Concepto de Didáctica

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1.2. Aproximación al concepto de didáctic.a

Definir es fijar con claridad, exactitud y precisión el significado de una
palabra o la naturaleza de una cosa. Es, pues, la definición un enunciado que
explica, breve y suficientemente, el concepto de una cosa.
Un criterio para acercarse a la definición de didáctica es el de considerar
cuál ha sido la que han dado los diferentes autores, desde Comenio hasta los
actuales.
Cornenio. en su Didáctica Magna, define la Didáctica como el artificio
universal para enseñar todo a todos los hombres.
Para Orto Willrnan, la Didáctica es la teoría de la adquisición de lo que
posee un valor formativo. es decir. la teoría de la formación humana.
Manos ( 1963) la define como "la disciplina pedagógica. de carácter prác-
tico y normativo, que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza,
esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su apren-
dizaje".
Según Stócker (1964), la Didáctica es la teoría de la instrucción y la ense-
ñanza escolar de toda índole y a todos los niveles.
Nerici se refiere a la Didáctica como ciencia y arte de enseñar, mientras
que Tomascheusky la define como teoría general de la enseñanza.
Fernández Huerta (1964) ha ofrecido, entre otras, una definición de la
Didáctica como ciencia que estudia el trabajo docente y disccnte congruente
con los métodos de enseñanza y aprendizaje y que tiene como finalidad la
instrucción.
Por último, Titone ( 1981) nos ofrece In siguiente definición: "Ciencia que
tiene como objeto específico y formal la dirección del proceso de enseñar
hacia fines inmediatos y remotos, de eficacia instructiva y formativa".
En resumen, se puede ver que en las definiciones predominan los siguien-
tes calificativos:
a) La didáctica es:
ciencia
tecnología
técnica
arte
b) El contenido semántico del vocablo Didáctica es:
enseñanza
aprendizaje

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 Concepto de Didáctica

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instrucción
comunicación de conocimientos
procesos de enseñanza y aprendizaje
e) La finalidad de la Didáctica es:
formación
instrucción
instrucción formativa
desarrollo de facultades
creación de cultura
En conclusión, podemos definir provisionalmente la Didáctica como:
"Una ciencia y tecnología que se construye, desde la teorta y la prácti-
ca, en ambientes organizados de relación y comunicación intencional,
donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje paro la forma-
ción del alumno."
Hay que insistir en el valor aproximado e hipotético de esca definición.

IDEAS OÁSICAS A RECORDAR

J. 1:1 objeto de una cicnci.1 viene priortradc en \U dcflniciún, que

delimita el campo discirlinur. su nh l'I de elaboración tcé riea )
\U contenido.
2. FI an:ili'li-. ctimolol!ico e hi'>tórico no'> ofrece una definición de l.1
Didúcricu como ciencia o arte de enseñar,
3. Fn .., actualidad el término Didácticu hace referencia 00 '>Ólo u
envcñanzn, vinu también u aprendizaje, invtruccién y formación.
4. Ln Did:ictica se define como In ciencia) tecnologfa que e cons-
tru) e desde la teoría ) la práctica, en ambientes organizado
de relación ) cornunic:ac:ión intencional, donde se desarrollan
procesos de enseñanza y aprendlzaje, para la formncion del
alumno.