TEMA 9: MODELOS TEÓRICOS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN

Concepto de Modelos Elementos importantes en el

personalidad teóricos estudio de la personalidad

Elementos definición personalidad: Modelo · La estructura: aspectos más estables de la personalidad. Rasgo y tipo.
Modelo situacionista Modelo
internalista · El proceso: aspectos motivacionales, cognitivos o afectivos que
interaccionista
· Constructo hipotético inferido de la · Paradigma interactúan con la situación.
· Paradigma
observación. mecanicista · Paradigma dialéctico · Determinantes ambientales y culturales.
organísmico o
· No connotaciones de valor. · Conducta o de sistema abierto · Niveles de análisis: Unidades de nivel medio, próximas a la conducta,
teológico
· Incluye rasgos o disposiciones determinada por · Interacción variables como pueden ser las metas, planes, motivos, valores…
· Conducta
internas (estables y consistentes). variables personales y variables
determinada por
· Incluye elementos cognitivos, situacionales situacionales McAdams hablaba de 3 niveles: nivel I (rasgos disposicionales), nivel II
variables
afectos, motivaciones… · Los factores · Los factores (intereses personales, el más modificable) y nivel III (narración de la
personales
· Abarca conducta manifiesta y externos predicen la cognitivos y el propia vida).
· La persona
privada. conducta significado
predice la conducta
· Conducta fruto de elementos · La conducta es psicológico de la Diseños de investigación
· La conducta es
estables y aspectos determinados específica situación predicen la
consistente y
por influencias personales. · La persona es conducta
estable Estrategia clínica: teorías nacidas de la praxis clínica, se centran en el
· Distintivo y propio de cada reactiva · La persona es activa
· Persona es activa individuo, en conocerle en profundidad. Autores: Freud, Kelly, Rogers...
individuo. · La metodología es e intencional
· Metodología +: evita artificialidad, estudio individuo en profundidad, fenómenos
· Coherencia conductual: adaptar experimental · Algunos autores:
clínica y excepcionales, observar fenómenos…
conducta al as características del · Algunos autores: Kantor, Lewin, Rotter,
correlacional -: No observaciones sistemáticas, no causa-efecto, sesgos en los datos, no
entorno. Skinner, Dollar y Endler & Magnusson,
generalizar…
Miller, Bandura… Mischel…
Estrategia correlacional: Medida de distintas variables que nos ayudan a
comparar personas. Uso de análisis factorial. Rasgo.
+: establece relaciones entre variables, correlaciones…
Procesuales o estado: variables psicológicas que determinan la conducta
-: no causa-efecto, sesgo en los cuestionarios…
Propuesta de Costa y McCrae: tiene naturaleza dinámica. Vinculados práctica clínica. Autores: Freud,
Adler, Jung, Maslow, Kelly… Estrategia experimental: manipulación de variables independientes,
· Las tendencias básicas y las Estructurales: variables personales que determinan la conducta tienen control de variables extrañas, observación del efecto en la variable
influencias externas son las fuentes naturaleza estructural (rasgos). Metodología multivariada. Autores. dependiente… Se centra en comprender el fenómeno.
últimas de explicación de la conducta Allport, Cattell, Costa y Mcrae, Modelo HEXACO… +: manipula variables específicas, establece relación causa-efecto,
→ Unidades básicas personalidad. Biológicos: conducta determinada por la configuración anatómica o SN. registra datos objetivamente…
· Incluye 3 elementos de Allport. Autores: Gray, Zuckerman, Eysenck, Kretschmer, Pavlov… -: sesgos, dificultad de manipular la personalidad…

* En psicología personalidad: estados (diseños experimentales puros) y

Allport populariza los términos: idiográfico (estudio centrado en la persona, en comprenderla globalmente como en rasgos (cuasiexperimentales o diseños experimentales de
alguien único) y nomotético (estudio de las variables, nos interesa una característica concreta del individuo para personalidad → manipulación de la variable independiente por
comparar personas respecto esa variable). selección).

