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Ministerio
de Educación Nacional
República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional
La Revolución Educativa: Plan Sectorial de Educación
20062010
Taller de Jefes de Planeación, Bogotá, Marzo 11 de 2008
La Revoluci
La Revoluci óó n Educativa: Plan Sectorial 2006
n Educativa: Plan Sectorial 2006 2010
2010
→ Ampliación de la cobertura
→ Mejoramiento de la calidad
→ Fomento a la pertinencia
→ Fortalecimiento de la eficiencia del sector
Ampliación de la Cobertura de la Educación Inicial,
Preescolar, Básica, Media y Superior
¿¿ Hacia d
Hacia d óó nde vamos en cobertura? – CENSO 2005
MERCADO
LABORAL
FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO
2010 108 % 100 % 73 %
21 % EDUCACIÓN EDUCACIÓN 36 %
MEDIA
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR
59 % 31%
2006 11% 115% 85 %
24%
2002 114 % 75% 53 %
FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO
MERCADO
LABORAL
Fuente: MEN.
En educación básica y media, las coberturas no incluyen metodologías semipresenciales para adultos y jóvenes en extraedad. En educación superior no se
incluyen los estudiantes de postgrado. Los rangos de edad utilizados son: Transición (5 años), Primaria (6 a 10), Secundaria (11 a 14), Media (15 a 16) y
Superior (17 a 21).
Cobertura en Educaci
Cobertura en Educaci óó n Inicial, Preescolar, B
n Inicial, Preescolar, B áá sica y Media
sica y Media
¿Cómo vamos a llegar allá?
1. Fortalecimiento de las entidades territoriales para la
ampliación de la cobertura
Ø 46 entidades territoriales certificadas implementando planes de
cobertura
2. Atención integral en educación inicial, cuidado y nutrición para
la primera infancia en alianza con el ICBF
Ø 400.000 nuevos niños atendidos en modalidades de atención
comunitaria, familiar e institucional (articulación con el Plan País
de Infancia y Adolescencia)
3. Acceso al sistema educativo para población vulnerable
Ø Modelos flexibles
Cobertura en Educaci óó n Inicial, Preescolar, B
n Inicial, Preescolar, B áá sica y Media
sica y Media
4. Fomentar la permanencia en el sistema educativo
Ø Reducir la tasa de deserción del 5.8% al 5%
5. Alfabetización
Ø 600.000 adultos alfabetizados
6. Ampliación de la infraestructura educativa
Ø 5.100 aulas intervenidas
Articulación con los objetivos de desarrollo del milenio
Meta Universal: lograr que, para el año 2015, los niños y las niñas de
todo el mundo puedan terminar el ciclo completo de educación primaria.
Metas Colombia (Conpes Social 91):
Ø100% de cobertura bruta para educación básica
Ø93% de cobertura bruta para educación media
Ø10.6 años de educación promedio para población entre 15 y 24
años
ØDisminuir la repetición a 2.3% en educación básica y media
ØReducir la tasa de analfabetismo a 1% para personas entre 15 y 24
años
Cobertura en Educaci óó n Superior
n Superior
1. Crédito educativo
Ø Del 13% al 20% de estudiantes financiados con créditos ICETEX
2. Fomentar la permanencia
Ø Reducir la tasa de deserción interanual del 12.9% al 9%
3. Descentralizar la oferta
Ø 50.000 nuevos cupos en CERES
Ø 100 programas con por lo menos 80% de virtualidad
Mejoramiento de la Calidad de la Educación Inicial,
Preescolar, Básica, Media y Superior
¿Hacia d
Hacia d óó nde vamos en calidad?: Competencias: eje articulador del sistema
Competencias: eje articulador del sistema
Pruebas ECAES
Prueba de
Y
Prueba SABER Estado 11° IC AS
ÍF
9° EC
Prueba SABER
E SP
S
5° A L E E S
B OR N A L
Descriptores de S L A ESIO
competencias N CI ROF
A
TE P
P E ERAL ES
OM S G EN
C
S LAB ORALE
TEN C IA
COMPE S C IUDAD AN AS
TE N C IA
COMPE
COMPETENCIAS BÁSICAS
EDUCACIÓN PROFESIONAL
BÁSICA SECUNDARIA TECNICA TECNOLÓGICA POSGRADOS
