DOCENTE : GÁLVEZ CÓRDOVA Enriqueta Cristina

DIRECTORA : ZAMORA CASTELLARES Nélida

NIVEL : Primaria

I. E. : N° 38034 Mx-P

LUGAR : Pomapuquio-ACOCRO

DRE : Ayacucho

UGEL : Huamanga

GRADO Y SECCIÓN : 1º y 2° Única

TURNO : Mañana
 VISIÓN
Ser reconocido como Institución Educativa que
construye a que todos nuestros estudiantes
desarrollen su potencial desde la primera infancia,
acceden al mundo letrado, resuelven problemas,
practican valores, saben seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos con derecho y
responsabilidades y contribuyen al desarrollo de
sus comunidades y del país combinando su capital
cultural y natural con los avances mundiales en
concordancia con el perfil del egreso del CNEB

MISION
Nuestra misión fundamental en nuestra
IE 38034/MX-P de la comunidad de
Pomapuquio es lograr que todas y
todos los estudiantes culminen la
escolaridad inicial/primaria/secundaria
afiancen los aprendizajes establecidos
en el currículo nacional y alcancen su
desarrollo integral en espacios seguros,
inclusivos, de sana convivencia y libre
de violencia. Gozando cada uno de su
medio donde se encuentren.
 DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE

20 AÑOS
09+06=15

Nº DE TIEMPO DE V Escala
ALUMNOS SERVICIO

1ro y 2do
ESCALA
GRADO

28315003
DNI
CONDICIÓN
Nombrado. ENRIQUETA CRISTINA
GÁLVEZ CÓRDOVA
ONP/AFP
CODIGO
MODULAR
Ley19990
DIRECCIÓN
RESO. DOMICILIAR
1028315003 DE IA
NOMBRA.

Urb. María Parado de

Nº 885 Bellido Mz. G1 Lte.13

Fecha de Nacimiento: 24-07-1977

Inicio de Labores : 01-04-2002
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
ARTICULO 13º: DERECHO A LA EDUCACIÓN
La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El
estado reconoce y garantiza la liberta de enseñanza. Los padres de familia tienen
el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación
y de participar en el proceso educativo.

ARTICULO 14º: DERECHO A LA EDUCACIÓN.

FINES Y CONTENIDO
La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las
humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte.
Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país.

ARTICULO 15º: RÉGIMEN DEL PROFESORADO.

El profesorado en las enseñanzas oficiales es carrera pública.
El educando tiene derecho a una formación que respete su identidad, así como el
buen trato psicológico y físico.

ARTICULO 17º: GRATUIDAD Y OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACIÓN

La educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las instituciones del
estado, la educación es gratuita.

LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL

LEY Nº 29944
TÍTULO TERCERO
DEBERES, DERECHOS, ESTÍMULOS, SANCIONES Y TÉRMINO DE LA CARRERA
CAPÍTULO VIII
DEBERES, DERECHOS Y ESTÍMULOS
Artículo 40º.- Deberes
Los profesores deben:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las
actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en
sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño
curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación
integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para
asegurar los mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad
competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad
las tareas que les competan.
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones
Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen
las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo
de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o
de cualquier otra índole.
j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa, de la comunidad local y regional.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos
sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el
proceso de aprendizaje.
m) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
institución educativa.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de
los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo
de una cultura de paz y democrática.
o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso,
de las instancias de gestión educativa descentralizada.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.
Artículo 41.- Derechos
Los profesores tienen derecho a:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y
sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole, que
atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su
escala magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se
establecen en la presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su
evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida
profesional registrado en el escalafón.
f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les
compete, la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto
educativo ejecutado por la institución educativa ya que se respete la
normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación
Permanente y de otros programas de carácter cultural y
social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y
permutas, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley
y su reglamento.
i) Vacaciones
j) Seguridad social de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios
efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios
ininterrumpidos por motivos de representación política y
sindical, según el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, y un eficiente
cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de
la presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y
no exista impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de
sus méritos en la labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente
Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s) Gozar del 50% de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.
 LEY DE APAFAS
LEY Nº 28628
ARTICULO Nº 7: ESTRUCTURA ORGÁNICA BÁSICA:
 Las APAFAS deben contar, cuando menos, con la siguiente estructura
orgánica básica.
 Órganos de Gobierno:
La Asamblea General
El Consejo Directivo
 Órganos de Participación:
El Pleno de los Presidentes de los Comités de aula y de los Comités de
Talleres.
Los Comités de Aula, y
Los Comités de Talleres.
 Órganos de Control:
El Consejo de Vigilancia
ARTICULO Nº 31:
 El Consejo Directivo está integrado por siete miembros:
Un Presidente
Un Vicepresidente
Un Secretario
Un Tesorero
Tres Vocales

REGLAMENTO DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

D.S. Nº 04 – 2006 – ED
ARTICULO Nº 3:
Los padres de familia, tutores y curadores participan en el proceso educativo de
sus hijos, pupilos y curados en forma personal o en forma institucional a través
de la APAFA y el Consejo Educativo Institucional (CONEI).
ARTICULO Nº 4:
Los servidores y funcionarios del MED, DRE y UGEL, así como el personal
directivo y jerárquico de las instituciones educativas públicas APOYAN a las
Asociaciones de Padres de Familia.
ARTICULO Nº 7:
Las APAFAS es una organización estable de personas naturales, sin fines de
lucro, con personería jurídica de derecho privado que tiene por finalidad
proporcionar la participación de los padres de familia, tutores y curadores en el
proceso educativo de sus hijos, pupilos y curados, matriculados en la I. E.
ARTICULO Nº 8:
Las APAFAS se regula por la Ley General de Educación Nº 28044 y la Ley Nº
28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las I. E.
 PR O PU E STA
P E D A G O G I C A:

CONCEPTO DE EDUCACIÓN
 Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo
de toda la vida y que contribuye a la formación integral de la personas, al pleno
desarrollo de sus potencialidades, a la creación de la cultura, al desarrollo de
la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla
en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.
LA EDUCACIÓN COMO DERECHO
 La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El
Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad
para todos y la universalización de la sociedad básica.
 La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho
de participar en su desarrollo.

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

 El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de políticas que dan el marco
estratégico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educación. Se
construye y desarrolla en el actuar conjunto del Estado y de la sociedad, a
través del diálogo nacional, del consenso y de la concertación política, a
efectos de garantizar su vigencia. Su formulación responde a la diversidad
del país.

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

 Son fines de la educación peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica
a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y
el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,
próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la
 pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA y/o

ENFOQUES TRANSVERSALES
(Ley General de Educación Art 8º y D.S. 004-2012-MIMP)
 La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de
la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así
a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos,
la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía
y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua
en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al
fortalecimiento del estado de derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento,
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
i) La igualdad de género, considerada como una política de estado
j) El desarrollo sostenible, busca la independencia en la continuidad de
proyectos.

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
 Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para
enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar
aprendiendo durante toda la vida.
 Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son:
a) Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los
principios y fines de la educación peruana establecidos en la presente ley.
b) Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes
niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en las
instancias regionales y locales y en los centros educativos, para atender a las
particularidades de cada ámbito.
c) Inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud, alimentación
y provisión de materiales educativos.
d) Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y
autoridades educativas.
e) Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema
educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral.
f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a
las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo
contemporáneo.
g) Investigación e innovación educativa.
h) Organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el
proceso educativo.
** Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las
instituciones públicas. En las instituciones privadas los regula y supervisa.

EDUCACIÓN BÁSICA:
 La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del
estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de
capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona
debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de
la sociedad.
 Con un carácter inclusivo atiende las demandas de personas con necesidades
educativas especiales o con dificultades de aprendizaje.

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

 La Educación Básica Regular es la modalidad que abarca los niveles de
educación inicial, primaria y secundaria. Está dirigida a los niños y
adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo
con su evolución física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su
nacimiento.
 La Educación Básica Regular comprende:

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

 La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica
Regular y dura seis años. Tiene como finalidad educar integralmente a niños.
Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social,
vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de
las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como
la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.
 III CICLO (Programa de Ed, Primaria)
 ¿Qué características tienen los estudiantes en este ciclo?
 En este ciclo, los estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas a la
par que continúan con la apropiación del sistema de escritura, en su lengua
materna y en una segunda lengua. Asimismo, consolidan la concepción de
“cantidad” e inician la construcción del sistema de numeración decimal. Estos
aprendizajes tienen como premisa que la alfabetización numérica y escrita
son objetos sociales, de los cuales los niños y las niñas ya tienen conocimiento
antes de ingresar a la institución educativa.
 Se debe considerar que el pensamiento del niño o de la niña se construye a
partir de la manipulación de objetos concretos; es decir, en esta etapa se
circunscribe al plano de la realidad de los objetos, hechos y datos actuales,
en función de la información que le proporciona la familia, la institución
educativa y su entorno. También, se debe tener presente que no ha
abandonado totalmente su fantasía, y que poco a poco va incorporando
procesos y procedimientos sociales.

 ¿Qué nuevos intereses y habilidades van surgiendo?

 El estudiante se caracteriza por su creciente interés por alternar con nuevas
personas y participar activamente del entorno social de sus familiares y
pares, para lo cual regula progresivamente sus intereses. También, responde a
reglas sobre lo bueno y lo malo de su cultura, pero las interpreta en términos
de las consecuencias concretas de sus acciones, principalmente, las
consecuencias físicas o afectivas. En este ciclo, los niños y las niñas continúan
en el proceso de construcción de su identidad e incorporan de manera
progresiva estrategias de autorregulación, de control de sus emociones y de
resolución de algunas situaciones de conflicto con sus pares, mediados por el
docente. Además, desarrollan habilidades personales y sociales, tales como el
respeto, la colaboración, la ayuda mutua, etc.
 Por otro lado, los estudiantes aprenden a través del movimiento; por eso, en
esta etapa, es fundamental que realicen actividades físicas como el juego, el
deporte u otras que se ejecutan en los diversos contextos en los que se
desenvuelven. Estas actividades les permitirán tomar conciencia de sí mismos,
construir nociones espaciales y temporales, así como desarrollar capacidades
sociomotrices en interacción con el ambiente y con las personas de su
entorno.

EVALUACIÓN DEL ALUMNO

 La evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los
procesos y resultados del aprendizaje. Es formativa e integral porque se
orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y
necesidades de los estudiantes. En los casos en que se requiera funcionarán
programas de recuperación, ampliación y nivelación pedagógica.

CICLO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA:

 FIN GENERAL DE LA EDUCACIÓN
El Sistema Educativo Peruano se orienta hacia el fin fundamental de la educación
que es de contribuir a la nación integral de los educandos y a la construcción de
una sociedad democrática.

PRINCIPIOS EDUCATIVOS
 La educación debe ser Ética.
 La educación debe orientarse al desarrollo humano
 La educación debe preparar para el trabajo
 La educación debe alcanzar a todos
 La educación debe ser intercultural

PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
 Principio de la Construcción de los propios aprendizajes.
 Principios de las Necesidades del Desarrollo de la Comunicación y el
Acompañamiento en los aprendizajes.
 Principio de la Significativas de los aprendizajes
 Principio de la Organización de los aprendizajes.
 Principio de la Integralidad de los aprendizajes.