ALLPORT
· Habla de rasgos, no dice cuántos, pero los
clasifica en función de relevancia (cadinal, central
y secundario) y aplicación (comunalidad e
individualidad).
· Autonomía funcional de los motivos.
· Propium.
· Equivalencia funcional.
· Componentes conducta: adaptativo y expresivo.
GRAY
· “Teoría de la sensibilidad al refuerzo” propone
dos dimensiones de personalidad: ansiedad e
impulsividad. Viene de un giro de 45 grados a
Eysenck.
· 3 sistemas neurofisiológicos: BIS (sustrato
ansiedad, sensible al castigo, ausencia refuerzo o
estímulos nuevos), BAS (sustrato impulsividad,
sensible al refuerzo o ausencia castigo) y sistema
de ataque-huida o detención
ZUCKERMAN
· Búsqueda de sensaciones: tendencia a buscar
situaciones nuevas y estimulantes. Relacionado
con conducta adictiva y antisocial. Disminuye a
partir de 40a.
· “Cuestionario de intereses y preferencias” mide
las subdimensiones de la búsqueda de
sensaciones
· Relacionado con los niveles bajos de MAO.
· ZKPQ es el test que mide 5 factores de
personalidad. Actualmente Zuckerman habla de 4
factores (extraversión, emocionalidad, agresión-
hostilidad y búsqueda sensaciones)
TEMA 10: TEORÍAS ESTRUCTURALES DE LA PERSONALIDAD
CATELL
· Hipótesis léxica: las diferencias individuales importantes deben estar en el lenguaje. Hacen análisis factorial de los términos.
· Clasifica los datos en tres tipos: datos L (life o vida; son datos objetivos), datos Q (cuestionarios; pueden ser falseados por el sujeto) y datos T
(test, objetivos; el sujeto no sabe qué le evalúan con aquella prueba). Obtiene 12 factores L y 4 factores Q y con ello tiene 16 factores
independientes. Vuelve a hacer análisis factorial y saca 5 factores de segundo orden: extraversión, ansiedad, dureza, independencia y
autocontrol. De los datos Q y L, surge su cuestionario 16 PF-5.
· Con los datos T, obtiene 21 rasgos fundamentales, que los llamará “Índices Universales”.
· Clasifica los rasgos según: origen (constitucionales o ambientales), contenido (capacidad, personalidad o dinámicos), aplicación (comunes o
específicos) y significación (superficiales o fuente-profundos). Los datos de fuente o profundos son los que forman la esfera de la personalidad.
· Hace un modelo econético que no se ha podido demostrar. A pesar de ello, es INTERNALISTA (vs interaccionista).
EYSENCK
· Combina la tradición correlacional (con el modelo descriptivo de PEN) y la experimental (modelo explicativo de PEN).
· El modelo descriptivo de los 3 tipos (psicoticismo, extraversión y neuroticismo) habla de que es jerárquico (respuesta específica, respuesta
habitual, rasgo y tipos) y dimensional.
· El modelo causal identifica los procesos psicofisiológicos que se relacionan con PEN.
- Extraversión: base psicofisiológica el SARA. Ha planteado dos teorías para explicar los comportamientos extrovertidos-introvertidos:
· Modelo excitación inhibición: extrovertidos potenciales excitatorios débiles y inhibición reactiva fuerte; introvertidos viceversa.
·Teoría activación cortical: extrovertidos, en reposo, tienen niveles crónicamente bajos de arousal; introvertidos viceversa.
➔ Se ha visto que introvertidos rinden mejor en tareas de estimulación moderada y extrovertidos en tareas estimulación alta.
- Neuroticismo: bases neurológicas el sistema límbico o cerebro visceral. Se relaciona con el sistema nervioso autónomo.
- Psicoticismo: Incluye el rasgo de la impulsividad. Relacionado con la DA y 5HT. Proceso cognitivo de “sobreinclusión”.
· Los rasgos tienen un componente genético para Eysenck. Cuestionario: PEN es medido por el cuestionario EPQ.
CLONINGER COSTA Y MCRAE
· El modelo de los cinco grandes viene de la hipótesis léxica (= Cattell) y los autores
· Su modelo biológico surge a raíz de distintos
representantes actualmente son Costa y McCrae.
modelos (Eysenck, Gray, Zuckerman, 5
· Hablan de 5 grandes factores: extraversión, afabilidad, tesón, neuroticismo (tiene la
grandes…).
faceta de impulsividad; distinto a Eysenck) y apertura al a experiencia.
· 7 factores: 4 temperamento (búsqueda
· El cuestionario NEO-PI-R mide los 5 grandes factores y las 6 facetas de cada factor.
novedad –DA-, evitación daño –5HT-,
· Hay acuerdo transcultural, al traducir el cuestionario en otros idiomas. Se ha criticado
dependencia a la recompensa -NA-, persistencia
que se debería replicar todo el procedimiento (AF de términos de cada diccionario).
-glutamato-) y 3 carácter (cooperación,
· Estabilidad: NEO va disminuyendo con el paso del tiempo y PI va incrementando. A partir
autodeterminación y espiritualidad)
de los 30 años hay estabilidad absoluta y a partir de los 50, estabilidad relativa.
· Cuestionarios: TPQ (sólo mide temperamento)
· La heredabilidad se encuentra en el 50% y ambiente 50%.
y TCI (carácter + temperamento).
· No se ha validado experimentalmente, no hay teorías explicativas…
 TEMA 12: ESTUDIO SOCIOCOGNITIVO DE LA PERSONALIDAD Y LA CONDUCTA

