UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA

SEDE 058 SAYAXCHE, PETÉN

CATEDRÁTICO: INGENIERO FREDY FUENTES PUGA

TRABAJO: LEYES DECRETOS Y ACUERDOS SOBRE LA LEY DE

EDUCCION EN GUATEMALA

CURSO. LEGISLACION EDUCATIVA

ESTUDIANTE CARNÉ:

WILLIAN EDILSON GARCIA LOPEZ 150580028

ADELINA VELASQUEZ PEREZ

DOR LETICIA CALDERON RODRIGUEZ

OSWALDO ROSALIO SANTOS ARIASS

SAYAXCCHÉ PETÉN

JUNIO DE 2018
 INTRODUCCIÓN

La educación guatemalteca se rige a base de varias leyes, las cuales amparan a todos
los afectados en el proceso enseñanza aprendizaje, actividad que es de mucha
importancia para el bienestar de los habitantes del Estado, con el cual pueden sobresalir
en sus sueños como personas y también como ciudadanos, al mismo tiempo haciendo
sobre salir sus virtudes ante un país que lucha de forma incansable para alcanzar el
éxito.

A pesar de la situación que se ha enfrentado nuestro país no se ha parado de buscar una

salida para incrementar la actividad educativa creando leyes que son fundamentales y
que aparan en cualquier momento a los que en ella participan en un marco que abarca
los más esencial de la población y que desarrolla derechos como también obligaciones
que debe ser cumplidas y respetadas por todos

Toda actividad que se realiza dentro del entorno escolar está fundamentada en acuerdos
creados, decretos aprobados para que todo sea realizado de forma correcta y amparado
en forma legal y de forma positiva. De acuerdo a todo esto podremos encontrar a
continuación las diferentes leyes pero con un mismo fin
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer las diferentes leyes en las que se fundamenta la educación de Guatemala de esa
forma poder realizar una actividad formativa de forma correcta y de acuerdo a lo
establecido en los diferentes decretos y acuerdos que se crearon para un beneficio
integral al pueblo sin discriminación alguna.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer los conocimientos sobre las obligaciones y derechos con los que cuenta el
docente en su desempeño dentro de la actividad pedagógica, sin apartarse de lo que
debe realizarse de manera exacta y eficaz dentro del entorno educativo.

Implementar las enseñanzas y hacer llegar la información a los estudiantes sobre cuáles
son sus derechos y sus obligaciones en el proceso de su educación

Salir de la ignorancia sobre las diferentes leyes que existen en nuestro país y tener en
cuenta cuales son los beneficios de saber aplicarlas.
 REGLAMENTO DE RECAUDACIÓN DE FONDOS EN LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES

Con el propósito de salvaguardar la honorabilidad de los establecimientos educativos y

la satisfacción de la comunidad educativa, el gobierno de Guatemala, ha establecido que
en todos los centros educativos oficiales de Preprimaria, Primaria y Media, deberá
funcionar un Comité de Finanzas encargado de cualquier recaudación de fondos que se
haga en el plantel. Sin embargo, a cuatro décadas de haberse decretado La organización
y funcionamiento de los Comités de Finanzas en los centros educativos, aún existe
escasa información sobre las atribuciones de cada miembro del comité.

La administración del efectivo implica gran responsabilidad dentro del ciclo de

operaciones de una institución educativa. El manejo de tal rubro requiere el
conocimiento de los principios de contabilidad generalmente aceptados y la observación
de las normas legales existentes para asegurarse que el gasto se hace para la adquisición
de útiles y enseres y la obtención de servicios que redundan en beneficio de la población
estudiantil.

REGLAMENTO SOBRE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

DE LOS ARCHIVOS ESCOLARES.
TÍTULO PRELIMINAR
LOS DERECHOS Y LOS DEBERES DE LOS DISTINTOS
SECTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO I.

Los derechos y los deberes del alumnado.

Art. 1. Deberes

Son deberes del alumnado: a. El estudio, que se concreta en

· Asistir a clase puntualmente y regularmente a clase. En caso de faltar a clase, presentar

ante el profesorado y entregar al tutor /a la justificación por escrito de sus falta.
· Participar activamente en las actividades orientadas al desarrollo de currículo,
siguiendo las directrices del profesorado.

· El respeto a los horarios de las actividades programadas por el instituto.

· El respeto al ejercicio del derecho al estudio de los compañeros y compañeras.

