Parcial Escenario 4 Intento 1 Aprendizaje Autonomo

14/5/23, 17:31 Parcial - Escenario 4: PRIMER BLOQUE-TEORICO-PRACTICO - VIRTUAL/TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO-[GR…
Parece que hay un problema en uno de sus métodos de

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Parcial - Escenario 4
Fecha de entrega 16 de mayo en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

Disponible 13 de mayo en 0:00 - 16 de mayo en 23:55 Límite de tiempo 90 minutos
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MÁS RECIENTE Intento 1 27 minutos 56.25 de 75
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 16 de mayo en 23:55 al 17 de mayo en 23:55.
Puntaje para este intento: 56.25 de 75

Entregado el 14 de mayo en 17:30
Este intento tuvo una duración de 27 minutos.
Pregunta 1 3.75 / 3.75 pts
Javier es un estudiante exitoso, él controla sus procesos de aprendizaje,

conoce sus procesos y sabe cómo enfrentar los retos que el estudio le
trae, lo que Javier utiliza es:
Las reacciones emocionales
La competencia percibida
El aprendizaje significativo
La metacognición.
Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación virtual,

la educación virtual es la misma educación, sólo cambian los métodos,
las didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña. (…) estamos
hablando de lo mismo. Es posible que existan ciertos prejuicios al
respecto, pero es por el desconocimiento, la ignorancia produce miedos y
el miedo es hermano del prejuicio.

¿Del texto anterior cómo podemos interpretar que el miedo es hermano
del prejuicio?

El individuo por naturaleza le tiene miedo a modificar sus rutinas y su
entorno impidiendo que esto le permita hacer algo que perfectamente
podría hacer. .

Cuando el ser humano actúa impulsivamente sin pararse a considerar cuál
es la mejor opción que tiene..

Cuando no se tienen los suficientes elementos previos para fundamentar
determinadas acciones, cosas, elementos, surge un sentimiento de
desconfianza que impulsa a creer que ocurrirá algo contrario a lo que se
espera..
Cuando juzgamos las cosas sin tener un cabal conocimiento o

evidencias del asunto no estamos siendo objetivos en nuestras
decisiones y actuamos con recelo respecto a ellas..

El miedo es la respuesta ante una situación que percibe una persona en
su imaginativo produciendo realidades que no son..
Incorrecto Pregunta 3 0 / 3.75 pts
Para lograr un aprendizaje que me permita entender lo que estoy

haciendo y tener mejores resultados en mi estudio se habla de algunos
elementos que me pueden ayudar a un proceso de aprendizaje efectivo.
¿Cuáles son los elementos que más se relacionan con el aprendizaje

efectivo?
Leer, observar y escribir
Autonomía y Motivación
Motivación, Actitud, Escucha, Concentración, Comprensión, Organización,

Repetición y Memoria
Inteligencia, experiencia, competitividad, orgullo, sabiduría.
Son procesos relacionados con obtención y manejo de la

información, pero por sí solos no implican que se genere
aprendizaje.
Aprender es, adquirir nuevas destrezas mentales o físicas de hacer las

cosas; es un proceso de cambio, significa adquirir más herramientas para
tener éxito. Hay ocho elementos que facilitan el aprendizaje:
Motivación, Actitud, Escucha, Concentración, Comprensión, Organización,
Repetición y Memoria. Sin ellos la información no es aprendida.
Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en la

primeras lo importante es el conocimiento y en la segunda lo importante
es el resultado.
Basados en lo anterior, escoja la afirmación correcta.
No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento..

Las metas de aprendizaje se pueden generar por si solas, no es necesario
hacer las metas de rendimiento..

El conocimiento y el resultado son igual de importantes y los dos se
complementan, para lograr un buen aprendizaje..
Correcta: Es el conocimiento y el resultado lo que nos permite

generar aprendizaje, es lo que alimenta y desarrolla nuestra
conciencia..

Cuando las metas de rendimiento arrojan resultados negativos,
simplemente nos cumplen su cometido..
¿De las siguientes respuestas cuál refleja mejor la necesidad de

autonomía en el aprendizaje virtual?