Conceptualización de la personalidad Características de la situación Explicación de la conducta

Críticas a las teorías del rasgo (T.R.): · Estructura-ambigüedad de la situación: “La conducta es siempre un reflejo de la
· T.R. dice que la norma es la consistencia y que la variabilidad es la excepción. cuando en una situación, las variables interacción entre la persona y la situación”
· T.R. hacen predicciones acontextuales, son un promedio de conductas que se observan sin situacionales tienen más peso, el papel de · Coherencia conductual: la conducta de un
responder a ningún caso concreto. las variables personales disminuye; y a mismo individuo varia en función de la situación.
· Sociocognitivos: enfatizan la situación, hablan de coherencia y personalidad como sistema. mayor ambigüedad de la situación, más · El individuo se considera un agente activo e
Unidades básicas integrantes de la personalidad: peso tienen las variables personales. intencional.
· Capacidad de simbolización: elaborar una representación mental de la situación. · El significado psicológico de la situación incide
· Congruencia personalidad- situación: en la conducta en función de cómo la percibo y
· Capacidad de anticipación: expectativa acerca la consecuencia previsible a una conducta.
Conducta es la expresión de la valoro.
· Valores, intereses, metas y proyectos vitales: valor a las consecuencias de la conducta.
interrelación entre aspectos del individuo · La conducta es resultado de la interacción
· Sentimientos, emociones y estados afectivos: filtro de la información que se procesa.
y características de la situación. multidireccional entre persona y situación.
· Mecanismos y procesos autorreguladores: reglas y normas que dirigen la conducta.

Teoría cognitiva del aprendizaje social de Mischel Teoría de los constructos personales de Kelly

· Está dentro de los modelos internalistas, aunque también cercano a los interaccionistas (precursor).
· La personalidad es un sistema estable caracterizado por unidades cognitivas y
· Es idiográfico y nomotético. A pesar de ello, se interesa más por lo idiográfico.
afectivas disponibles, organizadas en una red distintiva de interrelaciones que
· La persona es un científico. Es un observador de acontecimientos, formula conceptos para organizar los
procesa la información acerca de las situaciones, externas o internas.
fenómenos y utiliza estos conceptos para predecir su futuro.
· Criticó las T.R. porque estaba en contra la consistencia y la estabilidad temporal.
· La teoría del constructo personal destaca la manera que tiene una persona en explicar o interpretar
· Destacaba la especificidad situacional, la diferenciación del funcionamiento
acontecimientos. Trata sobre estructura y proceso a la vez, centrándose en estabilidad y cambio en el individuo.
humano perceptual-cognitivo y los procesos autorreguladores (adaptativo).
· Constructo: tiene dos polos (no tienen que ser el contrario natural) y se organiza en forma de sistema. Pueden
· Las diferencias individuales: diferencias en accesibilidad crónica de las unidades
ser centrales, otros periféricos, otros permeables o impermeables, firmes o vagos, verbales o preverbales…
cognitivo-afectivas; diferencias en la organización y diferencias en patrón de
· Test de repertorio de constructo de roles
relaciones (“si… entonces…”).