COMPETENCIAS POR ÁREAS

PERSONALSOCIAL:
Competencia 1: Construye su identidad.
Competencia 16: Convive y participa democráticamente.
Competencia 17: Construye interpretaciones históricas.
Competencia 18: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Competencia 19: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
COMUNICACIÓN:
Competencia 7: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Competencia 8: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Competencia 9: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Competencia 13: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
Competencia 14: Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua
extranjera.
MATEMÁTICA:
Competencia 23: Resuelve problemas de cantidad.
Competencia 24: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Competencia 25: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Competencia 26: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
Competencia 20: Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.
Competencia 21: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Competencia 22: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
EDUCACIÓN FÍSICA:
Competencia 2: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Competencia 3: Asume una vida saludable.
Competencia 4: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
ARTE Y CULTURA:
Competencia 5: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.
Competencia 6: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencia 30: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
Competencia 31: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Competencia 28: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Competencia 29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

COMICIONES A NIVEL INSTITUCIONAL

Comité de gestión de condiciones operativas y Comité de Alimentación Escolar (CAE)
Directora: Prof. Nélida Zamora Castellares 28296376
Estudiantes: Rep. de Municipio (elegir)
CONEI: Sr. Edgar Efraín Medina Fernández 28303050
PPFF: PPFF (elegir)
APAFA: Sr. Rony Vega Bedriñana 45956456
Docentes: Prof. Braulio Pérez Quispe 28310552

Comité de gestión pedagógica

Directora: Prof. Nélida Zamora Castellares 28296376
Estudiantes: Rep. de Municipio (elegir)
CONEI: Sr. Edgar Efraín Medina Fernández 28303050
PPFF: PPFF (elegir)
APAFA: Sr. Rony Vega Bedriñana 45956456
Docentes: Prof. Enriqueta Gálvez Córdova 28315003

Comité de gestión del bienestar y Comité de Intervención frente al Hostigamiento Sexual

Directora: Prof. Nélida Zamora Castellares 28296376
Estudiantes: Rep. de Municipio (elegir)
CONEI: Sr. Edgar Efraín Medina Fernández 28303050
PPFF: PPFF (elegir)
APAFA: Sr. Rony Vega Bedriñana 45956456
Docentes: Prof. Enriqueta Gálvez Córdova 28315003
CONSIDERACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA
I .- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 U.G.E.L. : Huamanga 1.7 Grado : 1RO Y 2DO

1.2 Departamento : Ayacucho 1.8 Turno : Mañana
1.3 Provincia : Huamanga 1.9 Año Lectivo : 2 022
1.4 Distrito : Acocro 1.10 N° Alumnos : 09 + 06
1.5 Localidad : Pomapuquio 1.11Directora: Nélida Zamora Castellares
1.6 I. E.N°. : 38034 Mx/P. 1.12Docente: Enriqueta GÁLVEZ CÓRDOVA

CAPÍTULO I
PRESENTACIÓN
El Reglamento Interno de Aula, es un documento normativo, que regula la
organización, funciones, responsabilidades del docente, alumnos, Padres de
Familia y del Comité de Aula; para lograr un trabajo organizado y armónico, que
permita alcanzar los objetivos y metas planificadas en los aspectos
administrativos y técnico pedagógicos, a cumplirse dentro y fuera del aula.

CAPÍTULO II
DE LOS OBJETIVOS
Art. 1º Desarrollar las facultades cognitivas, volitivas, afectivas y físicas de
educando; consolidando las bases de su formación integral
Art. 2º Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su seguridad
física, moral y ser tratado con dignidad y respeto.
Art. 3º Lograr la participación de los Padres de Familia para integrarlos y
realizar actividades propias de proyección social.
Art. 4º Promover la práctica de valores cívico, patrióticos, estéticos y
religiosos.

CAPÍTULO III
ALCANCES
Art. 5º El presente Reglamento tendrá alcance a los niños y niñas, profesora,
Padres de Familia y al Comité de Aula del Primer y Segundo Grado de la I.E.
Nº38034/Mx-P. de Pomapuquio.

CAPÍTULO IV
DE LOS DEBERES
Art. 6º Son deberes de los docentes:
a.- Respeto a los educandos, brindando ayuda y bienestar.
b.- Formar a los educandos dentro del marco de la democracia, amante de la paz.
c.- Propiciar la práctica de valores humanos.
d.- Robustecer el respeto a la patria, autoridades y las leyes.
e.- Organizar, ambientar el aula, elaborar material educativo con apoyo de
los alumnos y Padres de Familia.
f.- Velar por la buena conservación de los bienes y materiales de la I.E.
g.- Realizar acciones de Programa de nivelación y de recuperación.
h.- Hacer llamar a los padres cuyos hijos falten, lleguen tarde o no
cumplan con sus tareas.
i.- Convocar a reunión de PPFF, mensualmente.

Art. 7º Son deberes de los educandos:

a.- Asistir con puntualidad y debidamente ordenado.
b.- Respetar a los profesores, compañeros y personas mayores.
c.- Ponerse de pie y en silencio cuando ingresa una persona al aula.
d.-Todos los alumnos deben participar en la formación general, ninguno
debe quedarse en el aula, ni en otros ambientes.
e.- Intervenir en el desarrollo de las clases.
f.- Respetar las ideas y opiniones de los demás.
g.- Cuidar los materiales, instalaciones y ambientación del aula.
h.- Respetar al Policía Escolar del aula y de la I.E.
i.- Participar en actividades del Calendario Cívico Escolar.
j.- Entregar objetos encontrados en el aula a su dueño o en el cajón de
objetos perdidos.
h.- Cumplir con las tareas o trabajos dejados por la profesora.
i.- Participar activamente en las responsabilidades que le correspondan.

Art. 8º Son deberes de los Padres de Familia:

a.- Enviar a sus hijos con puntualidad, aseados y con sus útiles completos.
b.- Controlar y apoyar en las tareas educativas dejadas por el profesor,
así como en la formación integral de sus hijos.
c.- Guardar respeto y consideraciones a la Profesora.
d.- Participar en actividades y reuniones que convoque la Profesora, el
Comité de Aula o la IE y cumplir con los acuerdos tomados.
e.- Justificar inasistencias, tardanzas o incumplimiento de las tareas de
sus hijos (as).
f.- Reparar o reponer el mobiliario o material educativo dañado por su hijo (a).
g.- Instalar el rincón de estudio en su casa.

Art. 9º Son deberes del Comité De Aula:

 a.- Cumplir con las funciones encomendadas por los Padres de Familia.
b.- Coordinar con la Profesora para la ejecución del Plan de Aula.
c.- Convocar a reuniones para el informe de las actividades ejecutadas e
informe económico o de otra naturaleza, si el caso lo amerita.

CAPÍTULO V
DE LOS DERECHOS
Art. 10º Son derechos de los Docentes:
a.- Recibir un trato justo por parte del Director y de los Padres de Familia.
b.- Al reconocimiento de los méritos a su labor.
c.- A la aplicación de los derechos de acuerdo a los dispositivos vigentes.
d.- Al respeto por parte de sus alumnos y PP.FF.

Art. 11º Son derechos de los Educandos

a.- Ser tratado con respeto y sin discriminación.
b.- Recibir una formación integral.
c.-Ser estimulados en mérito a sus acciones sobresalientes por
aprovechamiento, puntualidad, concursos, etc.

Art. 12º Son derechos de los Padres de Familia

a.- Ser informado del rendimiento, asistencia y comportamiento de su
hijo (a) cuando crea conveniente o mínimamente cada fin de Trimestre,
siempre y cuando no interrumpa el horario de clases.
b.- Ser tratado con el debido respeto ante sus peticiones, mientras
estén de acuerdo a Ley.
c.- A organizarse en su respectivo Comité de Aula;

Art. 13º Son derechos del Comité de Aula:

a.- Ser informados por la docente de aula de las actividades
programadas.
b.- A convocar a reunión de PPFF, cuando lo estimen por conveniente.

CAPÍTULO VI
DE LAS FALTAS
Art. 14º Son faltas de los Docentes:
a.- Inasistencia y/o tardanzas injustificadas.
b.- Dar trato discriminatorio o mal trato a sus alumnos.
c.- Negarse a informar del avance de sus alumnos a los PP.FF.
d.- Negarse a informar de las actividades que se desarrollen al Comité
de Aula y/o a los PP.FF.

Art. 15º Son faltas de los Educandos:

 a.- Faltar o llegar tarde en forma reiterada.
b.- Abandonar el aula o la I.E. sin autorización del docente o de la dirección.
c.- Faltar de palabra o desobedecer a los profesores y/o autoridades escolares.
d.- Maltratar a sus compañeros de aula o de los otros salones.
e.- Apropiarse de objetos o cosas ajenas.
f.- Malograr mobiliario escolar, paredes, ventanas, etc.
g.- No traer sus útiles escolares completos.
h.- No cumplir con las tareas o trabajos dejados por la profesora.

Art. 16º Son faltas de los Padres de Familia:

a.- Faltar a las reuniones, jornadas y/o encuentros convocadas por el
Comité o la docente de Aula o la profesora, mínimo ocho veces al
año.
b.- No informarse del avance de sus hijos durante el año lectivo.
c.- No justificar la inasistencia o tardanza de sus hijos por escrito.
d.- No justificar el incumplimiento de tareas o trabajos de sus hijos.

Art. 17º Son faltas del Comité de Aula:

a.- No asistir a las reuniones convocadas por ellos o por la docente.
b.- No dar informe económico de actividades que se hubieren realizado.

CAPÍTULO VII
DE LAS SANCIONES
Art. 18º De los Docentes:
a.- Llamada de atención verbal de parte del Comité de Aula y/o los
Padres de familia, y
b.- Otras sanciones que están estipuladas en el Reglamento de la I.E.

Art. 19º De los Educandos:

a.- Amonestación verbal o escrita por parte del profesor. El que se
registrará en el cuaderno anecdótico o de incidencias. De continuar la
falta, se llamará a sus padres, los cuales tendrán que firmar en el
cuaderno de visitas de los PP.FF.
b.- En caso de persistir el error, la amonestación será con copia a la
dirección de la IE, quien tomará nota en el Cuaderno de incidencias de la
Dirección y en el caso de mayor gravedad, se informará a la UGEL y al
SISEVE

Art. 20º De los Padres de Familia:

a.- Multa de _______ soles por inasistencia a las asambleas, jornadas o
encuentros.
b.- Multa por tardanzas.
 c.- Multa por faltas injustificadas de sus hijos.
d.- Otras sanciones que están estipuladas en el Reglamento de la I.E.

Art.21º Del Comité de Aula :

a.- Cambio total o parcial de los miembros que no trabajan.

CAPÍTULO VIII
DE LOS ESTÍMULOS
Art. 22º De los Docentes:
a.- Las que crean por conveniente los PP.FF y/o alumnos.
Art. 23º De los Educandos:
a.- Mención honrosa con diploma de reconocimiento.
b.- Premios materiales o económicos.
Art. 24º De los Padres de Familia:
a.-Mención honrosa con diploma de reconocimiento.
b.- Premios materiales o económicos.

CAPÍTULO IX
DE LA EVALUACIÓN
Art. 25º La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará al inicio,
durante y después de las acciones educativas (clases, Proyectos, Unidad y
Módulos de Aprendizaje) empleando diversos instrumentos y esquemas de
evaluación.
Art. 26º Los estudiantes y PPFF serán informados periódicamente sobre el
resultado de las evaluaciones (Mensualmente en las jornadas y/o
encuentros y Trimestralmente con la boleta de información).

CAPÍTULO X
DISPOSICIONES FINALES
Art. 27º Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento Interno serán
absueltos por el docente, el Comité de Aula, alumnos de la sección y la
Dirección.
Art. 28º El presente reglamento regirá a partir del día siguiente de su
aprobación.

Ayacucho, 14 de Marzo de 2 022.

 CONSEJO EDUCATIVO INTITUCIONAL (CONEI)
CONE
I

PRESIDENTE

Nélida
ZAMORA
CASTELLARE
S

REPRESENTANTES DE LOS DOCENTES REPRESENTANTES DE LOS PP. FF.

