República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología
Cátedra: Ciencias, tecnología y sociedad

UNIDAD II: GRANDES RETOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

Bachiller:

Marian Reinoso C.I: V-27.958.014

Agosto de 2021
 INTRODUCCIÓN

Nadie, podría poner en duda que tanto la ciencia como la tecnología constituyen dos
de las más grandes conquistas de la especie humana. No existe campo o esfera de
la vida humana en que no sean evidentes los múltiples beneficios que el desarrollo
de la ciencia y la tecnología han traído consigo. Saltan a la vista los grandes logros
alcanzados en las comunicaciones, la medicina, la construcción, la economía, la
educación, por solo citar algunos, los cuales, indudablemente, redundan de modo
inmediato y eficaz en una mayor y mejor calidad de vida de una buena parte de los
seres que habitamos este planeta.

Los problemas ambientales relacionados al desarrollo político, económico y social

están siendo, desde hace algunas décadas, tomados cada vez más en cuenta. La
crisis del medio ambiente se acrecienta durante la segunda mitad del siglo XX, los
procesos socioeconómicos y tecnológicos desencadenantes de la crisis ambiental,
se unen a la incapacidad de comprensión humana del ambiente, del mundo y de la
vida en su compleja totalidad, para admitir la verdadera dimensión del hombre en la
naturaleza.

La protección del medio ambiente se ha convertido en una prioridad, en una

necesidad de primer orden para garantizar el desarrollo económico y social y, sobre
todo, para la salud y la supervivencia de la especie humana en todo el planeta.
La ciencia y la tecnología son procesos sociales profundamente marcados por la
civilización donde han crecido; el desarrollo científico y tecnológico requiere de una
estimación cuidadosa de sus fuerzas motrices e impactos, un conocimiento profundo
de sus interrelaciones con la sociedad. Los éxitos de la ciencia, en su alianza con la
tecnología son indudables. Nos han proporcionado una gran capacidad para
explicar, controlar y transformar el mundo.
FACTORES POLÍTICOS QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO
NACIONAL.
La política científica de casi un decenio de gobierno se puede analizar a
través de los nuevos organismos oficiales y leyes de la República, introducidos y
puestos en ejecución entre 1999 y 2008. En especial caben destacar los siguientes:
La creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología (1999) hoy denominado Ministerio
del Poder Popular para Ciencia y la Tecnología, MppCT ;
El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (2005-2030) PNCTI; La
Misión Ciencia (2006), y; La Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación
(LOCTI, 2005).

La mayoría de los instrumentos gubernamentales de política científica y tecnológica,

desplegados durante el decenio, no han hecho otra cosa que contribuir en forma
tristemente sinérgica al estancamiento de la capacidad nacional de producción de
conocimientos. La creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología, el Plan Nacional
de Ciencia, Tecnología e Innovación, la llamada Misión Ciencia, y el crecimiento
artificial del PPI impulsado por el relajamiento de sus normas de excelencia,
desvirtuaron totalmente el sentido del desarrollo nacional en el sector, en un intento
fallido de producir un cambio político totalmente ajeno a la ciencia y la tecnología
universal. En cuanto a la LOCTI, queda el beneficio de la duda para que una mejor
aplicación de tan novedosa ley pueda evolucionar en una eficaz herramienta de
innovación, tanto para las grandes empresas del país como para las instituciones
públicas de ciencia y tecnología de Venezuela

MARCOS JURÍDICOS SIRVEN DE APOYO AL DESARROLLO TECNOLÓGICO

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela atribuye al

Estado Venezolano el deber de reconocer, con carácter de interés público, la
actividad de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y sus aplicaciones,
como instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político
del País, para la seguridad y soberanía nacional. En cumplimiento del mandato
Constitucional, fue promulgada el 03 de Agosto de 2005 la Ley Orgánica de
Ciencia, Tecnología e Innovación, que reformó parcialmente el Decreto con Rango
y Fuerza de Ley Nº 1290 de Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación del
año 2001, modificando sustancialmente el aspecto relacionado con la percepción
de recursos para el financiamiento de las actividades objeto de regulación,
dándole un giro al procedimiento para imprimirle visos de tipo tributario.