Sistema de Personalidad cognitivo-afectiva (SCPA) Teoría del aprendizaje social de Rotter

• Unidades cognitivo-afectivas
Potencialidad:
Modelo expectativa-valor de la conducta (expectativas específicas→ más predictivas ante situaciones ya vividas)
· Capacidades o competencias cognitivas y conductuales.
· Cada conducta potencial se relaciona con una consecuencia y ésta, tiene un valor asociado (valor de refuerzo).
·Estrategias de codificación y constructos personales.
· La probabilidad de una conducta (potencial de conducta) depende de: expectativa de una consecuencia x valor
Ejecución:
del reforzador.
· Expectativas y estilos atribucionales.
· Valores subjetivos, preferencias, objetivos y metas. Expectativas generalizadas→ Mayor valor predictivo ante situaciones nuevas:
· Sistemas autorreguladores. · Son aquellas expectativas que la persona mantiene en distintas situaciones. Rotter habló de confianza
· Afecto y emociones. interpersonal, locus de control, expectativa general de reforzamiento…
• Unidades condicionales: “Si… entonces”. Permiten predecir conducta en · Teoría del lugar de control: LOC interno (reforzadores dependen de mis esfuerzos) y LOC externo (consecuencias
situaciones específicas. dependen de la suerte, destino…).
 TEMA 16: PERSONALIDAD Y VIDA AFECTIVA
Bienestar psicológico
Hay dos aproximaciones para el estudio del bienestar:
• Tradición hedonista: busca maximizar la experiencia de placer. Habla del
bienestar subjetivo (satisfacción con la vida).
• Tradición eudaimónica: busca potenciar y desarrollar lo mejor de uno mismo.
Habla del bienestar psicológico (crecimiento personal).
➔ Teoría del bienestar psicológico de Ryff.
Optimismo
Carver y Scheirer: el optimismo es la expectativa generalizada de obtener resultados
positivos en la vida, tendencia a creer que se experimentarán buenos resultados.
- Optimismo disposicional: general. Estable en el tiempo y situaciones.
- Optimismo situacional: específico de la situación.
LOT (Life Orientation Test) mide optimismo disposicional. Al realizar este
cuestionario se dieron cuenta que optimismo y pesimismo son constructos
diferentes e independientes (igual que afecto positivo y afecto negativo).
Optimismo y afrontamiento: ante dificultades los optimistas perseveran, más
estrategias de afrontamiento dirigidas a la solución del problema cuando es
controlable y cuando es incontrolable, estrategias centradas en la emoción.
Pesimistas utilizan estrategias de escape, evitación y negación. No se diferencian en
la evaluación primaria (amenaza o reto), pero si en la evaluación secundaria
(pesimistas se ven con menos recursos y optimistas con más).
Optimismo y salud:
o Optimistas informan de menos síntomas físicos.
o Mecanismo fisiológico: O tienen menor reactividad cardiovascular ante estrés.
o Mecanismo emocional: O se relaciona con mayor ánimo positivo.
o Mecanismo conductual: O hacen más conductas prosalud y menos de riesgo.
Otros conceptos:
▪ Optimismo no realista o ilusorio: creen tener menos posibilidades de sufrir
eventos negativos, se sienten invulnerables y no lo son.
▪ Estilo explicativo o atributivo positivo y negativo: EEP hace atribuciones
externas, inestables y específicas para lo negativo (EEN viceversa).
▪ Optimismo y control: O tienen más expectativa de resultado y de control.
▪ Pesimismo defensivo: estrategia cognitiva de poseer bajas expectativas para
un rendimiento próximo, aunque en el pasado haya tenido buen resultado.
Afecto positivo
Las emociones positivas tienen una relación …. Con la salud física:
▪ Directa: asociada al sistema inmunológico, al incrementar los niveles de la IgA.