REPRESENTANTES
DE LOS ALUMNOS
 CARTEL DE CUMPLEAÑOS DEL PERSONAL DE LA IE

FEBRERO
ENERO 15 Romina MARZO
14 Braynner ………………...
……………… … 06 José G.
………………… 11 Dilan
26 Braulio
……………

ABRIL MAYO JUNIO

………………… 07 A. Darío …………………..
… …………………
… -----------------------
--
…………………
…

JULIO AGOSTO SETIEMBRE

06 Nélida 09 M. Soledad 17 Annyee M.
24 Enriqueta …………………… ………………….
…………………… …………………...

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

02 Heidy 02 Deyamira
………………… 20 Jazmín 29 Anthony
… 23 Liz M. …………………
25 Rubén …
 AGENDA TELEFÓNICA DE INSTITUCIONES ALIADAS

INSTITUCIONES - PERSONAS TELÉFONOS

Puesto de Salud de Acocro

Policía Nacional del Perú

Serenazgo

Defensa Civil Municipio

Municipalidad Distrital de Acocro 966655772

UGEL Huamanga

Coordinador PREVAED

Coordinador COE I.E.

Director I.E. 943324925

Caritas “Juntos por la Reducción de la Anemia…” Luzmila 965440862
Caritas “Juntos por la Reducción de la Anemia…”

Caritas “Juntos por la Reducción de la Anemia…”

Presidente de APAFA

Cocinera de la IE
 RELACION DE ESTUDIANTES DEL 2DO Y
1ER GRADOS

Nº ESTUDIANTE DNI FECHA TELEF.

NAC.
1 CORTERIAL LLAMPASI Rubén Benjamín 79402266 25-11-2015 970 320 388
2 MENDOZA QUISPE Nayeli Briyitt 939 969 885
3 ORE PINEDA, Jhan Rodrigo 81331721 939 977 775
4 79625955 20-11-15 974 958 626
PINEDA JAVIER, Jazmin Zinthia 6ª
5 81331720 07-05-15 972 660 818
QUISPE HUAMÁN, Anthony Dario 7ª
6 QUISPE JULIAN Dyland Adriel 79617872 11-03-16 970 668 927
7 79534054 15-02-16 985 338 373
RODRIGUEZ LOPEZ Romina Lucero 6ª
8 VASQUEZ TINEO José Gabriel 79583929 06-03-16 946 999 619
9 79397885 23-11-15 924 394 492
ZAMORA HUAMÁN Liz Miriam 7ª

1 ESPINO RODRÍGUEZ, Anthony 81331708 29-12-14 933 634 562

2 FLORES TINEO, Braynner 78924722 14-01-15 974 966 388
3 GARCÍA TINEO, Maylí Soledad 81331729 09-08-14 951 947 534
4 GUILLEN BIDRILLANA, Annyee Maily 63747335 17-09-14 999 410 555
5 Huamán Rodríguez Heidy Yelitza 81245274 02-10-14 924 385 303
6 MENDIZABAL JULIAN, Deyamira Sayi 78832742 02-11-14 970 668 927
7
8
9
10
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL PRIMER Y
SEGUNDO GRADO

1.Somos puntuales con los horarios:

entrada 8:00am, recreo:10:15am,

salida 1:00pm

2. Levantamos la mano para hablar y

escuchamos al que habla.

3.Lavarse las manos

antes y después de

comer, leer o trabajar

4. Cumplir con las tareas y

los trabajos del aula y la casa.

5.Cuidamos, ordenamos y

mantenemos limpios nuestra

aula, ambientes y materiales que

usamos.

6. Respetamos a nuestros mayores y a nuestros

compañeros.

7. Cumplimos con las medidas de bioseguridad: uso

adecuado de mascarillas, distancia de 1m a más,

desinfección constante, no asistir con fiebre o

tos.
 PERFIL DEL EDUCANDO

Es constructor(a)
de su propio
Conoce y practica los Tiene capacidad de
aprendizaje.
valores éticos y atención,
morales observación y
Razonamiento.

Da buen uso a sus

Respeta y se hace
conocimientos.
respetar.

Es atento(a) y Expresa con

educado (a). seguridad sus
sentimientos y
deseos

Practica el hábito
de la lectura Es responsable y
por placer. solidario(a).

Es puntual y
Tiene confianza en sí
ordenado(a).
mismo (a).

Es investigador y Crea sus propias

creativo normas.

Es activo(a), crítico(a),
Practica hábitos de constructivo(a) y
higiene y aseo conocedor(a) de su
personal realidad
 REGLAMENTO DEL COMITÉ DE

RESPONSABLES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 U.G.E.L. : Huamanga 1.7 Grado : 1RO Y 2DO
1.2 Departamento : Ayacucho 1.8 Turno : Mañana
1.3 Provincia : Huamanga 1.9 Año Lectivo : 2 022
1.4 Distrito : Acocro 1.10 N° Alumnos : 09 + 06
1.5 Localidad : Pomapuquio 1.11Directora: Nélida Zamora Castellares
1.6 I. E.N°. : 38034 Mx/P. 1.12Docente: Enriqueta GÁLVEZ CÓRDOVA

II. FINES – OBJETIVOS:

2.1- Despertar la conciencia cívica del alumnado

2.2- Contribuir en la disciplina y la formación de buenos hábitos, desarrollando su

capacidad de autocontrol.

2.3- Asumir responsabilidades participando en tareas sencillas de su aula.

2.4- Estimular y revalorar el espíritu de cooperación y solidaridad.

III. ORGANIZACIÓN:

3.1- El comité de responsable del Primer y Segundo Grado, estará organizado

bajo la denominación CONCEJO DE AULA, cuyos integrantes son:
DELEGADO (A) DE AULA: _______________________________________________

SECRETARIO (A): _______________________________________________

DISCIPLINA: _______________________________________________

RESPONSABLE DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES:

_______________________________________________
RESPONSABLE DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE:
_______________________________________________

RESPONSABLE DE EMPRENDIMIENTO Y ACT. PRODUCTIVAS:

_______________________________________________
RESPONSABLE DE COMUNICACIONES Y TICs:
_______________________________________________

RESPONSABLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y ADOLESCENTE:

_______________________________________________
IV. FUNCIONES:
DEL DELEGADO:
a) Preside el Consejo de Aula.
b) Participa en las asambleas del Consejo Escolar así como en las reuniones
de las Comisiones de Trabajo del Municipio Escolar.
c) Elabora con los(as) integrantes del Consejo de Aula, su plan de Trabajo y
coordina la ejecución de las actividades.
d) Convoca y dirige las reuniones del Consejo de Aula, así como las
asambleas mensuales de toda el aula.
e) Coordina, difunde y apoya las actividades a nivel de aula y de centro
educativo.
DEL SECRETARIO (A):
a) Lleva el libro de Actas, así como el registro de los ingresos y egresos
del aula.
b) Controla asistencia a reuniones.
c) Toma notas y apuntes en l pizarra y en sus cuadernos o libros de acta.
DEL DE DISCIPLINA: (policías escolares)
a) Controlar la disciplina y el orden en el aula o en el lugar donde se
encuentren sus compañeros.
b) Llevar un registro del comportamiento de sus compañeros.
c) Informar periódicamente a la docente para implantar acciones
correctivas de ser necesario
d) Velará por la disciplina de sus compañeros dentro y fuera del aula.
e) Contribuirá en la formación de sus compañeros en la hora de entrada y
salida.
f) Demostrará cualidades que sirvan de ejemplo a sus compañeros.

DEL RESPONSABLE DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES :

a) Planifica y coordina actividades educativas, culturales y recreativas a nivel de
aula.
b) Forma parte de la Comisión de Educación, Cultura y Deportes del Municipio
Escolar, a la que lleva las inquietudes e intereses de sus compañeros de aula.
c) Participa en las reuniones de la Comisión, y coordina, apoya y difunde las
actividades planificadas a nivel de aula y de centro educativo.
d) Organiza a sus compañeros para
Algunas actividades que puede promover a nivel del aula con el apoyo
de la profesora y la participación de sus compañeros(as):
- Equipamiento de la biblioteca del salón.
- Formación de los equipos de voley, básquet, fulbito u otro deporte del aula,
con el apoyo del (de la) profesor(a) de Educación Física.
- Dirigir el Periódico Mural del salón.
- Organizar concursos internos de poesía, cuentos, adivinanzas, etc.
- Colaborar en la elaboración de material didáctico para el aula.
- Organizar concursos sobre la historia de su centro educativo y comunidad.
DEL RESPONSABLE DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE:
a) Planifica y coordina actividades que promuevan la salud integral de sus
compañeros(as) de aula, así como el cuidado y conservación del medio
ambiente del aula, del centro educativo y la comunidad.
b) Forma parte de la Comisión de Salud y Medio Ambiente del Municipio
Escolar, a la que lleva las inquietudes e intereses de sus compañeros de aula.
c) Participa en las reuniones de la Comisión y coordina, difunde y apoya las
actividades planificadas a nivel de aula y de centro educativo.
d) Vela por el cuidado de las áreas verdes y el manejo de residuos sólidos de su
aula.
e) Tiene a su responsabilidad a las brigadas de Defensa civil.
Algunas actividades que puede promover a nivel de su aula con el apoyo de
los docentes y la participación de sus compañeros(as).
- Jornadas de limpieza del salón.
- Organizar y equipar el rincón de aseo.
- Conformar las brigadas de Defensa civil (Señalización, evacuación y
Primeros auxilios.
- Verificar el estado de las áreas verdes del aula.
- Verificar el adecuado servicio de alimentación (Qaliwarma y loncheras
saludables): mesas y servicios limpios.
 - Velar por el adecuado manejo de residuos sólidos.
DEL RESPONSABLE DE EMPRENDIMIENTO Y ACT. PRODUCTIVAS :
a) Planifica y coordina actividades económicas o productivas y de apoyo
alimentario, orientadas a atender las necesidades urgentes de sus
compañeros(as) de aula.
b) Forma parte de la Comisión de Producción y Servicios del Municipio Escolar,
a la que lleva las inquietudes e intereses de sus compañeros(as) de aula.
c) Participa en las reuniones de la Comisión, y coordina, difunde y apoya las
actividades planificadas a nivel de aula y de centro educativo.
d) Organizar y ejecutar el Banquito de ahorro del aula.
Algunas actividades que puede promover a nivel de su aula con el apoyo de
los docentes y la participación de sus compañeros(as):
- Organizar el fondo de solidaridad del salón.
- Organizar las tareas de reparación, pintado y mantenimiento del mobiliario
del salón.
- Apoyar el funcionamiento del programa de alimentación escolar en su salón.
- Registrar a los niños trabajadores de su aula y promover el apoyo de
docentes y alumnos(as).
- Ejecutar algunas actividades económicas para recaudar fondos.
- Llevar el control de los ahorros del aula.
DEL RESPONSABLE DE COMUNICACIONES Y TICs:
a) Planifica y coordina actividades de difusión y defensa de actividades del aula
del aula: periódico mural, cumpleaños de padres y compañeros, etc.
b) Forma parte de la Comisión de Comunicaciones y TICs del Municipio Escolar,
a la que lleva las inquietudes e intereses de sus compañeros (as) de aula.
c) Apoya y controla el uso adecuado de TICs en
el aula.
Algunas actividades que puede promover a
nivel de su aula con el apoyo de los docentes
y la participación de sus compañeros(as):
- Organizar charlas, elaborar afiches,
conseguir material sobre DD.NN (Derechos
del Niño) para difundirlos en su salón.
Identificar
DEL RESPONSABLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO(A) Y ADOLESCENTE:
a) Planifica y coordina actividades de difusión y defensa de los derechos de los
niños y adolescentes del aula.
b) Forma parte de la Comisión de Derechos del Niño(a) y Adolescente del
Municipio Escolar, a la que lleva las inquietudes e intereses de sus
compañeros(a) de aula.
c) Participa en las reuniones de la Comisión, y coordina, difunde y apoya las
actividades planificadas a nivel de aula y de centro educativo.
Algunas actividades que puede promover a nivel de su aula con el apoyo de
los docentes y la participación de sus compañeros(as):
- Organizar charlas, elaborar afiches, conseguir material sobre DD.NN
(Derechos del Niño) para difundirlos en su salón.
- Identificar casos en que se afecten los derechos de los niños y adolescentes
y derivarlos al DESNA o al ME.
- Organizar la participación de su salón en las actividades vinculadas a los
derechos de los niños y adolescentes.