Ambos instrumentos coinciden en desarrollar la competencia del Estado en el

fomento y coordinación de la investigación científica y tecnológica, y a tales fines,
establecen las normas y principios que organizan el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación, que tiene como propósito estructurar en el mismo a todos
los actores que de una manera u otra tienen participación en las actividades
científicas y de desarrollo, y constituirse así en vínculo entre la comunidad científica,
los agentes sociales y el Estado, responsable de programar la actividad científico-
tecnológica, y de que los objetivos de esa programación estén acordes con las
políticas para su implementación, que a su vez deben adaptarse a los intereses y
necesidades sociales

PRINCIPALES CONFLICTOS AMBIENTALES

Las problemáticas ambientales amenazan a nuestro planeta y a toda la población

actual y futura. Sin agua ni aire limpio, alimentos suficientes o ecosistemas ricos en
biodiversidad. Los diversos y graves desastres ecológicos ocasionados por la
actividad humana desarrollada han provocado mucha preocupación. El medio
ambiente es la principal fuente de recursos para el desarrollo de procesos
productivos, para el consumo directo y por tanto, para la economía. Los problemas
ambientales pueden ser enunciados a diferentes niveles, mundial, regional, local,
particular, correspondiendo a cada problema un nivel de actuación más apropiado
para su tratamiento. Sin embargo, todos responden a una expresión ampliamente
divulgada: “pensar globalmente, actuar individualmente”.
En la actualidad hay evidencias de una importante problemática ambiental de
carácter planetario. Algunos de estos problemas se agrupan bajo la expresión
“cambio global”, en el que se incluyen: el cambio climático, el calentamiento global,
el agujero de ozono, la destrucción del bosque tropical húmedo, el efecto
invernadero, la disminución de la biodiversidad, la conservación de los océanos, la
desertificación, etc.
El cambio climático es el principal problema ambiental del siglo, económico y social
al que nos enfrentamos, según Naciones Unidas. Sus expertos científicos, alertan
del aumento de temperatura debido a las emisiones de gases de efecto invernadero
generadas por la actividad humana, y sus consecuencias catastróficas en todo el
planeta en forma de fenómenos naturales extremos como huracanes, lluvias
torrenciales, sequías, deshielo de glaciares, aumento del nivel del mar, etc., lo que
nos afecta ya en mayor o menor medida a todos los seres humanos y resto de
especies del planeta. El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PNUMA) ha radiografiado los principales problemas ambientales del planeta
partiendo del conocimiento científico disponible. Las conclusiones del extenso
informe “Perspectivas del medio ambiente mundial” (GEO, sus siglas en inglés)
presentadas son inquietantes. La humanidad no está en la senda para cumplir las
metas fijadas para 2030 y 2050 en los distintos acuerdos internacionales sobre
cambio climático, desarrollo sostenible y protección medioambiental. "Se requieren
medidas urgentes ahora", sostiene la ONU. El informe, el sexto que se realiza, el
primero data de 1997, sostiene que, aunque en algunos puntos concretos hay alguna
mejora, desde que se publicó la edición primera hace más de 20 años "el estado
general del medio ambiente ha seguido deteriorándose en todo el mundo". Según el
análisis, los esfuerzos de algunos países y regiones se ven entorpecidos por
modelos de "producción y de consumo insostenibles" y por el cambio climático.
Las controversias ambientales que hoy enfrenta el mundo plantean que es
indispensable reflexionar y revisar las relaciones del hombre con la naturaleza, las
políticas de desarrollo imperantes e imaginar alternativas socio políticas que las
aminore y, que además, acreciente la justicia y la equidad.Para afrontar estos
conflictos ambientales existen diferentes estrategias que pueden ser asumidas de
manera individual o colectiva.
Hay quienes aseguran que “Necesitamos la ciencia para enfrentar los problemas
ambientales; es con la ciencia que podemos, buscar formas de reducir el impacto del
cambio climático”. Sin embargo la ciencia y la tecnología no pueden solucionar solas
todos los problemas. “Es crucial que se cambien también los patrones de consumo
en la sociedad”,
 IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

