PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo

• Código del Programa de Formación: 226245
• Nombre del Proyecto: Implementación de actividades del sistema de gestión de Seguridad y Salud
en el Trabajo en empresas mineras y afines en el departamento de Boyacá
• Fase del Proyecto: Planeación
• Actividad de Proyecto: Realizar actividades de apoyo del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud
en el Trabajo.
• Competencia: Apoyar las actividades de salud ocupacional de acuerdo con el programa establecido
y normatividad legal vigente. 230101007
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Determinar las condiciones de salud de la población
trabajadora en un ambiente ocupacional especifico de acuerdo con metodologías establecidas.
• Duración de la Guía: 120 Horas

2. PRESENTACIÓN

A pesar que se implementen controles para eliminar los

Riesgos en las empresas, encontraremos empleados que
han sido afectados por las condiciones de trabajo en las que
laboran, por lo cual debemos incrementar nuestros
esfuerzos y recursos para identificar qué es lo que causa
dichos daños a la salud de nuestros trabajadores, para ello
debemos implementar los Programas de Vigilancia
Epidemiológica donde recolectamos y analizamos los datos
registrados de daños a la salud ocurridos como
consecuencia a la labor desempeñada, lo hacemos de forma
sistemática, periódica y oportuna, y los convertimos en
información importante para continuar con implementación
de controles y lograr mejorar las condiciones de laborales de
los empleados.
El objetivo de esta competencia es aprender a diseñar e
implementar un Programa de Vigilancia Epidemiológica de acuerdo a la información recolectada en
la matriz de identificación peligro y valoración de riesgos, al diagnóstico de condiciones de salud de
la población trabajadora de la empresa y a las mediciones ambientales que se realicen en los
puestos de trabajo.
Con el desarrollo de las actividades de la Competencia, el aprendiz logrará entender todo el proceso
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que se debe desarrollar para implementar un Sistema de Vigilancia Epidemiológica en una empresa,
fortalecerá el manejo de equipos y herramientas útiles para la recolección, tabulación,
procesamiento y análisis de información y logrará traducirla para implementar estrategias y así
mejorar los puestos de trabajo de los colaboradores.
En esta primera guía vamos trabajar sobre generalidades de medicina preventiva y del trabajo,
legislación, sistemas del cuerpo humano, enfermedad laboral y los análisis de puestos de trabajo.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.0. RAP16_A0_ Participe del foro en la Plataforma.

Actividad de reflexión: Dada la situación actual que

está atravesando el mundo con la Pandemia del
CORONAVIRUS COVID 19, suponga que una persona
miembro de su familia muy allegada a usted (Mamá,
papá, hermano, hermana, sobrino etc) es un enfermero
(a), que trabaja en un hospital de la ciudad, debido a la
falta de entrega de dotación de elementos de protección
personal, se expone al virus ya que ha llegado al hospital
un paciente al que se le confirma contagiado de COVID
19., después de varios días de tratamiento el paciente es
dado de alta, pero a su familiar le comienzan los
síntomas y le confirman positivo con COVID 19, la
hospitalizan, pero desafortunadamente, fallece.

En el link del foro llamado CASO CORONAVIRUS habilitado en la Plataforma, explique usted que
haría desde el punto de vista:

• Profesional de Seguridad y Salud en el Trabajo.

• Legal.
• Económico.
• Social
• Lo reportaría a la Administradora de Riesgos Laborales. ¿Porque y como lo reportaría
Enfermedad Laboral o Accidente de Trabajo?

Deben formar un debate con todos los participantes del foro

.
3.1 Actividad de contextualización: Antes de diseñar un Sistema de Vigilancia Epidemiológica
debemos entender muy bien que información es necesaria o datos de entrada, cuál es su análisis
o procesamiento y cuáles son los datos obtenidos o de salida.

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3.1.1 RAP 16_A1_Realice ensayo del Mapa Conceptual.

Mapa conceptual sobre el Proceso de diseño de

un Programa de Vigilancia de Epidemiológica.