Ayacucho, 14 de marzo de 2022.

 COMITÉ DE ESTUDIANTES DEL PRIMER Y SEGUNDO GRADO

DELEGADO

SECRETARIO DISCIPLINA

RESPONSABLE RESPONSABLE RESPONSABLE DE RESPONSABLE DE RESPONSABLE DE

DE EDUC, CULT y SALUD Y MEDIO EMPRENDIM Y COMUNICACIÓN DERECHOS DEL
DEPORTE AMBIENTE ACT.PROD. Y TICs NIÑO Y ADOLESC.

. . . . .
 ACTA DE CONTITUCIÓN DEL COMITE DE AULA DE PADRES
DE FAMILIA
En la Institución Educativa Nº 38034/Mx-P de Pomapuquio, Distrito de Acocro, provincia de
Huamanga, departamento de Ayacucho; a los ____ días del mes de ___________ del 2022,
siendo la __________. en el aula del Primer y Segundo grado del Nivel Primaria; se
reunieron los Padres de Familia del Aula en mención, bajo la Dirección de la Profesora
Enriqueta Gálvez Córdova , y contando con el quórum reglamentario se eligió a la nueva
Junta Directiva del Comité del Aula, cuyos integrantes y por voto democrático, recaen los
cargos a los siguientes Padres:
Presidente : ___________________________________________________________
Secretario : ___________________________________________________________
Tesorera : ___________________________________________________________
Vocal : ___________________________________________________________
Los mismos que presentaron el Juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en mejora
del Aula y en beneficio de los niños y niñas.
Asimismo, se dio lectura y aprobó el Reglamento Interno y el Plan de Trabajo del Aula y se
les recordó que en el año habrá 4 jornadas con padres y 4 encuentros con padres y estudiantes,
los mismos que se encuentran por fechas en la agenda de sus niños. Y se les informó que la
entrega de las tarjetas de información será también en las fechas programadas según el
cronograma.

Se acordó cobrar una multa de _________ nuevos soles a los padres inasistentes, los mismos
que estarán contemplados en el Reglamento Interno de Aula. Así mismo los Padres que hagan
faltar a sus hijos injustificadamente y que no apoyen en sus tareas, serán llamados a la
institución para firmar su compromiso en el cuaderno de Visitas del salón.

No habiendo más puntos que tratar se cierra la sesión, siendo las ____________. y
para su conformidad firman los presentes.

Apellidos y nombres DNI firma

1. _______________________________ ________________ _______

2. _______________________________ ________________ _______

3. _______________________________ ________________ _______

4. _______________________________ ________________ _______

5. _______________________________ ________________ _______

6. _______________________________ ________________ _______

7. _______________________________ ________________ _______

8. _______________________________ ________________ _______

9. _______________________________ ________________ _______

10. _______________________________ ________________ _______

ROL DE JORNADAS Y ENCUENTROS 1º Y 2º

JORNADAS FECHA Y HORA

1º 20 de Abril
2º 21 de Junio
3º 23 de Agosto
4º 25 de Octubre

ENCUENTROS FECHA Y HORA

1º 24 de Mayo
2º 20 de Julio
3º 21 de setiembre
4º 14 de diciembre

FECHA Y HORA
Asisten c ia a JO RN ADAS del PRIM ER Y
SEGUN DO GRADO

Fechas Total
N° Apellidos y Nombres

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
C OM P ROM IS OS DE LA I JO RN ADA
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

CO MP RO M ISO S DE LA II JO RN ADA
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
C OM P ROM IS OS DE LA III JO RN ADA
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

CO MP RO M ISO S DE LA IV JO RN ADA
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
 Asisten c ia a EN C UEN TROS del
PRIM ER Y SEGUN DO GRADO

Fechas Total
N° Apellidos y Nombres

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
CO MP RO M ISO S DE LA I EN C UEN TRO
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

C OM P ROM IS OS DE LA II EN C UEN TRO

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
CO MP RO M ISO S DE LA III EN C UEN TRO
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

CO MP RO M ISO S DE LA IV EN C UEN TRO

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
 DIRECTORIO del 1er y 2do GRADO
Nº ESTUDIANTE PADRE 0 PAREN- DOMICILIO CELULAR
APODERADO TESCO
1 CORTERIAL 25 Llampase Tineo Marita Madre Pomapuquio 933 294 582
LLAMPASI Rubén - 40682206 Alta
Benjamín 11 Corterial Vega Pablo Padre Pomapuquio 970 320 388
79402266 - 28296107 Alta
15
2 MENDOZA Quispe Janampa Madre Pomapuquio 969 215 475
QUISPE Nayeli Gloria 46329008
Briyitt Mendoza Dipaz Padre Pomapuquio 939 969 885
81331721 Gilber 46779348
3 ORE PINEDA, Jhan Pineda Tineo Vilma Madre 939 977 775
Rodrigo Otilia 71420898
81331721 Ore Martínez David Padre
70653748

4 PINEDA JAVIER, 20 Javier Muñoz Madre 974 958 626

Jazmin Zinthia - Marcelina 42364132
79625955 11 Pineda Mendoza Padre
- Efrain 41764581
15
6ª
5 QUISPE 07 Huamán Quispe Madre Madre 972 660 818
HUAMÁN, - Maribel 72416250
Anthony Dario 05 Quispe Janampa Juan Padre Padre
81331720 - River 47490081
15
7ª
6 QUISPE JULIAN 11 Julian Loayza Madre 970 668 927
Dilan Adriel - Noemí Olinda
03 Padre
-
16
7 RODRIGUEZ 15 López Sierralta Madre 985 338 373
LOPEZ Romina - Diana 45080216
Lucero 02 Rodriguez Gómez Padre
79534054 - Tonny 40578923
16
6ª
8 VASQUEZ TINEO 06 Tineo Zamora María Madre 946 999 619
José Gabriel - 47199933
79583929 03 Vasquez Gonza Padre
- Merejildo 74847107
16
9 ZAMORA 23 Huamán Quispe Madre Madre Pomapuquio 924 394 492
HUAMÁN Liz - María alta
Miriam 11 74136661 15-08-93
79397885 - Zamora Dipaz Edgar Padre Padre Pomapuquio 970 070 434
15 71414391 15-11-94 alta
7ª
 2DO GRADO
1 29 Rodríguez Bellido Madre 924 299 551
ESPINO - Eduarda 41333131
RODRÍGUEZ, 12 Padre
Anthony -
81331708 14
2 14 Tineo Terrez Ana Madre . 974 299 551
- Isabel 46843465 974966388
FLORES TINEO, 01 Padre
Braynner - Flores Casane
78924722 15 Alcides
3 09 Tineo Llamocca Madre 951 947 534
- Dina
GARCÍA TINEO, 08 44428474
Maylí Soledad - Padre
81331729 14
4 17 Bedrillana Loayza Madre 999 410 555
GUILLEN - Claudia 40248672
BIDRILLANA, 09 Padre
Annyee Maily -
63747335 14
5 02 Madre 924 385 303
-
10 Huamán De la Cruz Padre
Huamán Rodríguez - Roy
Heydy Yelitza 14
81245274 7a
6 02 Noemí Olinda Julian Madre 970 668 927
MENDIZABAL - Loayza 71420898
JULIAN, Deyamira 11 Padre
Sayi -
78832742 14
 COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

PRESIDENTE(A)

SECRETARIO(A) TESORERO(A) VOCAL

Ayacucho,14 de marzo de 2022.

 ACTA DE ENTREGA DE TEXTOS Y CUADERNOS
DE TRABAJO

Por medio de la presente acta, se deja constancia que a las _____ horas con
____minutos del día 14 del mes de marzo del año 2022, la Profesora del 3er y
4to. grados de la IE 38984-2 ENRIQUETA GÁLVEZ CÓRDOVA, hace entrega a
los padres del 1er y 2do grados; los siguientes TEXTOS y CUADERNOS DE
TRABAJO, dotación 2022:
 01 Cuaderno de trabajo de matemática de yupana
 01 Cuaderno de trabajo Castellaneando
 01 Cuaderno de trabajo Sumaq Kawsay
 01 Cuadernillo de tutoría
 ______________________________________________________________
 _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ______________________________________________________________
Firman los involucrados en conformidad de la recepción y se comprometen a
forrarlos y devolverlos al finalizar el año escolar 2022:
NOMBRE DEL DNI FIRMA/HUELLA
PADRE/MADRE/TUTOR
1

5
6

10

11
 NOMBRE DEL DNI FIRMA/HUELLA
PADRE/MADRE/TUTOR
12

13

14

15

16

17

18

19

20
 PR O PU E STA
DE
G E S T I O N:

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE AULA DEL

PRIMER Y SEGUNDO GRADO

I .- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 U.G.E.L. : Huamanga 1.7 Grado : 1RO Y 2DO
1.2 Departamento : Ayacucho 1.8 Turno : Mañana
1.3 Provincia : Huamanga 1.9 Año Lectivo : 2 022
1.4 Distrito : Acocro 1.10 N° Alumnos : 09 + 06
1.5 Localidad : Pomapuquio 1.11Directora: Nélida Zamora Castellares
1.6 I. E.N°. : 38034 Mx/P. 1.12Docente: Enriqueta GÁLVEZ CÓRDOVA

II .- FINALIDAD:
El Plan Anual de Trabajo de Aula, tiene por finalidad planificar un conjunto de actividades
que han de ser desarrolladas por la docente responsable del Primer y Segundo grado para mejorar su
trabajo y desempeño pedagógico dentro del aula y en la institución en su conjunto. La elaboración
del presente documento cuenta con la participación y aprobación de los alumnos y Padres de
Familia del Primer y Segundo Grado, quienes aportaron con sus opiniones y en consenso decidieron
las actividades que se desarrollarán.