Necesito lograr la autonomía porque me da la coherencia entre lo que
pienso y lo que hago; porque soy capaz de interactuar e integrar mis
conocimientos con los del otro, y porque estoy en un proceso de
autoconocimiento

Debo ser autónomo porque en la autonomía creo una imagen positiva de
mí mismo que me mantiene en el camino de alcanzar mis metas

Necesito ser autónomo porque yo debo gobernarme a mí mismo, sé lo
que debo aprender, cómo lo debo aprender, y cuál es su utilidad.

Necesito la autonomía porque con ello alcanzo un ética profesional que
me orienta al bien común
Miguel es un estudiante que es fácilmente influenciable, muchas veces

dedica tiempo a otras cosas que actúan como distractores y le restan
tiempo que debería dedicar a su preparación y estudio. Muchas veces
sus amigos le invitan a salir, a jugar o a conectarse largo tiempo a redes
sociales. El factor en el que está fallando Miguel es…
La generosidad
La intención
La autonomía
La interacción
La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de un texto. Es

una lectura general y rápida de todo el texto y se realiza desde el
principio hasta el final, enfocándose en su contenido textual. Sin
embargo, los siguientes elementos son extralingüísticos y nos refuerzan
el contenido y sentido de un texto:
Comillas, palabras en bastardillas, negritas.
IIustraciones, fotografías, esquemas y gráficos.
Títulos, títulos mayores y subtítulos.
Portada, contraportada y solapas del libro.
Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el contenido

textual, haciendo una lectura rápida de todo el texto y sus componentes,
entre ellos los contenidos gráficos. Tanto las Ilustraciones, fotografías,
esquemas y gráficas, son elementos extralingüísticos que ayudan al lector a
interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras de una obra.
Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas. Citando la Cartilla 3, la

Lectura Global se enfoca en el contenido textual, haciendo una lectura
rápida de todo el texto y sus componentes, entre ellos los contenidos
gráficos. Tanto las Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas, son
elementos extralingüísticos que ayudan al lector a interpretar, comprender e
identificar ideas y tesis rectoras de una obra.
Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada

párrafo para que pueda contestar la pregunta.
Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a

la comunidad y tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de
carrera decidió que ser docente es una oportunidad para crecer. (1)
Leonardo deseaba estudiar pero también trabajar, entonces necesitaba

encontrar una opción en la que pudiera manejar su tiempo para trabajar
y estudiar. Buscó las ofertas que más le convenían y decidió que la
opción de la licenciatura virtual era su mejor opción. Por ello determinó
que su objetivo era realizar su carrera profesional en El POLI. (2)
Leonardo está feliz con su carrera, de hecho ya está en quinto semestre.

Ha tenido que modificar algunos de sus hábitos para cumplir tanto con su
trabajo, como sus estudios y poder seguir ayudando a los demás. Siente
que ha tenido algunos momentos difíciles, pero cuando recuerda cuál es
su objetivo, se recarga y sigue porque sabe que lo va a conseguir. (3)
Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación

¿cuál de las 3 dimensiones se ejemplifica en el párrafo 2?
Metas e intenciones
Directiva
Reacciones afectivo emocionales
Persistente
Incorrecta, El párrafo 2. Refiere la dimensión directiva, pasó de la idea de

la activación a la acción de búsqueda, es decir de direccionar sus esfuerzos
a encontrar lo que desea.
El párrafo 1, refiere la dimensión activadora, desde sus

características determinar que “En su búsqueda de carrera decidió
que ser docente es una oportunidad para crecer” es una
motivación que refiere una toma de decisión inicial
El párrafo 2. Refiere la dimensión directiva, pasó de la idea de la

activación a la acción de búsqueda, es decir de direccionar sus
esfuerzos a encontrar lo que desea.
Párrafo 3. Refiere la dimensión persistente. Es la motivación que