• El instructor suministrará un archivo

denominado 1. Mapa Conceptual Programa de
Vigilancia Epidemiológica, donde muestra el
proceso y todos los pasos lógicos que se deben
realizar para diseñar e implementar un Programa de
Vigilancia Epidemiológica, de manera condensada y
práctica.
El archivo lo encontrara en la carpeta material de apoyo.
• El aprendiz debe leer, comprender y entender el mapa conceptual.
• El aprendiz debe hacer un ensayo en Word con la retroalimentación, interrogantes e inquietudes
sobre el mapa conceptual.
• El instructor explicará el proceso comprendido en el mapa conceptual y contestará todas los
interrogantes e inquietudes sobre el tema.
• El aprendiz subirá el ensayo a la plataforma en el link habilitado para tal fin

3.2 Actividad de apropiación: Identificar y relacionar conceptos generales y la normatividad

empleada en la medicina de trabajo y en el diseño de un Programa Vigilancia Epidemiológica, y
aplicarlos en las diferentes actividades laborales.

3.2.1. RAP 16_A2_ Desarrolle el cuadro de conceptos y definiciones utilizados en medicina

preventiva del trabajo, higiene industrial y vigilancia epidemiologica. Entregar documento en excel
y/o word con el cuadro dilgenciado.
Conceptos y definiciones empleadas en Higiene Industrial, Medicina Preventiva y del Trabajo
y Vigilancia Epidemiológica.

• El instructor suministrará un archivo denominado 2.

Cuadro conceptos PVE, allí encontrará una relación
de conceptos empleados en Higiene Industrial,
Medicina Preventiva y del trabajo y en Programa
Vigilancia Epidemiológica.
El cuadro suministrado está elaborado en Excel y lo
puede encontrar en las carpetas de material de apoyo
y de actividades de aprendizaje.

• El aprendiz debe completar el cuadro, consultando su

definición y explicando mediante ejemplos en que
consiste dicho concepto.

• El aprendiz debe subir el documento diligenciado a la plataforma en el link habilitado para tal fin.

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3.2.2. RAP 16_A3_ Desarrolle el cuadro con la relación de la normatividad
colommbiana utilizada en las areas de medicina preventiva del trabajo,
higiene industrial y vigilancia epidemiologica. Entregar documento en excel
con el cuadro dilgenciado.

Normatividad aplicada a la higiene industrial, medicina preventiva y

del trabajo y la Vigilancia Epidemiológica.

• El instructor suministrará un archivo denominado 3. Cuadro sobre

Legislación PVE, allí encontrará una relación de Legislación aplicable
a Higiene industrial, Medicina Preventiva y del Trabajo y la Vigilancia
Epidemiológica.
El cuadro suministrado está elaborado en Excel y lo puede encontrar en las carpetas de material
de apoyo y de actividades de aprendizaje.

• El aprendiz debe completar el cuadro, consultando la legislación, explicando de que se trata o

para que es empleada.
• El aprendiz debe subir el documento diligenciado a la plataforma en el link habilitado para tal fin.

3.2.3. RAP 16_A4_ Desarrolle el cuadro con la relación de los sistemas que conforman el cuerpo
humano y relacionarlos con el Decreto 1477 de 2014, tabla de enfermedades laborales en colombia.
Entregar documento en medio fisico y magnetico elaborado en excel y/o word con el cuadro
dilgenciado.

Sistemas que conforman el cuerpo humano y la relación con las Enfermedades Laborales
(Decreto 1447 de 2014)

• El instructor suministrará un archivo denominado 4.

Cuadro Relación Sistemas del cuerpo humano VS
Enfermedad Laboral, allí encontrará de los 12
sistemas que conforman el cuerpo Humano.
El cuadro suministrado está elaborado en Excel y lo
puede encontrar en las carpetas de material de apoyo
y actividades de aprendizaje.

• El aprendiz debe consultar cada uno de los sistemas

que conforman el cuerpo humano, identificar cual su
función, cuales son los órganos principales del
sistema y un esquema.

• El aprendiz debe consultar el decreto 1447 de 2014 “Tabla de Enfermedades Laborales”

establecida para Colombia e identificar su estructura.

• El aprendiz debe completar el cuadro, con la información de los Sistemas del cuerpo eGFPI-F-135
identificar
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cuales enfermedades laborales podrían generarse en dicho sistema.

• El aprendiz debe subir el documento diligenciado a la plataforma en el link habilitado para tal fin.
3.2.4. RAP 16_A5_ Elabore un diagrama de flujo con el procedimiento de reporte de una
enfermedad laboral, a las entidades que intervienen (Administradora de Riesgos Laborales, Entidad
Promotora de Salud y al Ministerio de Trabajo) , debe contener los respectivos tiempos que pide la
legislación colombiana. Entregar documento en medio fisico y magnetico elaborado en excel y/o
word y/o powert point condiagrama de flujo.