III. OBJETIVOS:
5.1.Promover en los padres y alumnos a actuar con responsabilidad frente a la educación;
buscando su participación en la ambientación del aula y en otras actividades escolares y/o
culturales.
5.2.Evitar situaciones conflictivas entre los alumnos, implantando una justicia restaurativa a los
agentes educativos que infrinjan las normas o reglamentos del aula y/o la escuela.
5.3.Lograr el respeto mutuo entre todos los agentes educativos. Mediante una práctica efectiva
de los valores cívicos y éticos, mediante el conocimiento de sus derechos.
5.4.Motivar en los alumnos, padres de familia y en los docentes el hábito por la lectura.
5.5.Participar en la preparación de nuestro Huerto Escolar. Buscando la cooperación y la
práctica de otros valores que enriquezcan su vida espiritual.
IV. MATRIZ DE DIAGNOSTICO
N° COMPRO
MISOS DE
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS OBJETIVOS
GESTIÓN
ESCOLAR
Progreso  Bajo nivel de repitencia.  Niños con bajo rendi-  Proceden de institucio- Mejorar las estrategias
anual de  Predisposición de docentes miento académico. nes educativas rurales. de enseñanza y
aprendizaje y estudiantes por la mejora  Evaluación inadecua-  Falta de apoyo e aprendizaje, centradas
s de todas de los aprendizajes. da en contenidos y no identificación de en el desarrollo de
y todos los  Comunidad educativa que en competencias. Padres y/o apoderados capacidades y compe-
estudiantes promueve el trabajo en  Práctica pedagógica con la educación de tencias docentes a
de la equipo, teniendo en cuenta rutinaria de algunas sus hijos. través de talleres de
1 Institución su realidad, las sesiones que genera  Estudiantes con falta inter aprendizaje y
Educativa necesidades e interés de desmotivación en los de capacidades de otras para incrementar
los estudiantes para la estudiantes y bajos indagación. el porcentaje de
mejora de los aprendizajes. niveles de aprendizaje.  Falta de apoyo en estudiantes que logran
 Padres de familia poco casa y en la escuela. un nivel satisfactorio
comprometidos en el  Estudiantes sin reglas en la ECE y en todos
aprendizaje de sus en casa. los grados respecto al
hijos. año anterior.
2 Retención  Preocupación de docentes  Algunos padres  En época de lluvia se Lograr la permanencia
anual de por las faltas de sus trasladan a sus hijos. dificulta el tránsito y conclusión de todos y
estudiantes estudiantes, mediante dentro de la IE por todos los estudiantes
en la visitas domiciliarias. falta de veredas entre matriculados,
Institución  Demanda educativa de los diferentes concientizando a la
Educativa familias que migran a la ambientes (cocina, comunidad educativa
ciudad. baños) sobre la importancia de
 Algunos padres de la educación, logrando
familia quieren que sus así la mejora de los
hermanos menores aprendizajes en la I.E.
sean llevados por sus
mayores en escuelas
 con secundaria
(Acocro-Pampamarca).
Cumplimien  Comunidad educativa  Invitación para  Visitas inesperadas de Cumplir al 100% la
to de la comunicada y sensibilizada participar en autoridades de la calendarización del
calendariza para el cumplimiento de la actividades deporti- comunidad, padres, año escolar 2022
ción calendarización del año vas, ceremonias y otros. evitando suspensiones
planificada escolar otras programadas por  Invitación de participa- e interrupciones
en la  Ubicación en zona visible para la comunidad. ción en Actividades innecesarias
Institución los usuarios la calendarización deportivas, ceremonias respetando el horario
Educativa del año escolar.  Suspensión de labores y desfiles organizados de clases para
3  Informe mensual de las horas académicas por por la comunidad. incrementar niveles
lectivas cumplidas y de capacitaciones de la  Asistencia a satisfactorios de
jornadas laborales. UGEL o por Huelga o capacitaciones aprendizajes en los
 Compromiso de los docentes Paro docente. programados por la estudiantes.
de cumplir con la UGEL.
calendarización programada.  Participación en
realizar trabajos de plani- Huelgas o paros
ficación y reflexión pedagógica, programados por
fuera del horario de clases. docentes.
Acompaña  Docentes que minimizan  Pérdida de tiempo por  Director con sección a Realizar la
4 miento y las actividades rutinarias, estudiantes que llegan cargo autoevaluación de la
monitoreo a haciendo el buen uso del tarde.  Falta de organizar las práctica pedagógica
la práctica tiempo pedagógico  Pérdida y mal uso de responsabilidades en bajo el enfoque crítico
pedagógica garantizando el logro de los los materiales aula. reflexivo para mejorar
en la propósitos. educativos.  Falta fortalecer el el desempeño.
Institución  La I.E. cuenta con textos y  Docentes que no hábito lector. Realizar el monitoreo
Educativa. materiales a disponibilidad manejan la plataforma  Ambientes inadecua- oportuno de la práctica
de los docentes y PERUEDUCA y uso dos para la educación. pedagógica para el
estudiantes. de TICs.  Docentes que les análisis, reflexión y
 Se cuenta con material  Falta un manejo faltan el trabajos en equipo o
audiovisual y TICs. detallado de los empoderamiento de GIAs para mejorar el
fascículos de la R.A las TICs en el desempeño del
 desarrollo de sus docente y logros de
sesiones. aprendizaje.
Gestión de  Tener el Comité de Tutoría,  Incumplimiento de  Inasistencia de padres en Generar espacios de
la convi- Orientación Educativa y algunas actividades asambleas, jornadas y/o convivencia democrática
vencia es- Convivencia Escolar programadas para encuentros y armoniosa fomentando
colar en la constituida e instalada. mejorar la convivencia  Falta de manejo de el buen trato, amable y
Institución  Contar con el Reglamento escolar emociones. afectuoso para lograr y
Educativa. Interno incorporado con las  Estudiantes con falta  Estudiantes provenientes mantener condiciones
normas de convivencia de afecto, cariño y de familias disfunciona- favorables de un buen
5 comunicada a la comprensión. les. clima escolar de los
comunidad educativa.  Algunos docentes  No existen trabajos estudiantes, docentes,
 Algunos docentes, padres están en proceso de articulados con: APAFA, PP.FF y la comunidad
y estudiantes con liderazgo. mejora del trato CONEI, Municipio que posibilite la
amable. Escolar y otros, que generación de
desconocen sus aprendizajes.
funciones o les falta
compromiso.
V. ACTIVIDADES.

COMPROM RESPONSA CRONOGRAMA FUENTES DE

FASES ACTIVIDADES
ISOS BLES INICIO FIN VERIFICACIÓN
Participar de la I Jornada de reflexión
Acta y vistas
Buen Inicio del año

pedagógica para la elaboración del PEI 1,2,4 y 5 DOCENTE Marzo Marzo

fotográficas
escolar (enero-

y PAT.
MOMENTO 1

Evaluación de entrada de 1º a 6º 1 Docentes Marzo Marzo Evaluaciones

Ambientar el aula 2 Docente Abril Abril Aula ambientada

Planificar en GIA las Unidades 3y4 Docente marzo diciembr Asistencia, Unidad
Didácticas mensualmente e de Aprendizaje
mensual
 Comité de
Jornadas y encuentros con padres de Diciemb Acta de reuniones y
5 aula y marzo
familia. re asistencia
Docente.
Entregar textos y cuadernos de trabajo Fotos y textos en
1 y2 Docente marzo abril
marzo)
a cada estudiante aula, Acta.
Ubicar los materiales y recursos diciembr Fotos y aula
1y2 Docente marzo
educativos en lugar visible e ordenado
Brindar una buena acogida en el marco
5 Docente marzo Marzo Fotos
del Buen Inicio del Año Escolar 2022
Implementar y controlar el consumo de Responsabl Noviem Fotos, jarras con
1y2 Abril
agua hervida e de salud bre agua hervida
Concurso de declamación, lectura y Responsable Noviemb
1, 2 y 5 junio Fotos y portafolios
Aprendizajes Fundamentales (Abril -

redacción de diversos textos a nivel de aula de Edu y cultura re

Docente y
Implementar y ejecutar el espacio de noviemb
1, 2 y 5 Responsable Abril Horario y fotos
lectura diaria. re
de Educ.
Realizar ejercicios de Gimnasia mental Noviemb
MOMENTO 2

1 Docente Abril Fotos

noviembre)

en el momento requerido re
Implementar y controlar el adecuado Responsabl
Noviemb
manejo de basuras (orgánico e 2 e de Medio Abril fotos y tachos
re
inorgánico) Amb.
Realizar visitas domiciliarias para Docente,
Diciembr Registro de visitas,
verificar el rincón de estudio o justificar 2y5 Responsable Mayo
e fotos
las inasistencias. de aula y ME
Responsabl Buzón de
Noviemb
Control de tiempo de los recreos 5 e de Abril sugerencias y
re
disciplina cuaderno de registro
Instalar y cuidar los biohuertos. 2 Docente y Abril Noviemb fotos y huertas
alumnos re presentables
 Responsable
Realizar acciones antes, durante y noviembr
2 de Defensa Abril Fotos e informes
después de los simulacros. e
Civil
Evaluación de avance 1 Docente Fin cada bimestre Evaluaciones
Evaluar el cumplimiento de las Docente, estu- Setiembr Informe de Avance
5 Junio
actividades del PAT diantes y PPFF e del PAT
Evaluaciones y
Noviem Diciembr
Balance del
MOMENTO

Evaluación de salida 1 Docentes registro de

Escolar

bre e
Años

evaluaciones
3

Informe académico final a PPFF y Diciemb Diciembr

1 Docente Informe, acta y fotos.
estudiantes. re e
 Calendarización 2022
CALENDARIZACIÓN ESCOLAR 2022
BLOQUES DURACIÓN FECHA: INICIO-FIN
Primer bloque de semana de
Dos (02) semanas 01 de marzo al 11 de marzo
gestión
Primer bloque de semanas 14 de marzo al 13 de mayo
Nueve (09) semanas
lectivas
Segundo bloque de semana 16 de mayo al 20 de mayo
Una (01) semana
de gestión
Segundo bloque de 23 de mayo al 22 de julio
Nueve (09) semanas
semanas lectivas
Tercer bloque de semana de 25 de julio al 05 de agosto
Dos (02) semanas
gestión
Tercer bloque de semanas 08 de agosto al 07 de octubre
Nueve (09) semanas
lectivas
Cuarto bloque de semana de 10 de 0ctubre al 14 de octubre
Una (01) semana
gestión
Cuarto bloque de semanas 17 de octubre al 16 de diciembre
Nueve (09) semanas
lectivas
Quinto bloque de semana de 19 de diciembre al 30 de diciembre
Dos (02) semanas
gestión
 HORARIO ESCOLAR 1ER y 2DO GRADO
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 ENTRADA
8:00
8:45 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
9:30
10:15 RECREO
10:45
11:30 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
12:15
1:00 SALIDA
* El horario varía en cada unidad de aprendizaje, debido a que responde a las NEA de
los estudiantes.
VI METAS Y COMPROMISOS:
Mis compromisos del Primer y Segundo grado para el 2022 son los siguientes:
1. Conformar el padrinazgo entre estudiantes con mejor rendimiento y los que tengan
dificultades.
2. Participar en reuniones en GIAs para proponer estrategias para una educación activa
y aplicarlas adecuadamente en las sesiones.
3. Realizar 4 Jornadas y 4 Encuentros con Padres sobre el apoyo que deben brindar en casa.
4. Implementar el espacio de lectura, controlar la
velocidad lectora
5. Implementarla práctica de Gimnasia Cerebral
antes del inicio de clases.
6. Visitas domiciliarias para conocer las faltas y
apoyar y revisar su rincón de estudio.
7. Celebrar el día del Logro con toda la comunidad
educativa.
8. Cuidar el consumo de los Desayunos Escolares en
el horario establecido.
9. Trabajo tutorial a todos los educandos.
10. Brindar trato amable a todos los miembros de la I.E., buscando un Trato Horizontal.
11. Revisión Permanente del portal PERUEDUCA.
12. Distribución y uso adecuado de materiales educativos
13. Aplicación de encuestas sobre el buen trato y de convivencia.
14. Aplicación del Diagnóstico socioemocional para considerar en las horas de tutoría.
15. Realizar actividades para fortalecer la conciencia fonológica.
16. Participar en las convocatorias de la UGEL y del MINEDU para el fortalecimiento
de mis desempeños docentes.

VII RECURSOS
7.1. MATERIALES. Desechos aprovechables, recursos minerales, semillas,
hojas, flores,, láminas y materiales confeccionados por la profesora de aula,
por los alumnos o los existentes en la I.E.
7.2. ECONÓMICOS. Cuotas económicas de PPFF, actividades para
recaudar fondos y otros acordados en Asamblea de Comité de Aula
7.3.HUMANOS. Alumnos, Padres de Familia, Profesora de Aula, personal
docente y administrativo de la Institución y la comunidad en su conjunto.