permitió que en un proceso se tenga continuidad en el tiempo.
Los hábitos de estudio son un proceso que se desarrolla y fortalece con el tiempo y su
implementación en actividades cotidianas.
De los siguientes refranes, ¿cuál da cuenta del fin de tener hábitos de estudio?
Árbol que nace torcido, jamás se endereza..
El hábito no hace al monje.
La constancia vence lo que la dicha no alcanza.
La letra con sangre entra.
Correcto. Los hábitos de estudio plantean la realización de actividades

de manera autónoma y organizada, relacionándose directamente con la
constancia.
La constancia vence lo que la dicha no alcanza. Los hábitos de estudio

plantean la realización de actividades de manera autónoma y
organizada, relacionándose directamente con la constancia.
“La educación constituye un instrumento indispensable para que la

humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia
social…”
Según Jacques Delors la educación es el medio para:

No es un medio ni una herramienta, es un método para garantizar que las
personas sean menos ignorantes..

Fomentar el crecimiento de las industrias, y crear un país con más
empleos, es decir, más educación más trabajo..

Para crear un desarrollo en las personas y en la sociedad, no como un
milagro, sino como un canal para la evolución yo el equilibrio de todas las
sociedades..
Correcta: Según Jacque Delors, es el mejor canal para lograr una

sociedad con capacidad de desarrollarse al máximo, logrando
adaptarse al verdadero mundo, con igualdad de condiciones. .
Para cumplir una norma y un derecho que tienen todas las personas..
El tiempo dimensiona y permite realizar metas, una adecuada gestión del tiempo
aporta ciertas cualidades a las personas que facilitan el logro de sus retos u objetivos.
Marque la cualidad que NO es aporte de la buena organización del tiempo:
Disciplina
Resistencia
Compromiso
Organización
correcta, la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor para alcanzar un

objetivo.
Resistencia,
Es la respuesta correcta pues la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor

para alcanzar un objetivo. Disciplina, Organización y Compromiso sí son cualidades que
nos aporta la forma adecuada de manejar el tiempo, obteniendo el logro de nuestros
retos o metas.
La lectura se aprovecha según el lector, pues no todas las personas

saben leer entre líneas. Es un proceso que requiere ir más allá de lo que
está escrito. Esa habilidad se adquiere con la práctica frecuente, con la
curiosidad del artista, del buen profesional. Todo, para alcanzar el mejor
premio, el deleite estético e intelectual.
De acuerdo con las siguientes opciones, ¿cuál de los siguientes titulares

es el que mejor precisa y específica cómo abordar un texto al inicio?
“Leer debe ser un proceso obligatorio”

“Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretación de
textos”

“La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es
encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”

“¿Qué es un texto? Un montón de símbolos muertos hasta que
llega el lector apropiado y les da vida”
Correcta. lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a

leer. No obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la
idea de que cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un
buen paso, el más importante.
"La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar

los motivos que nos impulsan a leerla”
lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No obstante,

podemos abordar un texto inicialmente con la idea de que cualquier lectura
tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el más importante.
El ambiente de estudio está directamente relacionado con un espacio

preestablecido donde vamos a estudiar y es variable dependiendo de los
gustos y la forma de ser de cada persona. Asimismo, el hábito de estudiar
y el proceso de aprendizaje no solamente se crea desde la metodología,
también es importante la distribución de periodos, la planeación de
horarios para estudiar, diseñar un plan de estudio, revisar cada día los
apuntes para afianzar contenidos y comprender mejor los nuevos temas.
De las siguientes opciones, ¿cuál influye en el ambiente de estudio?
Tener un grupo de estudio y estudiar al máximo
Adecuar un espacio relajante y descansar
Tener un lugar y establecer un tiempo
Sacar resúmenes y compartirlo con un grupo de estudiantes
Tener un grupo de estudio influye pero no en el ambiente, influye