Reporte de Enfermedades Laborales en Colombia.

• El aprendiz debe leer el estudio de caso suministrado por el

instructor.
• El aprendiz debe identificar cual es la posible enfermedad Laboral
que le diagnosticará el médico.
• El aprendiz debe establecer un plan de mejoras para el puesto de
trabajo del Dolores.
• De ser diagnosticada la enfermedad laboral, el aprendiz debe
elaborar un diagrama de flujo con el procedimiento para el reporte de
la Enfermedad Laboral ante las diferentes entidades que intervienen
(Internamente en la empresa, Administradora de Riesgos Laborales,
Empresa Promotora de Salud y Ministerio de Trabajo y Protección
Social) establecer los tiempos que estipula la ley.
• El aprendiz debe subir el documento elaborado a la plataforma en el
link habilitado para tal fin.

ESTUDIO DE CASO

Hace 6 meses que Dolores ocupa el puesto de reparadora de circuitos en una empresa de montajes
electrónicos. Anteriormente, había estado trabajando durante cuatro años en la línea de montaje de la misma
empresa, pero, gracias a su formación en el campo de la electrónica, consiguió acceder al nuevo puesto. Sin
embargo, Dolores no se siente del todo satisfecha con el cambio porque continúa arrastrando problemas de
salud. Esta nueva actividad, a pesar de ser más
cualificada que la anterior, no le ha representado
una mejora sustancial de sus condiciones de
trabajo: continúa realizando tareas repetitivas y le
ha aumentado el dolor de espalda y el hormigueo
de los brazos y las manos, hasta el punto que ha
sido hospitalizada por dolor en la mano derecha.
La jornada laboral de Dolores es de ocho horas,
con una pausa de veinte minutos para desayunar.
A esto hay que añadirle, por necesidades de la
empresa, dos horas más al día. La tarea de Dolores
consiste en comprobar el buen funcionamiento de
los circuitos electrónicos que le llegan de la cadena GFPI-F-135 V01
de montaje. Primero coge, una por una, las placas
que llevan los circuitos de un contenedor que está
a su lado izquierdo. Después, y en menos de 30 segundos, debe conectar varias de las pequeñas piezas que
llevan insertadas y comprobar si funciona el circuito. Si todo está correcto, coloca la placa en otro contenedor
que está a su derecha y, si no lo está, la deja en un lugar distinto. Hacia el final de la jornada, cuando termina
de comprobar los circuitos, dispone de dos horas para reparar los que están defectuosos. Los movimientos
que hace en todas estas operaciones siempre son los mismos, por lo que el trabajo le resulta rutinario,
repetitivo y también cansado. Dolores ya le ha comentado más de una vez a Antonio, el responsable de
programación, que el tiempo que tiene para comprobar es muy justo; si comete algún error, hecho fácil dada
la monotonía de la tarea, le cuesta un montón recuperar el ritmo establecido. Otro problema que ha sido
reiteradamente motivo de reclamación por parte de Dolores es la incomodidad del puesto de trabajo. Antes
estaba ocupado por Manolo, un trabajador más corpulento que ella, que lo tenía todo a su medida. Dolores
se sienta en el mismo taburete que él usaba -que no es regulable, lo que significa que no puede apoyar bien
los pies en el suelo. Tampoco puede alcanzar con facilidad las piezas que necesita para reparar y tiene que
abalanzarse sobre el contenedor para coger las placas. Además, y para mayor complicación, la iluminación
no es la adecuada. El día de hoy Dolores no aguanto más del dolor de su mano derecha y decide ir al médico
el cual le informa que puede tener una posible enfermedad laboral…………..

3.2.5. rap16_A6_ Diseñe el procedimiento para la implementación de los exámedes Medicos

Ocupacionales a los trabajadores del SENA Centro Minero (Administrativos, operarios, instructores
y aprendices), de acuerdo a la Resolución 2346 de 2007. Entregar documento en medio fisico y
magnetico elaborado en excel y/o word con el procedimiento.

Procedimiento para implementar exámenes medico ocupacionales (Resolución 2346 de

2007)

• El aprendiz debe consultar la resolución 2346 de 2007 por la

cual se reglamenta la implementación de los exámenes
médicos ocupacionales para las empresas.

• El aprendiz debe elaborar el Procedimiento para la

implementación de los exámenes médicos ocupacionales
(Ingreso, periódico y de retiro) para los trabajadores del
SENA Centro Minero (Administrativos, operarios,
instructores, y aprendices). Se debe tener en cuenta el
profesiograma que el SENA Centro Minero tiene establecido
para cada uno de los cargos.