· La obligación de realizar las actividades escolares para consolidar su aprendizaje que

le sean asignadas por el profesorado para su ejecución fuera del horario lectivo.

b. Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado.

c. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas morales y la dignidad,

integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, así como la
igualdad entre hombres y mujeres.

Art. 2. Derechos

El alumnado tiene derecho:

a) A recibir una educación de calidad y a una formación integral que le garantice el

desarrollo de sus competencias y que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad
y de sus capacidades.

b) Al estudio.

c) A la orientación educativa y profesional.

d) A la evaluación y el reconocimiento objetivos de su dedicación, esfuerzo y

rendimiento escolar. A estos efectos, tendrá derecho a ser informado principio de curso
de los criterios de evaluación que serán aplicados, así como a los contenidos y
metodología de las diferentes áreas o materias, así como de los criterios de promoción.
Igualmente podrá solicitar aclaraciones sobre su evaluación e interponer reclamaciones
si fuese necesario, en el plazo de dos días hábiles a partir de aquél en que se produjo su
comunicación. El procedimiento de reclamación será el que establece la ley.

e) A la formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de aprendizaje

y que estimule el esfuerzo personal, la motivación por el aprendizaje y la
responsabilidad individual. Tendrá por lo tanto la consideración y respeto debidos como
miembros de la comunidad educativa.
Derecho a la Educación.

l) A la protección contra toda agresión física o moral.

m) A la participación en el funcionamiento y en la vida del instituto y en los órganos

que correspondan (Delegados/as de grupo, Junta de Delegados/as, representantes en el
Consejo Escolar), y la utilización de las instalaciones del mismo.

n) A conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía para

ñ) A ser informado de sus derechos y deberes, así como de las normas de convivencia
establecidas en el instituto, particularmente al comenzar su escolarización en el centro.

p) A que se les oiga en cuantos asuntos les afecten, utilizando los cauces adecuados

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ACUERDO MINISTERIAL 1171-2010.
ACUERDO MINISTERIAL No. 1171-2010
GUATEMALA, 15 de julio de dos mil diez
EL MINISTRO DE EDUCACIÓN
CONSIDERANDO:
Que la Constitución Política de la República de Guatemala en el Artículo 72 establece
que la educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana,
el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal.

CONSIDERANDO:

Que el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de

Educación Preprimaria, Primaria y Media en todas sus modalidades, Acuerdo
Ministerial No. 2692, de fecha 14 de diciembre de 2007, y sus reformas realizadas por
Acuerdo Ministerial

No. 436, de fecha 14 de marzo de 2008, ya no satisface los requerimientos necesarios

para la realización de la evaluación de los aprendizajes.

CONSIDERANDO:
Que corresponde al Ministerio de Educación reglamentar el proceso de evaluación de
los aprendizajes en función de la organización del Currículo de los diferentes Niveles
Educativos y Modalidades y de las demandas del Sistema Educativo, en función de la
formación de la población que se atiende.

POR TANTO:

En ejercicio de las funciones que le confiere el Artículo 194, incisos a) y f) de la

Constitución Política de la República de Guatemala; y con fundamento en el Artículo 27
incisos a) y m) del Decreto número 114-97 del Congreso de la República, “Ley del
Organismo Ejecutivo”; y el Artículo 10 del Decreto número 12-91 del Congreso de la
República de Guatemala, Ley de Educación

ACUERDA:

Aprobar el siguiente Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de

Educación Preprimaria, Primaria y Media de los subsistemas de educación escolar y
extraescolar en todas sus modalidades.

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE LAS ÁREAS

ESPECÍFICAS DE PRÁCTICA DOCENTE, PRACTICA
SUPERVISADA Y SEMINARIO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN
MEDIA, CICLO DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA DE LOS
SUBSISTEMAS DE EDUCACIÓN ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR.

La evaluación de los aprendizajes no es una acción aislada, sino que es parte de todo el
proceso educativo aprendizaje-enseñanza-evaluación (A -E- E). El manual para la
aplicación del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes ha sido elaborado con el
propósito de orientar a las y los docentes hacia una comprensión clara y precisa del
contenido del Reglamento, así como para aplicar cada una de las normas de manera
efectiva y eficiente, sin olvidar que lo más importante del proceso educativo de acuerdo
con la Transformación Curricular es la formación integral de las y los estudiantes a
quienes “se les concibe como seres sociales, con características e identidad propias y
con capacidad para transformar el mundo que les rodea, poseedores (as) de un profundo
sentido de solidaridad, de comprensión y de respeto por sí mismos (as) y por los y las
demás”.