en el resultado, y claro el ambiente que se genere alrededor
generará ciertos resultados. Los resúmenes siempre ayudan pero
estamos indagando por el ambiente de estudio. Y el espacio
relajante puede tener cierta razón en la respuesta por abordar el
ambiente mas no tiene que ver directamente el descansar. El lugar
donde va a estudiar debe adaptarse a los gustos y a la manera de
ser de cada persona, donde uno se sienta cómodo y libre de
distracciones e interferencias, donde estén todos los materiales de
estudio a la mano y el tiempo que no solamente se crea desde la
metodología, si no con la distribución del mismo dentro del
estudio, la planeación de horarios para estudiar y cumplirlos para
lograr un aprendizaje.
Tener un grupo de estudio influye pero no en el ambiente, influye

en el resultado, y claro el ambiente que se genere alrededor
generará ciertos resultados. Los resúmenes siempre ayudan pero
estamos indagando por el ambiente de estudio. Y el espacio
relajante puede tener cierta razón en la respuesta por abordar el
ambiente mas no tiene que ver directamente el descansar. El lugar
donde va a estudiar debe adaptarse a los gustos y a la manera de
ser de cada persona, donde uno se sienta cómodo y libre de
distracciones e interferencias, donde estén todos los materiales de
estudio a la mano y el tiempo que no solamente se crea desde la
metodología, si no con la distribución del mismo dentro del
estudio, la planeación de horarios para estudiar y cumplirlos para
lograr un aprendizaje.
Uno de los siguientes elementos NO corresponde a los factores que

marcan el hecho de que un estudiante logre buenos resultados:
El interés
El la actitud
Los impulsos.
El aprendizaje previo
El tiempo es una dimensión, una medida del acontecer de las cosas y de la forma
en que evolucionan, transcurren o cambian. (Vizcaya, 2009).
Desde otro ángulo podemos apreciar el tiempo como un elemento que nos permite:
• Autodirección • Autocontrol • Automotivación • Autorrealización
Podemos definir la autorrealización como:
a. Capacidad de dominio, control sobre uno mismo.
a. Capacidad para convertirnos en lo que somos capaces de ser.
a. Capacidad de dirigir nuestros pasos hacia una meta
a. Capacidad de influir en nuestro estado de ánimo
Es la respuesta correcta pues la autorrealización consiste en desarrollar todo nuestro

potencial para convertirnos en todo lo que somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud.
(Marina Mora José Ignacio).
Es la respuesta correcta pues la autorrealización consiste en desarrollar todo nuestro

potencial para convertirnos en todo lo que somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud.
(Marina Mora José Ignacio).
Los mapas de ideas permiten:
Recuperar la información con la identificación de su contenido
Formar redes lineales de ideas
Presentar estructuras lógicas
Jerarquizar ideas
La lectura se aprovecha según el lector, pues no todas las personas

saben leer entre líneas; es un proceso que requiere ir más allá de lo que
está escrito. Esa habilidad se adquiere con la práctica frecuente, con la
curiosidad del artista, del buen profesional. Todo para alcanzar el mejor
premio, el deleite estético e intelectual.
De acuerdo con las siguientes opciones, ¿cuál de los siguientes titulares

es el que mejor precisa y específica cómo abordar un texto al inicio?
“Leer debe ser un proceso obligatorio”

“¿Qué es un texto? Un montón de símbolos muertos hasta que
llega el lector apropiado y les da vida”

“La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es
encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”

“Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretación de
textos”
Correcta. lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a

leer. No obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la
idea de que cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un
buen paso, el más importante.
"La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar

los motivos que nos impulsan a leerla”
lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No obstante,

podemos abordar un texto inicialmente con la idea de que cualquier lectura
tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el más importante.
La lectura activa de un texto implica que interactuemos con él, haciéndo

preguntas, buscando fuentes complementarias, realizando resúmenes,
diligenciando fichas de lectura, tomando notas o subrayando las ideas
principales. Es importante que "hagamos algo" con la información que
nos presentan los documentos, esto permite codificar, almacenar y
comprender mejor la información que estamos leyendo. Dentro de ese
"hacer algo" con los textos, encontramos métodos de estudio con una
estructura organizada que variará de acuerdo con la extensión del texto y
el nivel de análisis del lector, además de generar un esquema de cómo