INICIAL MEDIA UNIVERSITARIA
PROFESIONAL
SUPERIOR
FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA
Calidad en Educaci
Calidad en Educaci óó n Inicial, Preescolar, B
n Inicial, Preescolar, B áá sica, Media y Superior
sica, Media y Superior
1. Consolidación de un sistema de aseguramiento de la calidad
Ø Definición y aplicación de estándares
Ø Evaluación de instituciones, estudiantes y docentes
Ø Fomento de la calidad en la educación básica y media
Ø Aseguramiento de la calidad de la educación superior
2. Desarrollo profesional de los docentes y directivos
3. Fomento a la investigación e innovación
Pertinencia: educación para la competitividad
¿¿ En d
En d óó nde estamos en Pertinencia? :
nde estamos en Pertinencia? : piramide ocupacional vs educacional
Alta Gerencia 4,3% Postgrado
Gerencia Media 70,1% Universitarios
31%
Té
T écnico Mando Medio
cnico Mando Medio
13,6 % Tecnólogos
Técnico Profesional
Técnico profesional
Trabajadores Calificados 12,1%
Egresados Educación Media y Egresados Educación .para el trabajo
69%
Trabajadores No Calificados Educación Básica
Pertinencia
Pertinencia
¿Hacia dónde vamos en pertinencia?
v Consolidar un sistema educativo que forme el recurso
humano requerido para aumentar la productividad del país
y hacerlo competitivo en un entorno global.
Pertinencia
Pertinencia
1. Competencias laborales y articulación de la educación media
Ø 100 % de Instituciones de media académica con oferta de formación en
competencias laborales generales
Ø 30 % de instituciones de media articuladas con programas técnicos y
tecnológicos
2. Fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica
Ø Aumentar la participación de Tyt en la matrícula en educación superior del
25% al 34%
Ø Alianzas regionales
3. Consolidar el Observatorio Laboral para la Educación
4. Fortalecer los vínculos universidad empresa
Pertinencia
Pertinencia
1. Introducción de TIC en todos los niveles educativos:
Ø Computadores y conectividad para todos los colegios
Ø Pasar de 30 a 20 estudiantes por computador
Ø Capacitación docente
2. Bilingüismo
Fortalecimiento de la eficiencia del sector
Eficiencia
Eficiencia
¿Hacia dónde vamos en eficiencia?
vDescentralización del sector con la institución educativa
(preescolar, básica, media y superior) como centro de la gestión
del sistema educativo.
v Secretarías de educación con un proceso de asistencia técnica a
los establecimientos educativos para lograr en ellos capacidad de
gestión en calidad y cobertura.
v Instituciones educativas (preescolar, básica, media y superior)

con un sistema de asignación de recursos que contemple
incentivos por logros en calidad y cobertura.
Eficiencia
1. Mejoramiento de la información del sector
2. Fortalecimiento de la gestión del MEN y de sus entidades
adscritas
Ø Entidades del sector del nivel nacional certificadas en NTC
GP 1000
3. Modernización de la gestión de las secretarías de educación
Ø Todas las secretarías de las entidades certificadas con 3
sistemas de información operando
4. Modernización de las instituciones de educación superior
Ø IES públicas con certificación de calidad en NTC GP 1000

Plan País de Infancia y Adolescencia
Ø Que todos los niños, niñas y adolescentes tengan
educación y que ésta sea de calidad y no los
discrimine.
Ø Que todos los niños y niñas jueguen mucho.
Ø Que todos los niños, niñas y adolescentes tengan
oportunidades y espacios para participar en la vida
de la comunidad.

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Alta Gerencia 4,3% Postgrado

Gerencia Media 70,1% Universitarios

v Instituciones educativas (preescolar, básica, media y superior)

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