A medida que la población comenzó a crecer y aumentar su tecnología, el

impacto sobre el medio ambiente comenzó a ser mayor y más nocivo. De esta
manera el equilibrio del sistema ambiental se perdió. La calidad de vida de muchos
seres vivos se encuentra desde ese momento en muy malas condiciones. Para
algunos resulta incluso imposible adaptarse a los grandes cambios. El uso de
prácticamente cualquier bien de consumo, como los productos o servicios
tecnológicos, tiene algún tipo de impacto sobre el medio ambiente. Si tuviéramos que
clasificar diferentes ejemplos de contaminación tecnológica según los riesgos
asociados, podríamos hablar de aquellos derivados de la fabricación de productos
tecnológicos, del uso de los mismos y de su disposición final cuando terminan su
vida útil.

Teléfonos, ordenadores de escritorio, baterías y todo tipo objetos tecnológicos están

formados por elementos como el zinc, el cobre, el hierro o el aluminio, metales
preciosos como el oro, el platino o la plata y compuestos metálicos menos conocidos
como el coltán, así como diferentes tipos de plásticos y de vidrio.

Algunos ejemplos son la desertización, el impacto medioambiental de las obras

tecnológicas, la contaminación producida en la obtención y tratamiento de muchas
materias primas o de fuentes de energía y los residuos generados en muchas
actividades industriales.
 CONCLUSIÓN

La importancia de la ciencia y la tecnología aumenta en la medida en la que el

mundo se adentra en lo que se ha dado en llamar "la sociedad del conocimiento", es
decir, sociedades en las cuales la importancia del conocimiento crece
constantemente por su incorporación a los procesos productivos y de servicios, por
su relevancia en el ejercicio de la participación popular en los procesos de gobierno y
también para la buena conducción de la vida personal y familiar.
Cada día se hace más intensa, en muchas personas e instituciones de todo el
mundo, la conciencia acerca de los muchos y complejos problemas que hoy afectan
al medioambiente, los cuales no solo inciden negativamente en la salud de las
personas y en el desarrollo de los pueblos sino que amenazan y ponen en riesgo la
propia supervivencia de la especie humana y de las demás especies vivas del
planeta.Fenómenos tales como el calentamiento global, la emisión de grandes
cantidades de dióxido de carbono a la atmósfera por parte, fundamentalmente, de
las grandes potencias capitalistas desarrolladas, la erosión de los suelos, la tala
indiscriminada de árboles, la contaminación de los océanos, ríos y mares, las
guerras y la desertificación, entre otras muchas calamidades, hacen casi imposible la
existencia sobre el que una vez se llamó “Planeta Azul”.
Los actuales modelos de desarrollo han provocado grandes y graves afectaciones
ambientales, por lo que un gran reto actual es el giro hacia una sociedad con un
modelo de desarrollo sostenible lo cual implica, entre otras acciones, introducir
estrategias de educación ambiental en la formación de los futuros profesionales que
permitan desarrollar, en los mismos, una actitud de respeto, amor y responsabilidad
hacia todos los aspectos que conforman el medioambiente. Formar en la mente de
las personas nuevos criterios y actuaciones hacia el medioambiente que abarque
relaciones de armonía y solidaridad, no sólo con todos los miembros de la sociedad,
sino también con la naturaleza y la biodiversidad en general, debe ser una prioridad
de cualquier institución educativa, independientemente de su orientación o tendencia
política si es que realmente quiere ser fiel a su misión de educar a las nuevas
generaciones.
 REFERENCIAS

 Angel Herrera (2020) Ventajas y Desventajas de la tecnología para el medio

ambiente
http://voz.ucad.edu.mx/ventajas-desventajas-la-tecnologia-medio-ambiente/

 Miguel Valera (2019). El impacto ambiental de la contaminación tecnológica

http://hablandoenvidrio.com/la-contaminacion-tecnologica-ejemplos-y-su-impacto/

 Lucy Ferrer (2010.) Marco Jurídico de la tecnología en Venezuela

http://servicio.bc.uc.edu.ve/derecho/revista/idc29/art15.pdf