VIII EVALUACIÓN
8.1. De los Aprendizajes. - Se tendrá en cuenta la evaluación de entrada,
proceso y salida; así como la evaluación formativa, la metacognición,
metaevaluación, coevaluación, heteroevaluación, etc.; todos con indicadores de
evaluación determinados. Así mismo se usarán diversos instrumentos de
evaluación como: listas de cotejo, registro anecdótico, fichas de observación,
pruebas orales y escritas, entre otras.
8.2. Del Plan Anual de Trabajo. - El presente plan se evaluará al inicio,
durante y al final de su ejecución. Elaborándose a fin de año un informe de los
logros y dificultades que se dieron en el cumplimiento del presente documento.

Ayacucho, 14 de marzo de 2022.

MARZO
• 08 - Día Internacional de la Mujer
• 14 - Nacimiento de Albert Einstein
• 15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor
• 21 - Día Internacional del Síndrome de Down
• 22 - Día Mundial del Agua
• 24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis
• 26 - La Hora del Planeta
• 28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa
• 29-31Semana Santa

ABRIL
• 01 Día de la Educación
• 02 Día Mundial del Libro Infantil
• 02 Día Mundial del Autismo
• 07 Día Mundial de la Salud
• 08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
• 2do. Domingo - Día del Niño Peruano
• 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
• 14 Día de las Américas
• 15 Fallecimiento de César Vallejo
• 15 Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
• 18 Día de la Educación Básica Alternativa
• 20 I Simulacro de Sismo
• 22 Día de la Tierra
• 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
• 23 Día del Idioma Español
• 25 Aniversario de Fundación de la Muy Noble y Leal Ciudad de Huamanga
MAYO
• 01 - Día Mundial del Trabajo
• 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
• 03 - Día de la Libertad de Prensa
• 08 - Día Mundial de la Cruz Roja
• 2do. Domingo - Día de la Madre
• 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido
• 12 - Día Escolar de las Matemáticas
• 12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil
• 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
• 15 - Día Internacional de la Familia
• 17 - Día Mundial del Internet
• 18 - Día Internacional de los Museos
• 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
• 21 - El Combate de Iquique
• 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica
• 25 - Día de la Educación Inicial
• 26 - Día de la Integración Andina
• 28 - Día Internacional del Juego
• 30 - Día Nacional de la Papa
• 31 - Día del no Fumador
• 31 - Día de la Solidaridad (II Simulacro)

JUNIO
• 02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
• 03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana
• 04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión
• 05 - Día Mundial del Medio Ambiente
• 07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
• 08 - Día Mundial de los Océanos
• 12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
• 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
• 15 - Día de la Canción Andina
• 17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía
• 3er. Domingo - Día del Padre
• 20 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela
• 22 - Fallecimiento de Manuel González Prada
• 24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
• 24 - Día del Campesino
• 26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
• 26 - Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura
• 26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
• 26 - Día del Registro del Estado Civil
• 28 - Día Nacional del Cebiche
• 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo
• 29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra

JULIO
• 01 - Día del Parque Nacional Huascarán
• 06 - Día del Maestro
• 07 - Descubrimiento de Machu Picchu
• 07 - Nace José María Eguren
• 09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción
• 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco
• 11 - Día Mundial de la Población
• 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
• 15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
• 21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez
• 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
• 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
• 24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
• 24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
• 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú

AGOSTO
• 06 - Batalla de Junín
• 09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
• 17 - Muerte del General don José de San Martín
• 22 - Día Mundial del Folclor
• 26 - Día del Adulto Mayor
• 27 - Día de la Defensa Nacional
• 28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
• 30 - Día de Santa Rosa de Lima
• 31 - Día del Mariscal Ramón Castilla Aniversario de la Batalla de Junín.
SETIEMBRE
• 01 - Semana de la Educación Vial
• 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
• 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
• 08 - Día Internacional de la Alfabetización
• 08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas
• 11 - Día Mundial de la Población
• 2do. domingo - Día de la Familia
• 3er. Martes - Día Internacional por la Paz
• 16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
• 23 - Día de la Primavera, de la Juventud
• 23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez
• 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
• 24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea
• 25 - Aniversario de Antonio Raimondi
• 27 - Día Mundial del Turismo
• 29 - Día Mundial de los MaresDía de los Derechos Cívicos de la Mujer.

OCTUBRE
• 01 - Día del Periodismo
• 01 - Semana del Niño
• 05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
• 06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
• 08 - Día del Combate de Angamos
• 08 - Día de la Educación Física y el Deporte
• 2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres
• 12 – III Simulacro de sismo
• 12 - Descubrimiento de América
• 16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
• 16 - Día Mundial de la Alimentación
• 16 - Día de las Naciones Unidas
• 17- Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
• 18- Aniversario de la IE 38034 de Pomapuquio
• 21 - Día Nacional de Ahorro de Energía
• 31 - Día de la Canción Criolla - Semana del Niño.

NOVIEMBRE
• 01 - Semana Nacional Forestal
• 01-02 Todos los Santos
• 04 - Rebelión de Túpac Amaru II
• 2da. Semana de la Vida Animal
• 10 - Semana de la Biblioteca Escolar
• 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del
Niño
• 23 – IV Simulacro de sismo
• 23 – Elección del Municipio Escolar
• 27 - Batalla de Tarapacá
• 27 - Andrés Avelino CáceresTodos los Santos.

DICIEMBRE
• 01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
• 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
• 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
• 14 - Día del Cooperativismo Peruano
•25 – Navidad Día Mundial de Lucha contra el SIDA.
 PLAN DE TUTORÍA ESCOLAR
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 U.G.E.L. : Huamanga 1.7 Grado : 1RO Y 2DO
1.2 Departamento : Ayacucho 1.8 Turno : Mañana
1.3 Provincia : Huamanga 1.9 Año Lectivo : 2 022
1.4 Distrito : Acocro 1.10 N° Alumnos : 09 + 06
1.5 Localidad : Pomapuquio 1.11Directora: Nélida Zamora Castellares
1.6 I. E.N°. : 38034 Mx/P. 1.12Docente: Enriqueta GÁLVEZ CÓRDOVA

II. FUNDAMENTACIÓN
El presente es un documento que tiene por finalidad normar las acciones
de tutoría a nivel de aula, que me permitirá hacer un acompañamiento socio
afectivo a los estudiantes de manera permanente en todo el proceso
educativo para el logro de sus aprendizajes, la toma de decisiones
responsables y el ejercicio de sus derechos como ciudadanos; porque ello
me permitirá acompañarlos y orientarlos en sus diferentes necesidades
personales y sociales en un clima de confianza y respeto.
Estas acciones buscarán prevenir y afrontar situaciones de riesgo que
vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo
personal y social.
III. DIAGNÓSTICO
FUENTE DE RECOJO PROBLEMAS NECESIDADES DE
DE INFORMACIÓN PRIORIZADOS ORIENTACIÓN
Encuestas a Maltrato familiar - Elaboración y evaluación
estudiantes Abandono familiar de Acuerdos de
Problemas económicos convivencia.
Violencia entre - Práctica de estrategias
estudiantes de relajación.
- Reconocimiento de la
violencia e instituciones
que los defienden.
Encuestas a PPFF o Problemas económicos - Elaboración del horario
Apoderado Desobediencia de hijos de casa.
Vicio por los juegos en - Jornadas con PPFF
internet o celular bimensuales
Incumplimiento de - Encuentros bimensuales
tareas entre padres e hijos.
- Buscar apoyo de
especialistas en el
hospital y la DEMUNA.
Anecdotario y/o Incumplimiento de Orientación individual al
 cuaderno de tareas en aula o en estudiante y a sus
incidencias casa. padres.
Problemas de conducta

IV. OBJETIVOS
4.1. GENERAL: Promover el bienestar y fortalecer las competencias
socioafectivas y cognitivas de las y los estudiantes.

4.2. ESPECÍFICOS
a) Velar por la formación integral de los alumnos.
b) Promover un clima de paz y armonía entre los actores educativos:
profesores, alumnos y padres de familia.
c) Promover el cultivo y práctica de valores humanos entre los actores
educativos.
d) Velar por el buen aprovechamiento y comportamiento de los alumnos.
e) Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e institución
educativa.

I. ACTIVIDADES
ARTICULACIÓN
ACTIVIDADES/TAREAS PRIORIZADAS CON OTROS FECHA
ACTORES
Tutoría Grupal DEMUNA Marzo a
Elaboración de Acuerdos de Convivencia. POLICIA Diciembre
Promoción de una convivencia armónica UNSCH
Mesa redonda sobre Técnicas de estudio
para alumnos.
Orientaciones Básicas sobre la Lectura y
Producción de Textos.
Técnicas de respiración y relajación.
Charlas para prevenir la violencia
Tutoría Individual DEMUNA Marzo a
Llenado de la ficha del educando Diciembre
Llenado del Registro anecdótico
Remitir a la dirección casos reincidentes.
Trabajo con las familias DEMUNA Marzo a
Jornadas y encuentros familiares. FISCALIA DE LA Diciembre
Llenado de compromisos en Cuaderno FAMILIA
anecdótico o de visitas
Actividades complementarias UNIVERSIDADES Marzo a
Campaña de Buen trato. O INSTITUTOS Diciembre
Aplicación de Encuesta de Convivencia
institucional
V. METODOLOGÍA
5.1. Justicia restaurativa con:
Círculos de diálogo.
Diálogos restaurativos

VI. RECURSOS
6.1. HUMANOS:
Director, docentes, alumnos y padres de familia.
6.2. MATERIALES:
Papel, cartulina, plumón, papelotes, goma, etc.
6.3. ECONÓMICOS:
Aparte de padres de familia y donaciones.

VII. EVALUACIÓN
La siguiente matriz se llenará al finalizar cada trimestre para dar el tratamiento
adecuado de acuerdo a la evaluación delas actividades:
MATRIZ DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
Tareas ADOPTADAS
Tutoría Grupal
Elaboración de
Acuerdos de
Convivencia.
Promoción de una
convivencia
armónica
Mesa redonda
sobre Técnicas de
estudio para
alumnos.
Orientaciones
Básicas sobre la
Lectura y
Producción de
Textos.
Técnicas de
respiración y
relajación.
Charlas para
prevenir la
violencia
 Tutoría Individual
Llenado de la
ficha del
educando
Llenado del
Registro
anecdótico
Remitir a la
dirección casos
reincidentes.
Trabajo con las
familias
Jornadas y
encuentros
familiares.
Llenado de
compromisos en
Cuaderno
anecdótico o de
visitas
Actividades
complementarias
Campaña de Buen
trato.
Aplicación de
Encuesta de
Convivencia
institucional

CRONOGRAMA
ARTICULACIÓN MESES
ACTIVIDADES
CON OTROS
/TAREAS M A M J J A S O N D
ACTORES
Tutoría Grupal
Elaboración de Acuerdos de
Convivencia.
 Reconocer problemas de x x x x x x x x x
convivencia x x x x x x x x x
 Elaborar y pegar el Cartel de
Acuerdos de convivencia-evaluar
Promoción de una
convivencia armónica.
 Llamar a los estudiantes por su x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
nombre.
 Aplicar una encuesta sobre la conv
x x x
Mesa redonda sobre
Técnicas de estudio para
x
alumnos.
 Planificar sesiones para x x x
desarrollar una mesa redonda x
 Desarrollar la mesa redonda.
x x x
Orientaciones Básicas sobre
la Lectura y Producción de
Texto
 Practicar la lectura veloz
X X X X X X X X X
 Practicar la producción de cartas
X X X X X X X X X
Técnicas de respiración y
relajación.
 Practicar gimnasia mental y
respiración.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Charlas para prevenir la
violencia
 Ver Videos para reflexionar
x x x x x x
Tutoría Individual
Llenado de la ficha del X X X
educando
Llenado del Registro X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
anecdótico
Remitir a la dirección casos X X X X X X X X X
reincidentes.
Trabajo con las familias
Jornadas y encuentros X X X X X X X X
familiares. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Llenado de compromisos en
Cuaderno anecdótico o de X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
visitas
Actividades
complementarias
Campaña de Buen trato.

