USAC-HUMANIDADES

Curso: E3.01 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA

Prof. Carlos Aldana Mendoza
Noviembre 8,
2022

EXAMEN FINAL

Nombre:

ESTE EXAMEN ES INDIVIDUAL.

1. Realice una síntesis sobre algún aprendizaje bioneuroemocional que

usted consideró relevante o que pudo aplicar de mejor manera.
Mencione al autor o autores respectivos.
Buscaremos entender la importancia de reconocer y comprender su
participación para un aprendizaje duradero. De igual manera, es
importante tener en cuenta el desarrollo de la inteligencia emocional.
Siendo relevante el trabajo en estudiantes y docentes y, en
consecuencia, su aplicación ayuda a profundizar y afianzar otros
aprendizajes.

2. Redacte una síntesis sobre lo dialogado y aprendido en clase acerca

de la INTELIGENCIA HUMANA. Puede incluir distintos aspectos
expuestos en clase
El tema de la inteligencia es tan importante como controvertido en la
historia de la psicología. De aquí que la tarea de esclarecer qué es la
inteligencia no resulte fácil sino sólo la dirección de un esfuerzo que
debemos realizar colectivamente. Por ello consideramos que nuestro
artículo cumplirá su cometido si ofrece algunas concepciones y
criterios que orienten y estimulen a los lectores a pensar en esta
temática, necesariamente polémica y que requiere la discusión y la
investigación colectivas. Por ello no nos proponemos decir la última
palabra, sino promover el pensamiento y la discusión. Inteligencia es
una propiedad de la personalidad que participa fundamentalmente en
la regulación ejecutora de la actividad y se expresa y surge en los
procesos y en la actividad cognoscitiva del sujeto. Tiene una
 naturaleza específica que la diferencia de las demás propiedades y
procesos
cognoscitivos de la personalidad, pero en la medida en que es
penetrada por ellos y participa en ellos, se puede identificar con el
grado o nivel del funcionamiento cognoscitivo total del individuo.

3. Redacte una síntesis sobre lo dialogado y aprendido en clase sobre

APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN. Puede incluir distintos aspectos
expuestos en clase sobre ambos temas

Preguntas, comentarios, comparaciones, entre otros. Todos estos

recursos buscan promover un diálogo franco y abierto, compartiendo
ideas e informaciones, acerca de un conjunto de temas que nos
pueden ofrecer una mirada fresca, respecto de nuestro quehacer
como educadores y educadoras. Destaca, dentro de todo el conjunto
de recursos didácticos, el texto paralelo. Un mecanismo de
aprendizaje empleado en la educación a distancia, por medio del cual
los estudiantes y las estudiantes registran opiniones, ideas,
sugerencias, cuestionamientos a lo que se les plantea en un texto. Es
una técnica, en la que los estudiantes participan activamente de
manera creativa e investigativa, reflexionando, intercambiando ideas,
desarrollando la capacidad crítica, identificando problemas y
contextualizando informaciones, entre otras. Cuando una estudiante
o un estudiante construye su propio texto paralelo, está siguiendo su
proceso de aprendizaje. Él o ella retoma informaciones del contexto
y las relaciona con sus vivencias y experiencias, se autoevalúa y
concretiza su experiencia en un material específico, como lo es el
texto paralelo final, que le convierte en autora o autor de su propio
libro.

.
 4. Redacte un comentario general sobre lo aprendido o lo
experimentado en el curso.

RECORDATORIO: Todo lo que exprese en esta guía tiene que estar

relacionado con los diálogos realizados en clase.