▪ Indirecta: las personas que se sienten más felices refieren menos síntomas físicos (vs infelices).
Factores que afectan al bienestar (Bienestar subjetivo o psicológico):
▪ Es más importante la frecuencia (vs intensidad) de las emociones positivas.
▪ Diferencias culturales: individualistas (autoestima) y colectivistas (normas y valores sociales).
Personalidad: felicidad correlaciona positivamente con extroversión y afabilidad. 50% factores genéticos.
Riqueza: Paradoja de Easterlin→ felicidad y riqueza se relacionan sólo cuando las necesidades básicas no
están cubiertas; si están cubiertas, no hay relación.
Relaciones interpersonales: es más importante la calidad que la cantidad de las relaciones.
Consecución de metas: se relaciona con bienestar las metas de aproximación (vs evitación).
Efectos beneficiosos del afecto positivo
· Conduce y precede conductas de éxito, lleva a resultados positivos y a autopercepciones positivas.
· Disminuye la tasa de mortalidad y previene de enfermedades y accidentes.
· Menor informe de síntomas físicos y menor sensibilidad al dolor.
· Mejora del sistema inmune.
· Estados de salud más duraderos y control de síntomas de la enfermedad.
·Ante enfermedad grave aumenta riesgo mortalidad→* metaanálisis de Pressman (excepción)
Afecto negativo
Ansiedad rasgo (R.A.): predisposición generalizada de conducta, sólo se manifiesta cuando las
características de la situación lo activan.
Hay tres hipótesis de las diferencias individuales en R.A.: hipótesis genética (35% de la genética explica este
rasgo); funcionamiento SNA (más reactividad y activación del SNA) y cognitiva (sesgos en la forma de
procesar la estimulación potencialmente amenazante).
La investigación no apoya la definición de R.A. como predisposición generalizada a reaccionar con ansiedad,
sino que las personas difieren en el tipo de situaciones en las que tienden a manifestar ansiedad.
Ansiedad estado (E.A.): manifestación de las predisposiciones latentes implícitas en el concepto de rasgo.
· Hipótesis de congruencia o diferencial: se activa E.A. en las situaciones congruentes con la R.A. (ej.: social).
· Hipótesis facilitadora o activadora de la ansiedad: en aprendizaje simple los ansiosos rendirán mejor y en
aprendizaje complejo, rendirán peor.
· Hipótesis de interferencia o función estimular de la ansiedad: en tarea fácil mejor rendimiento y en tarea
difícil, la ansiedad deteriora el rendimiento.
 TEMA 18: PERSONALIDAD Y ENFERMEDAD
Factores de riesgo
Neuroticismo: afectividad negativa o tendencia a informar de malestar subjetivo.
Predice la exposición futura a acontecimientos vitales negativos. Hay tres sesgos:
sesgo de autovaloración propia más negativa, sesgo de autofocalización y sesgo de
afrontamiento utilizando estrategias centradas en la emoción. Elevado neuroticismo
es predictor de quejas somáticas o conducta enfermedad, pero no hay datos
concluyentes con que haya más enfermedad objetiva.
Supresión emocional: personas no informan experimentar emociones como la
ansiedad, pero tienen una activación autonómica o fisiológica elevada. Este estilo
represor se relaciona con el desarrollo de ciertas enfermedades como el cáncer.
Estilo explicativo pesimista: a lo negativo se hacen atribuciones internas, estables y
globales; mientras que a lo positivo atribuciones externas, inestables y específicas.
Se relaciona con mayor depresión, peor salud física, menos supervivencia en cáncer
de mama o enfermedad coronaria y mayor inmunosupresión.
Personalidad y cáncer
Patrón de conducta tipo C (PCTC) de Temoshock:
· Dificultad en la expresión de emociones→ supresión emocional.