Ayacucho, Marzo 2022.

 FICHA DE CARACTERIZACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA
DATOS GENERALES LENGUA Y GENERACIONES CONTEXTOS Y SITUA- ACTITUD HACIA LAS
ORD.

CIONES COMUNICATIVAS LENGUAS

1) Familias 2) ¿Qué lenguas 3) ¿Quiénes lo 4) ¿Dónde y cuándo las 5) ¿Cuál es la valoración o
hablan? hablan? hablan? expectativa respecto a la lengua?
1 CORTERIAL LLAMPASI Rubén

2 MENDOZA QUISPE Nayeli B

3 ORE PINEDA, Jhan Rodrigo

4 PINEDA JAVIER, Jazmin Z.

5 QUISPE HUAMÁN, Anthony D

6 QUISPE JULIAN Dyland Adriel

7 RODRIGUEZ LOPEZ Romina L.

8 VASQUEZ TINEO José Gabriel

9 ZAMORA HUAMÁN Liz M.

1) Familias 2) ¿Qué lenguas 3) ¿Quiénes lo 4) ¿Dónde y cuándo las 5) ¿Cuál es la valoración o

hablan? hablan? hablan? expectativa respecto a la lengua?
1 ESPINO RODRÍGUEZ, Anthony

FLORES TINEO, Braynner

3 GARCÍA TINEO, Maylí S.

4 GUILLEN BIDRILLANA, Annyee

5 Huamán Rodríguez Heidy Y.

6 MENDIZABAL JULIAN, Deyamira

Ficha de Caracterización Socio cultural
 Apellidos y nombres

TOTALES
GARCÍA TINEO, Maylí S.
FLORES TINEO, Braynner
PINEDA JAVIER, Jazmin Z.

ZAMORA HUAMÁN Liz M.

ORE PINEDA, Jhan Rodrigo
MENDOZA QUISPE Nayeli B

Huamán Rodríguez Heidy Y.

GUILLEN BIDRILLANA, Annyee
CORTERIAL LLAMPASI Rubén

VASQUEZ TINEO José Gabriel

QUISPE JULIAN Dyland Adriel
RODRIGUEZ LOPEZ Romina L.
QUISPE HUAMÁN, Anthony D

ESPINO RODRÍGUEZ, Anthony

DATOS DEL ESTUDIANTE

MENDIZABAL JULIAN, Deyamira

Edad

Ejecuta indicaciones sencillas

Responde a monosílabos o palabras sueltas

Usa expresiones de cortesía sencillas y

cotidianas
BÁSICO

Responde en forma pertinente sobre sus datos

Indicadores

personales

Se presenta así mismo utilizando un vocabulario

de uso frecuente

Describe a sus familiares o seres de su entorno

utilizando algunos conectores de uso frecuente.

Formula y responde preguntas con pertinencia

Participa en diálogos sencillos entre pares o en

grupos.

Describe situaciones o hechos ocurridos en su

contexto sociocultural

Sigue una secuencia de interacción y aporta al

Indicadores
INTERMEDIO

tema con pertinencia

NIVELES DE DOMINIO

Utiliza expresiones con un vocabulario variado y

pertinente

Plantea un tema específico a partir de sus

saberes previos evitando contradicciones

Relaciona ideas o informaciones, utilizando con

pertinencia, una serie de conectores y referentes

Narra actividades de su contexto sociocultural

Participa en interacciones, dando y solicitando

información pertinente o haciendo repreguntas
en forma oportuna

Da su punto de vista sobre hechos ocurridos en

Indicadores
AVANZADO

la escuela

Explica situaciones o hechos ocurridos dentro o

fuera de la comunidad

Argumenta sus ideas sobre diferentes temas

FICHA PARA CARACTERIZACIÓN PSICOLINGÜÍSTICA

BÁSICO

INTERMEDIO
RESUMEN

AVANZADO
TOTAL
Sistematización:
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombres
CORTERIAL LLAMPASI Rubén
MENDOZA QUISPE Nayeli B
ORE PINEDA, Jhan Rodrigo
PINEDA JAVIER, Jazmin Z.
QUISPE HUAMÁN, Anthony D
QUISPE JULIAN Dyland Adriel
RODRIGUEZ LOPEZ Romina L.
VASQUEZ TINEO José Gabriel
ZAMORA HUAMÁN Liz M.
Interpretación:
RESUMEN
Del instrumento se tiene, en el dominio del castellano como
Edad Básico Intermedio Avanzado segunda lengua, los siguientes resultados:
 __ estudiantes en el nivel Básico.
 __ estudiante en el nivel Intermedio.
 __ estudiante en el nivel Avanzado
De acuerdo a esta información, la mayoría de los estudiantes
están en el nivel _________________*, por lo tanto, se
determina que los estudiantes prácticamente _____________
___________________

ESPINO RODRÍGUEZ, Anthony

FLORES TINEO, Braynner
GARCÍA TINEO, Maylí S.
GUILLEN BIDRILLANA, Annyee
Huamán Rodríguez Heidy Y.
MENDIZABAL JULIAN, Deyamira

*El nivel de dominio del quechua se determina en función a la mayoría de los estudiantes.

OJO: La evaluación a los estudiantes se realiza en diferentes espacios y contextos comunicativos y si es para EIB de REVITALIZACIÓN, el profesor(a) debe
hacer en quechua.
Se trabaja el quechua como segunda lengua con estrategias especiales y el desarrollo curricular se realizan en las dos lenguas (castellano y quechua)
porque son prácticamente bilingües.
 Diagnóstico Socio afectivo y económico 1er Grado
CONDICIONES ECONÓMICAS C. SOCIOAFECTIVAS C. APRENDIZJ C.BIOSE C.
ESTUDIANTE

GURIDA SALUD
Familia Tiene __ Cubren sus Vives en Casa con Me En mi Cuando Rec. Acceso Termóm Vista,
constituid hermanos gastos casa: servicios relaciono tiempo estoy mal Tecngc medios Alcohol, mental.
a por: de: mejor libre Comun. físico
etc
 Diagnóstico Socio afectivo y económico 2do Grado
CONDICIONES ECONÓMICAS C. SOCIOAFECTIVAS C. APRENDIZJ C.BIOSE C.
ESTUDIANTE

GURIDA SALUD
Familia Tiene __ Cubren sus Vives en Casa con Me En mi Cuando Rec. Acceso Termóm Vista,
constituid hermanos gastos casa: servicios relaciono tiempo estoy mal Tecngc medios Alcohol, mental.
a por: de: mejor libre Comun. físico
etc
 Registro de control de salud del estudiante
DOCENTE A CARGO: ENRIQUETA GÁLVEZ CÓRDOVA
GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO
DIRECTORA: NÉLIDA ZAMORA CASTELLARES
APELLIDOS Y NOMBRES PESO TALLA TAMIZAJE VACUNAS DESPARA FLUORIZ
DE HEMO- CITACIÒN ACIÒN
Nº GLOBINA

FECHA DE CONTROL

6
Nº APELLIDOS Y PESO TALLA TAMIZAJE
DE HEMO-
VACUNAS DESPARA
CITACIÒN
FLUORIZA
CIÒN
NOMBRES GLOBINA

FECHA DE CONTROL
1

6
 PLAN LECTOR 2022
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 U.G.E.L. : Huamanga 1.7 Grado : 1RO Y 2DO

1.2 Departamento : Ayacucho 1.8 Turno : Mañana
1.3 Provincia : Huamanga 1.9 Año Lectivo : 2 022
1.4 Distrito : Acocro 1.10 N° Alumnos : 09 + 06
1.5 Localidad : Pomapuquio 1.11Directora: Nélida Zamora Castellares
1.6 I. E.N°. : 38034 Mx/P. 1.12Docente:Enriqueta GÁLVEZ CÓRDOVA

II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan Lector se ha elaborado en estricto cumplimiento de la Resolución
Vice Ministerial N° 062-2021-MINEDU y la Directiva de la UGEL.

III. BASES LEGALES

3.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
3.2. Ley N° 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación,
fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú.
3.3. Ley N° 31053, Ley que reconoce y fomenta el derecho a la lectura y promueve
el libro.
3.4. Decreto Supremo N° 004-2016-MC, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento
y difusión de las lenguas originarias del Perú.
3.5. Resolución Vice Ministerial N° 0014-2007-ED, que aprueban “Normas
Complementarias para la adecuada organización, aplicación y consolidación del
Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular”.
3.6. Resolución Vice Ministerial N° 053-2019-MINEDU, que aprueban los
“Lineamientos para la dotación de materiales educativos para la Educación
Básica”.
IV. OBJETIVOS
4.1. Generar condiciones al desarrollo de la trayectoria lectora de todas las y
los estudiantes de los 1° y 2° grados.
4.2. Promover experiencias de lectura donde las y los estudiantes con
diferentes necesidades y en diversos contextos del país, lean por sí
mismos o a través de la mediación del adulto.
4.3. Generar diversas experiencias de lectura que aseguren el desarrollo de
las competencias comunicativas de lectura, escritura y oralidad de las y
los estudiantes que puedan asegurar la profundización de la lectura y la
vinculación de los lectores con los textos.
4.4. Promover la creatividad, la imaginación, el pensamiento crítico y la
autonomía del lector a través de diversas experiencias de lectura.
 4.6.Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el
compromiso de participar en eventos de esta naturaleza y sean
protagonistas en los concursos de lecturas literarias, declamación u
otras en el seno familiar, comunidad y sociedad.

V. ALCANCES
5.1. Profesora y alumnos (as) del 1° y 2° grado.
5.2. Padres de Familia del 1° y 2° grado.

VI. METAS
6.1. DE ATENCIÓN:
6.1.1. Alumnos de 1° y 2° grado de Educación Primaria

6.2. DE OCUPACIÓN:
6.2.1. Docente del 1° y 2° grado

VII. DIAGNOSTICO ACADÉMICO DEL EDUCANDO

Según el diagnóstico elaborado en el mes de marzo en la competencia lee
diversos tipos de textos en su lengua materna, se obtuvo los siguientes
resultados:
 El 89% de los niños de 1° grado, se encuentran en el nivel silábico y
presilábico.
 El 50% de los niños de 3° grado, se encuentran en proceso y el 50% en
inicio, con grandes dificultades en el reconocimiento de grafías y
sonidos.

VIII. ACTIVIDADES
8.1. Decidir y fortalecer la hora de la lectura a nivel institucional.
8.2. Decidir y fortalecer la hora de la lectura en el seno familiar.
8.3. Elaboración de un proyecto de lectura.
8.4. Elaboración de material para el control de las lecturas.

IX. ESTRATEGIAS
 Sensibilización para la promoción de la lectura a padres y estudiantes.
 Habilitar un espacio para la lectura y la biblioteca en el aula, IE y en casa.
 Establecer la hora de la lectura a nivel de aula/institución.
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión,
mediante la práctica de la lectura veloz de más de 30 palabras por minuto
en 1° y 60 PPM en 2° grado. De ser posible con el uso de un aplicativo:
“Palabras por minuto”
  Desarrollar la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación
de hojas de lectura, incorporando preguntas diversas y el uso del diario de
lectura.
 Elaboración de la pizarra palabrera para frases y palabras desconocidas o
importantes.
 Grabar cuentos, fábulas juegos de roles, dramatizaciones; para crear y
recrear textos.
LECTURAS PARA EL EDUCANDO Y EL DOCENTE

PRIMERO Y SEGUNDO GRADOS

1. Conciencia fonológica Marzo

2. Cholito Abril
3. Pinocho Mayo
4. Caperucita roja Junio
5. Bambi Julio
6. Peter Pan Agosto
7. La princesa y el sapo Setiembre
8. El sastrecillo valiente Octubre
9. Adivinanzas infantiles Noviembre
10. Pequeñin Diciembre

X. EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente e integral con el apoyo y asesoramiento que se
requiere.
Se evaluará el portafolio, el diario de lectura, su pizarra palabrera con su caja
con evidencias de las lecturas.
También se evaluará el control de velocidad de la lectura.