¿QUÉ ES UN ACUERDO GUBERNATIVO? ¿QUIÉNES LO

FIRMAN?

Es el que toma el Gobierno, que puede ser en Pleno (todos los Ministros), y es un Real
Decreto, o puede ser tomado solo por un Ministerio y es una Orden Ministerial. Ambos
tienen que ir firmados por el Jefe del Gobierno, y el Ministro que lo ha hecho y deben
estar refrendados por el Rey (Jefe de Estado) y han de publicarse a los 20 días de su
emisión en el BOE.

REGLAMENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE

FUNCIONAMIENTO DE ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
DEL NIVEL MEDIO

Nace desde el momento mismo que el trabajador cumple un año exacto de labores. A
partir de ese momento puede reclamarlas, por lo que estas deben ser disfrutadas durante
el año siguiente, según el artículo 187 del Código Laboral. Ojo, no tienen que ser exacto
al año y un día de labores, sino a lo largo del año siguiente de labores.

REGLAMENTO PARA EL DISFRUTE Y COBRO DE

VACACIONES DEL MAGISTERIO NACIONAL

Que el artículo 103 de la Ley Orgánica de Educación Nacional, claramente estipula que
el período de vacaciones consta de dos meses de descanso para los educandos, pero al
mismo tiempo y en forma general, indica que en ese tiempo y en un período no mayor
de un mes podrán organizarse para los maestros en servicio o fuera de él, actividades de
perfeccionamiento docente

REGLAMENTOS DE ACTOS ESCOLARES

Los actos deberán estar revestidos de la dignidad artística que estimule y desarrolle la
sensibilidad estética delos alumnos; su contenido estará dentro de los interese del
educando y los valores morales propios de la escuela y en correlación Psico-pedagógico
con las demás actividades educativas.

Reglamento de recaudación de fondos en los establecimientos educativos oficiales La

Declaración Universal de los Derechos Humanos estableció que toda persona tiene
derecho a la educación, que esta debe ser gratuita al menos en lo concerniente a la
instrucción elemental y fundamental y que la instrucción elemental seráobligatoria1.
Esta declaración desencadenó la validación del derecho de gratuidad en los servicios de
educación2. Entre los años 60sy 90s, algunos países en vías de desarrollo y crecimiento
moderado, como Costa Rica, fueron capaces de establecer una educación gratuita
universal que eliminó para las familias el pago de cuotas escolares, Reglamento sobre
organización y funcionamiento de los archivos escolares

REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL .

TITULO III .RÉGIMEN EDUCATIVO ARTÍCULO 1.

El presente Reglamento desarrolla los contenidos y aspectos de la Ley de Educación

Nacional(Decreto 73-76 del Congreso de la República).Artículo 2. El Sector de
Educación, Ciencia y Cultura, comprende los Subsectores de Educación (Escolar y