· Bajo nivel de hostilidad, neuroticismo y ansiedad→ estilo represivo.
· Tendencia a experimentar indefensión y desesperanza.
· Racionalización.
· Actitudes de autosacrificio, complacencia y de busca de armonía.
· Falta de asertividad, bajo apoyo social y pérdidas afectivas significativas.
➔ El PCTC se relaciona con la supervivencia del cáncer.
Moduladores psicosociales
El apoyo social disminuye la probabilidad de contraer enfermedades,
acelera la recuperación si se padece y reduce el riesgo de mortalidad.
House hablaba de 4 tipos de apoyo: emocional, instrumental, informativo
y valorativo.
Efecto sobre la salud:
· Efecto buffering: apoyo social sólo tiene efecto + en época de estrés.
· Efecto directo: apoyo social tiene efecto + en presencia o ausencia de
estrés.
Hay ciertas características de personalidad que suponen una
susceptibilidad general a la enfermedad, la facilitan o la
inhiben. No hay evidencia suficiente para decir que las
enfermedades se asocian a tipos concretos de personalidad.
Factores de protección
Sentido de coherencia (Antonovsky): orientación generalizada hacia el mundo que representa la capacidad
del individuo para creer que lo que ocurre en su vida es comprensible, manejable y significativo. Tiene un
efecto salutogénico, amortigua el impacto del estrés.
Locus de control: creencia que tiene una persona en que influirá o no en la consecución de un refuerzo
(Rotter). Las personas con un LOC I buscan información para solucionar situaciones, son más capaces de
prevenir la enfermedad y una vez contraída, se ajustan mejor. Las personas con LOC I utilizan estrategias de
afrontamiento centradas en el problema si éste es controlable y si es incontrolable, estrategias centradas en
la emoción. En cambio, personas con LOC E utilizan estrategias centradas en la emoción.
Con relación al modelo de Lazarus & Folkman, la valoración primaria es distinta: LOC I tienden a percibir la
situación como desafio o reto mientras que LOC E como amenaza.
Hardiness (Kobassa): las personas resistentes creen en lo que están haciendo y en que pueden influir en los
acontecimientos importantes de sus vidas, dando la bienvenida al cambio y al desafío personal. Se
caracterizan por: compromiso, control y desafio. Efecto salutogénico.
Personalidad y enfermedad cardiovascular
Patrón de conducta tipo A (PTCA) de Friedman y Rosenman
Tendencia a mostrar ambición, competitividad e implicación laboral, así como impaciencia, urgencia temporal y
actitudes hostiles, conductas que se observarían sólo en situaciones estresantes o de reto.
Componentes: competitividad (rendimiento superior), impaciencia y hostilidad (reaccionan con mayor agresividad).
Instrumentos de medida: Entrevista estructurada de Rosenman y Friedman (mejor predictor ECV) y JAS (no mide
hostilidad).
Hostilidad: componente más predictivo de ECV. Tiene distintos componentes: emocional, cognitivo y conductual. La
hostilidad es más predictiva si interacciona con defensividad.
Modelo transaccional: interacción de persona, entorno social y alteraciones fisiológicas.
Patrón de conducta tipo D (PCTD) o distressed de Denollet
Pacientes coronarios que simultáneamente experimentan emociones negativas e inhiben la expresión de sus emociones
en interacción social, siendo más probable que experimenten malestar (distress) durante más tiempo y más situaciones.
PCTA y hostilidad son estudiados en relación al origen, PCTD se aplica a la progresión de la ECV.
Se caracteriza por afectividad negativa (tendencia a experimentar emociones negativas) y inhibición social (tendencia a
inhibir la expresión emocional en situaciones de interacción social).