Ayacucho, Marzo 2022.

 PLAN DE SEGURIDAD EN DEFENSA CIVIL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 U.G.E.L. : Huamanga 1.7 Grado : 1RO Y 2DO

1.2 Departamento : Ayacucho 1.8 Turno : Mañana
1.3 Provincia : Huamanga 1.9 Año Lectivo : 2 022
1.4 Distrito : Acocro 1.10 N° Alumnos : 09 +06
1.5 Localidad : Pomapuquio 1.11Directora: Nélida Zamora Castellares
1.6 I. E.N°. : 38034 Mx/P. 1.12Docente: Enriqueta GÁLVEZ CÓRDOVA

II.- JUSTIFICACIÓN
Las brigadas del aula realizarán un conjunto de acciones destinadas a
planificar, organizar y actualizar un Plan de Respuesta a situaciones de
Emergencias que puedan presentarse en nuestra aula, cuyo objetivo es eliminar
y/o mitigar las posibles consecuencias humanas, económicas y ambientales que
pudieran derivarse de la misma. Este plan, contiene políticas, directivas,
organización de brigadas, equipamiento de seguridad, capacitación,
entrenamiento del personal y procedimientos a seguir.
El Plan de Seguridad se ha diseñado en base a las recomendaciones del
Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI), las características de nuestras
instalaciones, características de los ocupantes y la naturaleza de la función de la
institución.
La Comisión de Seguridad en Defensa Civil de la I.E. tiene como
integrantes a los directivos y personal de la institución calificados en seguridad y
prevención, tienen como misión planificar, dirigir, evaluar los planes de
contingencias y la toma de decisiones ante una emergencia, son quienes
constituyen el COE (Centro de Operaciones de Emergencias)
El Colegio además considera para la parte operativa de este plan, la conformación
de las siguientes brigadas:

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

Niño capacitado y entrenado en las acciones de auxilio, encargado de atender las
emergencias que resultasen del evento así como las necesidades de rescate y
derivaciones a un nosocomio, se tiene como coordinador de la brigada a
profesionales de la salud.

BRIGADA DE EVACUACIÓN
Personal responsable de la evacuación de los alumnos y personas en general, en
esta brigada se encuentran los responsables y asistentes de verificar la
evacuación total de todos los ambientes.

III. ACCIONES EN CASOS DE SISMOS

La ejecución del plan de seguridad es flexible en sus detalles teniendo en cuenta
las circunstancias diversas que pudieran presentarse en la emergencia. La toma
de decisiones sobre los pasos a seguir es competencia de los miembros que
constituyen el COE (Centro de Operaciones de Emergencias).
El aula está organizada de la siguiente forma:
ANTES
• Revisa, evalúa y actualiza el Plan de Seguridad periódicamente.
• Evalúa las condiciones de seguridad del colegio y se atienden los requerimientos
que se presentan.
• Conforma las Brigadas Operativas con todo el personal de la I.E.
• Conforma las brigadas de alumnos cuya finalidad es incentivar y reforzar en
ellos la cultura de prevención, para su seguridad personal y la colectiva.
• Capacita, entrena y supervisa la organización de las brigadas del personal y de
los alumnos, capacita mediante charlas a los alumnos en general.
• Establece las rutas de evacuación de los ambiente a las zonas seguras externas
de acuerdo a las recomendaciones técnicas del Instituto Nacional de Defensa
Civil (INDECI).
• Planifica, realiza y evalúa los simulacros programados: oficiales y no oficiales.
• Hace de conocimiento general el Plan de Seguridad.
DURANTE
• Las personas designadas, abren las puertas de los recintos, aulas, etc.
• Los alumnos evacuan a la zona de seguridad externa desde el primer momento,
manteniendo siempre la calma.
• El personal de Colegio evacua y está atento al desplazamiento de los alumnos a
la zona de seguridad externa.
• Los alumnos siguen indicaciones de su profesor o tutor.
DESPUÉS
Finalizado el movimiento, se constituye el COE (Centro de Operaciones de
Emergencias) integrado por la comisión de Defensa Civil de la Institución,
quienes serán los que analicen las condiciones que se vayan dando y propongan las
acciones a tomar:
• Se constituyen las brigadas para evaluar los daños.
• Se cierran las puertas de ingreso a la institución por un tiempo determinado
hasta que la situación interna esté controlada y organizada, sólo se permitirá en
este tiempo la salida o ingreso de vehículos de emergencia.
• Los alumnos, se concentrarán en el patio principal.
Así mismo, los alumnos que no se encuentren en su sector se ubicarán en las
zonas seguras más próximas para luego esperar la indicación y retornar al sector
que les corresponde.
• Se verifica la presencia de todos en la zona de seguridad externa, se ubicarán y
rescatarán a los ausentes.
• Los hermanos (alumnos) se juntarán donde se encuentra el hermano menor. El
personal asignado de la Institución realizará esta tarea. El padre de familia
tendrá en cuenta este punto y se dirigirá al sector correspondiente para el
retiro de sus hijos.
• Los profesores tutores se harán cargo de sus secciones y el resto del personal
se incorpora a las brigadas a las que pertenecen.
• Las personas asignadas cerrarán las llaves de agua y gas y se atenderán los
problemas eléctricos; se apagan los conatos de incendio que pudieran
presentarse.
• Se activarán los procedimientos de comunicación interna y externa.
• La Brigada de Primeros Auxilios atenderá a los heridos y coordinará la
evacuación de los que necesiten ir a un nosocomio con la sub- brigada de
transporte.
• Se realizarán actividades de “relajación” para los alumnos que se queden
esperando a que los padres los recojan.

IV. PROCEDIMIENTOS PARA CASO PUNTUALES

1. Si los alumnos están fuera de la institución, en una actividad recreativa,
deportiva o pastoral: Retornan al colegio para ser entregados a sus padres. Los
padres que se encuentren en el lugar (caso de actividades deportivas) retiran a
sus hijos, previo registro por parte del entrenador y/o profesor responsable.
2. En hora de recreo y/o refrigerio: Se dirigen a la zona de seguridad externa
más próxima, luego esperan instrucciones para ubicarse con sus compañeros y
tutor en el caso de los alumnos mientras el resto del personal se incorpora a su
brigada.
3. Si los alumnos están trasladándose por los pasillos de los pisos. Se evacua a la
zona de seguridad externa más próxima, luego esperan indicaciones para
dirigirse al círculo de seguridad que corresponde a su sección, el resto del
personal se incorpora a su brigada.
4. En horario de Ingreso o salida del alumnado con la finalidad de organizar
internamente a los alumnos, no se permitirá la salida de ninguna persona durante
un tiempo determinado. Sólo se permitirá el ingreso de los alumnos.
Los padres de familia que se encuentren en las instalaciones participarán con
nosotros de los procedimientos establecidos: formando círculos de seguridad y
esperando indicaciones.
Para llevarse a los alumnos, tendremos especial cuidado en el orden y registro de
las personas que los llevan a sus domicilios.
Los alumnos que ya hubiesen salido de la institución, podrán regresar si se
encuentran cerca (Es lo aconsejable y lo que se les recomienda), y esperarán a
que sus padres vengan a recogerlos.
Ningún alumno se retirará en movilidad escolar ni por su cuenta (peatonalmente
ni en transporte público). Los padres de familia o personas autorizadas deberán
acercarse al colegio para recogerlos.

V.- INDICACIONES ADICIONALES IMPORTANTES

Tenga en cuenta lo siguiente.
Así mismo cuando se considere prudente, el Colegio hará uso del listado de
teléfonos de las familias de los alumnos y trabajadores para comunicarse.

VI. EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente e integral con el apoyo y asesoramiento que se
requiere.

Ayacucho, Marzo 2022.

 Comité de Gestión de Riesgo y Contingencia

Brigadier de
Brigadier de
Primeros
evacuación
Auxilios

Brigadier de
Respuesta y
Rehabilitación
 CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS DEL
PRIMER Y SEGUNDO GRADO

14 BRAINNER 15 ROMINA 26
BRAULIO
06 JOSÉ G.
1 1
DYLAND

07 ANTHONY D.

06 NÉLIDA 09 SOLEDAD 17
ANNYEE

24 QUETA
02 HEIDY Y. 02 DEYAMIRA 29
ANTHONY
20 JAZMIN
23 LIZ MIRIAM
25 RUBÉN B.
 RENDIMIENTO ESCOLAR POR

SEMESTRE

CICLO: III GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO TURNO:

MAÑANA
I BIMESTRE

CRITERIOS DE EDUCACI
PERSONA CIENCIA Y EDUCACI
EVALUACION COMUNICA MATEMAT ARTE Y ÓN
CIÓN ICA.
L TECNOLO ÓN
CULTURA RELIGIOS TOTAL
SOCIAL GÍA FÌSICA
A
A
LOGRO

B
EN PROCESO

C
CON DIFICULTAD

II BIMESTRE

CRITERIOS DE EDUCACI
PERSONA CIENCIA Y EDUCACI
EVALUACION COMUNICA MATEMAT ARTE Y ÓN
CIÓN ICA.
L TECNOLO ÓN
CULTURA RELIGIOS TOTAL
SOCIAL GÍA FÌSICA
A
A
LOGRO

B
EN PROCESO

C
CON DIFICULTAD

III BIMESTRE
CRITERIOS DE EDUCACI
PERSONA CIENCIA Y EDUCACI
EVALUACION COMUNICA MATEMAT ARTE Y ÓN
CIÓN ICA.
L TECNOLO ÓN
CULTURA RELIGIOS TOTAL
SOCIAL GÍA FÌSICA
A
AD
LOGRO DESTACADO

A
LOGRO

B
EN PROCESO

C
CON DIFICULTAD

IV BIMESTRE

CRITERIOS DE EDUCACI
PERSONA CIENCIA Y EDUCACI
EVALUACION COMUNICA MATEMAT ARTE Y ÓN
CIÓN ICA.
L TECNOLO ÓN
CULTURA RELIGIOS TOTAL
SOCIAL GÍA FÌSICA
A
AD
LOGRO DESTACADO

A
LOGRO

B
EN PROCESO

C
CON DIFICULTAD
 INVENTARIO INICIAL DE AULA
GRADO : PRIMERO Y SEGUNDO. TURNO : MAÑANA
SECCION : UNICA FECHA : MARZO 2022
CONDICION
N° CANT. DETALLE
B R M
04 FLUOROSCENTES X
17 MESAS PERSONALES X
01 ESCRITORIO X
01 PIZARRA ACRILICA X
17 SILLAS PERSONALES X
01 SILLA ACOLCHADA X
01 CASILLERO X
01 TACHO MARRÓN X
01 ESCOBA X
01 RECOGEDOR X
01 BALDE CON CAÑO GRANDE X
01 TINA GRANDE DE LAVADO X
01 RAUTER X
01 ALCOHOL EN GEL 1 LTRO X
01 PAQUETE PAPEL TOALLA X
01 ALCOHOL LÍQUIDO 1LTRO X
01 JABÓN LÍQUIDO 1 LTRO X
01 BARRA DE JABÓN X

NOTA: Declaro haber recibido los mobiliarios y demás enseres en la cantidad y condición
indicados.
Ayacucho, Marzo de 2022
ESO, ESO, ESO, ESO
ES TODO AMIGOS