7 REGLAMENTO PARA EL DISFRUTE Y COBRO DE

VACACIONES DEL MAGISTERIO NACIONAL

DECRETO NUMERO 12-91*

El Congreso de la República de Guatemala
CONSIDERANDO:
Que la Constitución Política de la República de Guatemala, garantiza la libertad de
enseñanza y criterio docente, establece la obligación del Estado de proporcionar y
facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna con el fin de lograr el
desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad socieconómica,
política, la cultural nacional, además declara de interés nacional la educación. De
utilidad y necesidad pública la enseñanza sistemática e la Constitución Política de la
República y de los Derechos Humanos asimismo a los Convenios Internacionales
ratificados por Guatemala;
CONSIDERANDO:
Que de conformidad con los Artículo 74 y 75 de la Constitución Política de la
República, la educación constituye un derecho y obligación de todos los guatemaltecos
de recibir la Educación Inicial, reprimaria, Primaria y Básica y para el Estado la de
promoción de la Educación
Diversificada Especial y Extraescolar o Paralela, dentro de los límites de edad que fija
la ley, orientada del manera científica, tecnológica y humanística, mejorando el nivel
cultural de la población con énfasis en la alfabetización;
CONSIDERANDO:
Que se hace necesario conformar y fortalecer un sistema educativo que sea válido ahora
y en el futuro y que por lo tanto, responda a las necesidades y demandas sociales del
país, y además, a su realidad multilingüe, multiétnica y pluricultural que requieren de un
proceso regionalizado, bilingüe y con una estructura administrativa descentralizada a
nivel nacional,
CONSIDERANDO:
Que el ser humano guatemalteco debe consolidar una sociedad justa que coadyuve en la
formación de niveles de vida donde impere la igualdad, la justicia social, y la auténtica
libertad que permita la consecución del bien común;
CONSIDERANDO:
Que el sistema democrático requiere que la educación nacional extienda
progresivamente los servicios educativos empleando con probidad todos los recursos
humanos y económicos, y efectuando una adecuada distribución de los ingresos
ordinarios del Presupuesto General del Estado para la educación a fin de ofrecer iguales
oportunidades a los habitantes del país;
CONSIDERANDO:
Que la educación debe ayudar a orientar al educando para conservar y utilizar nuestros
valores, fortaleciendo la identidad nacional, promoviendo la integración
centroamericana y propiciar el ideal latinoamericano;
CONSIDERANDO:
Que la Ley de Educación Nacional vigente no responde en forma general a las
necesidades e intereses actuales de la sociedad guatemalteca, si es congruente con los
principios constitucionales, por lo que se hace necesario la emisión de una nueva Ley de
Educación que corresponda al marco constitucional y responda a las demandas de una
sociedad democrática, multiétnico y pluricultural en constante devenir y cuya base
fundamental es el hombre como un ente histórico como ser insustituible y como ser
solidario;

REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACION NACIONAL

ACUERDO GUBERNATIVO NUMERO M. DE E. 13-77
GUATEMALA, 7 DE NOVIEMBRE DE 1977
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA,

En uso de las facultades que le confiere el inciso 4. del Artículo 189 de la Constitución
de la República,
ACUERDA:
Aprobar el siguiente:
REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACION NACIONAL
Disposiciones Fundamentales
Artículo 1. El presente Reglamento desarrolla los contenidos y aspectos de la Ley de
Educación Nacional (Decreto 73-76 del Congreso de la República).
Artículo 2. El Sector de Educación, Ciencia y Cultura, comprende los Subsectores de
Educación (Escolar y Extraescolar), Cultura, Ciencia y Tecnología.
TITULO I
Organización
SUBCAPITULO I
Organizaciones Interministeriales
Artículo. 3. La Comisión Nacional de Educación, Ciencia y Cultura, orienta, coordina y
evalúa la ejecución del plan Nacional de Desarrollo en el Sector correspondiente Se
integra por el
Ministro de Educación quien la preside, el Ministro de Agricultura, el Ministro de la
Defensa nacional el Ministro de Economía, el Ministro de Salud Pública y Asistencia
Social, el Ministro de Trabajo y previsión Social y el Secretario General del consejo
Nacional de Panificación Económica..
Artículo 4. La Junta Nacional de Educación Extra escolar coordina la acción conjunta
de las diferentes instituciones del Estado del que realizan este tipo de actividades e
impulsa proyectos específicos. Se integra por el Viceministro de Educación que la
preside, el Gerente del Instituto
Técnico de Capacitación y Productividad (INTECAP), el director de Desarrollo de la
Comunidad, el Director General de Servicios Agrícolas (DIGESA), el Director General
de
Educación Extraescolar del Ministerio de Educación, el Jefe del Negociado de
Educación del
Ejército, el Director General de Servicios de Salud y un Delegado de la Secretaría
General del Consejo Nacional de Planificación Economía. Debe fijar sus acciones en
base a lo dispuesto por la Comisión Nacional de Educación, Ciencia y Cultura.

TITULO III
RÉGIMEN EDUCATIVO
SUBTITULO I
RÉGIMEN ESCOLAR
Articulo 58. El Ciclo Escolar comprende dos períodos: lectivo y de vacaciones. El
período lectivo consta de diez meses de actividades docentes, con un mínimo de 180
días efectivos de clases. Se ajustará a las condiciones geográficas y económico-sociales
de las diferentes regiones del país. El periodo de vacaciones consta de dos meses.
Artículo 59. Durante el período de vacaciones se organizarán cursos de
perfeccionamiento docente para los maestros en servicio o fuera de él, que no excederán
de 30 días. También pueden organizarse para los educandos con fines formativos y
culturales: excursiones o viajes, centros o colonias de vacaciones, y actividades
similares bajo los auspicios del Ministerio y de otras entidades.
Articulo 60. El calendario escolar y los períodos de planeamiento, inscripción,
iniciación y clausura de labores y clases, evaluación, y perfeccionamiento docente, se
determinará anualmente con la debida anticipación, por la Dirección General de
Educación Escolar. Dicha Dirección velara porque el calendario de días hábiles para el
trabajo escolar se cumpla estrictamente.

