y atención
Aritmética
Buena memoria a corto plazo
Buena habilidad para convertir problemas verbales en calculaciones matemáticas
Buena habilidad de encajar patrones complejos de pensamientos
Interés en el logro escolar
Buena habilidad de razonamientos e analogías
Habilidad de razonamiento deductivo
Buena habilidad para integrar y sintetizar
Buena habilidad para general conceptos alternativos
Palabras en contexto (pistas)
Buena habilidad para ver relaciones
Buena memoria a corto plazo
Buen vocabulario
Buena atención
Buena orientación al logro