• El aprendiz debe subir el documento elaborado a la

plataforma en el link habilitado para tal fin.

GFPI-F-135 V01
3.2.6. RAP 16_A7_ Desarrolle el Diagnostico de Condiciones de Salud de los trabajadores y
estudiantes del SENA Centro Minero. Debe contener el diseño del formato con el cual se recolecta
la información, hoja en Excel programada con el calculo estadistico para determinar la muestra de
recolección, información tabulada, graficada, analizada, conclusiones y sugerencias de control para
los hallazgos evidenciados. Entregar documento en medio fisico y magnetico elaborado en Excel
con el diagnostico de condiciones de salud de la población en estudio.

Diagnóstico de Condiciones de Salud.

• El aprendiz debe diseñar el instrumento de recolección de

información (Formulario o formato) de las Condiciones de
Salud de los trabajadores del SENA Centro Minero,
(Administrativos, operarios, instructores, y aprendices),
hacer una prueba piloto, para verificar si tiene que hacerse
ajustes al formato.
• El aprendiz debe calcular el tamaño de la muestra a la cual
se le debe aplicar el formulario de recolección de las
condiciones de salud para que el diagnostico sea confiable.
Hacerlo mediante calculo estadístico para población finita,
lo puede encontrar en el siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=1xZAa4jbMqc

• El aprendiz debe aplicar el formato a la cantidad de

personas trabajadoras del SENA Centro minero de acuerdo a los resultados cálculo de la
muestra. Por motivos de la emergencia sanitaria del país, no podemos salir a campo para aplicar
las muestras, por lo tanto, para lograr obtener la información seguiremos la siguiente estrategia.
ü El total de la muestra la dividiremos por el número total de aprendices de la ficha 1837793
A (29 aprendices) y obtendremos el número de formatos a aplicar por cada aprendiz.
ü Cada aprendiz aplicara los formularios que le correspondan, a cualquier persona sin importar
que no trabajen en el SENA, simplemente la información que allí recolectemos simularemos
que son de la entidad.
ü Cada aprendiz tabula su información obtenida y la entregan a una persona encargada de
compilar toda la información recolectada por los 29 aprendices.
ü Los aprendices de la ficha 1837793 A, asignarán a una persona quien será la encargada de
compilar toda la información en una sola tabla y distribuirla a los demás aprendices.

• Cada Aprendiz debe calcular los resultados de la información, graficar la información, analizar la
información, y plantear estrategias de control según hallazgos obtenidos.

• El aprendiz debe elaborar el informe de las Condiciones de Salud de los Trabajadores del SENA
Centro Minero, anexo al informe debe estar el formato de recolección de información, archivo de
tabulación de la información.

• El aprendiz debe subir el documento elaborado en Excel y/o word a la plataforma en el link
habilitado para tal fin. GFPI-F-135 V01

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : 1 Cuestionario

1 Documento (Físico y
magnético) con el ensayo del
Mapa Conceptual.
2 Lista de chequeo
Evidencias de Desempeño desempeño, para el
documento.
2 Documento (Físico y
magnético) con la relación de
los conceptos y las definiciones
utilizadas en Higiene Industrial,
Medicina Preventiva y del 3 Lista de chequeo
trabajo y en Vigilancia desempeño, para el
Epidemiológica. documento.

3 Documento (Físico y
magnético) con el cuadro
diligenciado sobre la legislación
aplicable a Higiene Industrial,
Medicina Preventiva y del
trabajo y en Vigilancia
Epidemiológica.
4 Documento (Físico y de
magnético) con el cuadro
diligenciado sobre los Sistemas
del Cuerpo Humano y la
relación con la Tabla de
Enfermedades Laborales
establecida para Colombia.
Evidencias de Producto:
5 Documento (Físico y 6
magnético) con el plan de
mejoras establecido para el
puesto de Dolores y Diagrama
de flujo con el procedimiento de
reporte enfermedad laboral.
Relaciona los conceptos 4 Lista de chequeo
básicos de anatomía y desempeño, para el
fisiología humana con el documento.
proceso salud enfermedad
acuerdo con las
condiciones del ambiente
laboral en estudio
5 Lista de chequeo para
Interpreta el comportamiento producto, procedimiento con
de los datos estadísticos diagrama de flujo.
relacionados con el
ausentismo de acuerdo con
Lista de chequeo para
el sistema de manejo de
producto el procedimiento de
datos y registros de la
exámenes ocupacionales.
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organización.
 Lista de chequeo de producto,
6 Documento (Físico y Diagnostico Condiciones de
magnético) con el Salud
procedimiento para la
elaboración de los exámenes
ocupacionales del SENA
Centro Minero.