LEY DE SERVICIO CIVIL

DECRETO NÚMERO 1748
EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA
CONSIDERANDO
Que es necesario completar la legislación social de Guatemala establecido, además del
Código de Trabajo y de la Ley Orgánica del Instituto Guatemalteco de Seguridad
Social, una ley de Servicio Civil que permite la realización y desarrollo de los principios
contenidos en los artículos 118, 119, 120, 121 y 122 de la Constitución de la República,
y que regule las relaciones de la Administración Pública con sus trabajadores;
CONSIDERANDO
Que es urgente mejorar la Administración Pública estableciendo un sistema técnico,
armónico, dinámico y eficiente de la Administración del personal a su servicio, para
garantizar al país el desempeño económico y efectivo de la labor institucional de
Gobierno, en beneficio de todos los sectores nacionales;
CONSIDERANDO
Que los objetivos y principios de la Ley de Servicio Civil deben ser: garantizar a la
Nación
la eficiente operación de los servicios públicos, afirmar y proteger la dignidad de los
trabajadores del Estado; remunerar el correcto desempeño de cada cargo público en
forma justa y decorosa; establecer que a igual trabajo desempeñado en igual salario;
estabilizar el desempeño de los distintos puestos de la administración pública mediante
la eliminación de factores de preferencia puramente personal de los respectivos
nombramiento, ascensos y despidos; proporcionar que la Administración Pública
invierta sus recursos económicos en forma ordenada y cuidadosa en el pago de servicios
personales, mantenimiento estos gastos dentro del mínimo compatible con las
necesidades del país, y en especial, reconocer que la relación de trabajo de los
empleados el Estado constituye una función pública, cuyo acertado desempeño es
fuente de deberes y de derechos especiales;
CONSIDERANDO
Que todo lo anterior es factible si se crea una institución especializada que aplique y
administre esta importante reforma social y desarrolle progresivamente las técnicas que
se requieren,
POR TANTO
En uso de las facultades que le confiere el inciso 1 del artículo 170 de la Constitución y
con fundamento en los artículos 120 y transitorios, de la misma, DECRETA
La siguiente:
 LEY DE DIGNIFICACION Y CATALOGACIÓN DEL
MAGISTERIO NACIONAL
DECRETO NUMERO 1485
EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA,
CONSIDERANDO:
Que es necesario desarrollar los principios constitucionales relativos a la dignificación
económica, social y cultural del Magisterio Nacional, contenidos en el artículo 96 y
capítulos IV, V y VI del título V de la Constitución de la República, así como las
disposiciones del Decreto 558 del Presidente de la República, Ley Orgánica de
Educación Nacional, de fecha 25 de febrero de 1956;
CONSIDERANDO:
Que la falta de normas que regulen las relaciones laborales entre los maestros y el
Estado origina múltiples vicios que es necesario evitar y que, además, por la naturaleza
de la profesión magisterial, se hace necesario y urgente dictar disposiciones específicas;
CONSIDERANDO:
Que el país no cuenta con el suficiente personal para el desempeño de ciertos cargos,
por lo cual es conveniente normar la forma de suplir adecuadamente tal deficiencia,
POR TANTO DECRETA:
El siguiente
Estatuto Provisional de los Trabajadores del Estado.
Capítulo de la Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional
 CONCLUSIONES
La educación de Guatemala es una de las que tienen el nivel más bajo en Latinoamérica
y a nivel mundial de tal manera que es importante fortalecer los conocimientos sobre
las obligaciones y derechos con los que cuenta el docente en su desempeño dentro de la
actividad pedagógica, sin apartarse de lo que debe realizarse de manera exacta y eficaz
dentro del entorno educativo, sin menospreciar a nadie y tomar en cuenta que existe
diversidad de culturas dentro de nuestro país.

La formación en los trabajadores y formadores de las personas en la etapa de

crecimiento de sus aprendizaje es una de las actividades más importantes por tal razón
no se debe deja de Implementar las enseñanzas y hacer llegar la información a los
estudiantes sobre cuáles son sus derechos y sus obligaciones en el proceso de su
educación para que de esa forma no existan errores en dicha actividad