7 Documento (Físico y
magnético) con el Diagnostico
de las Condiciones de Salud
de los Trabajadores del SENA
Centro Minero, anexo al
informe debe estar formato de
recolección de información,
archivo de tabulación de la
información.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Cuarentena Restricción de las actividades de personas o animales sanos que hayan

estado expuestos a un caso de enfermedad transmisible durante el período
de transmisibilidad o contagio (como los contactos), a fin de evitar la
transmisión de la enfermedad durante el período de incubación en caso de
que haya ocurrido la infección.

Guía de atención El conjunto de actividades y procedimientos más indicados, basados en la

integral de salud mejor evidencia disponible, en el abordaje de la promoción y fomento de la
ocupacional salud, la prevención, el diagnóstico, el tratamiento y la rehabilitación de la
basadas en la enfermedad. Establece los pasos mínimos y el orden secuencial lógico
evidencia
(GATISO).

Hipoacusia O sordera consiste en la disminución de la sensibilidad o capacidad de

audición que afecta los oídos

Neumoconiosis Enfermedad que afecta el parénquima pulmonar, son definidas como la

deposición de polvo, en general es polvo mineral, pero también
hay neumoconiosis por polvo orgánico pero la mayoría es causado por
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polvos minerales y la consecuente reacción del tejido pulmonar a su
presencia.
Síndrome del Entumecimiento y hormigueo en la mano y el brazo ocasionados por el
Túnel del Carpio pinzamiento de un nervio en la muñeca.

Valores Límites Es la concentración límite permisible de un contaminante, ponderada en el

Permisibles (TLV) tiempo para una jornada normal de 8 horas y 40 horas semanales, a la cual
los trabajadores pueden estar expuestos sin sufrir daños para su salud.
Sistema Es el modelo que norma a nivel mundial la clasificación y etiquetado de
Globalmente productos químicos considerados peligrosos, cuyo objetivo es garantizar que
Armonizado los trabajadores reciban información adecuada sobre sus riesgos,
(SGA) prevención y protección de la salud y la seguridad.

Anatomía Ciencia de carácter práctico y morfológico que se dedica principalmente al

Humana estudio de las estructuras macroscópicas del cuerpo humano.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

REFERENTES BILBIOGRAFICOS/CIBERGRAFIA

• Decreto 1477 de 2014. Tablas de enfermedades Laborales en Colombia:

https://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/36482/decreto_1477_del_5_de_agosto_d
e_2014.pdf/b526be63-28ee-8a0d-9014-8b5d7b299500

• Tabla de Enfermedades laborales: https://safetya.co/tabla-de-enfermedades-laborales/

• Explicación de la Tabla de Enfermedades Laborales:

https://prevencionar.com.co/2017/06/28/tabla-de-enfermedades-laborales/

• Batería de Riesgo psicosocial. Decreto 2404 de 2019:

https://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/59995826/Resolucion+2404+de+2019-
+Adopcion+bateria+riesgo+psicosocial%2C+guia+y+protocolos.pdf

• Sistema Globalmente Armonizado. Decreto 1496 de 2018:

http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/DECRETO%201496%20DEL%2006%20
DE%20AGOSTO%20DE%202018.pdf

• Documento guía para reporte de Enfermedades Laborales:

http://www.ridsso.com/documentos/muro/207_1502830717_5993607d1ab95.pdf

• Glosario sobre Epidemiologia:

http://www.epidemiologia.salud.gob.mx/anuario/html/glosario.html
GFPI-F-135 V01
• Presentación sobre Vigilancia epidemiológica:
https://www.arlsura.com/files/svealimentos.pdf
 • Curso básico sobre Vigilancia Epidemiológica:
http://virtual.umng.edu.co/distancia/ecosistema/odin/odin_desktop.php?path=Li4vb3Zhcy9h
c3NvL3ZpZ2lsYW5jaWFfZXBpZGVtaW9sb2dpY2EvdW5pZGFkXzEv#slide_1

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) PEDRO JESUS CORREA INSTRUCTOR MINERO 20/06/2021

DAZA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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