es la estructura del texto, y se hace a nivel literal e inferencial.
Uno de los métodos que mayor se ajusta con la descripción anterior es:
Método Van Dijk
El método IPLER
Fichas de lectura
Método de registro de lectura
El registro permite generar un esquema de cómo es la estructura del

texto, y se hace a nivel literal e inferencial. Permite un nivel de
análisis mas profundo porque requiere incluir la aplicabilidad del
contenido en situaciones reales. Y este es el elemento que hace al
registro de lectura una estrategia de consolidación de conocimiento,
ya que al requerir que se piense en una situación de aplicabilidad
real, es decir, de llegar a un nivel propositivo y creativo, es más
significativo y por ende se asocia con mayor eficacia lo aprendido.
En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales,

pues no sólo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino
también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales
establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y
controversias, entre otros.
La habilidad de leer se logra a través de:
La práctica
La decodificación de los signos gráficos.
Diferentes herramientas como artículos y libros
Un acto mecánico.
La lectura no es un proceso mecánico, es un acto en el que se realizan

procesos de análisis y síntesis.
La práctica.
A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que

nos despierta; hablamos de la habilidad, no de la capacidad. Yo puedo
tener la capacidad de leer , pero ésto no implica que tenga la habilidad para
leer.
Martha, como tutora, y observando los bajos resultados académicos de uno de sus estudiantes
decide enviarle un mensaje en los siguientes términos:
“Estimado estudiante: deseo que revises cada uno de los siguientes puntos para que puedas
autodiagnosticar en cuál o en cuáles de ellos estás fallando y te permitas hacer una rectificación
de estos, con el objetivo de mejorar tus resultados:
¿Te sientes motivado?
¿Cómo es tu actitud? ¿Eres una persona positiva o negativa?
¿Te consideras una persona que sabe escuchar?
¿Puedes mantener tu atención por un tiempo prolongado = concentración?
¿Comprendes fácilmente lo que lees? ¿Y cuándo no comprendes preguntas o investigas?
¿Tus notas o apuntes son organizadas de tal forma que tú u otra persona las puede entender?
¿Utilizas la técnica de repetición para adquirir un nuevo conocimiento?
¿Consideras que tienes buena memoria?
Los puntos que esboza la tutora en su mensaje al estudiante corresponden a:
Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante
Las estrategias para descifrar una lectura y obtener un buen aprendizaje.

Los requisitos externos que debemos cumplir para el logro de nuestros objetivos
académicos.

Los paradigmas que debemos resolver para obtener mejores resultados
académicos.
David G. Pesante en su artículo “Cómo mejorar los hábitos de estudio” plantea ocho
elementos que facilitan el aprendizaje.
Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante.
David G. Pesante en su artículo “Cómo mejorar los hábitos de estudio” plantea ocho
elementos que facilitan el aprendizaje.
Puntaje del examen: 56.25 de 75

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Parece que hay un problema en uno de sus métodos de

Fecha de entrega 16 de mayo en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

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Intento Hora Puntaje

Puntaje para este intento: 56.25 de 75

Pregunta 1 3.75 / 3.75 pts

Javier es un estudiante exitoso, él controla sus procesos de aprendizaje,

Las reacciones emocionales

Pregunta 2 3.75 / 3.75 pts

Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación virtual,

el miedo es hermano del prejuicio.

Cuando juzgamos las cosas sin tener un cabal conocimiento o

Incorrecto Pregunta 3 0 / 3.75 pts

Para lograr un aprendizaje que me permita entender lo que estoy

¿Cuáles son los elementos que más se relacionan con el aprendizaje

Leer, observar y escribir

Motivación, Actitud, Escucha, Concentración, Comprensión, Organización,

Inteligencia, experiencia, competitividad, orgullo, sabiduría.

Son procesos relacionados con obtención y manejo de la

Aprender es, adquirir nuevas destrezas mentales o físicas de hacer las

Pregunta 4 3.75 / 3.75 pts

Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en la

No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento..

Correcta: Es el conocimiento y el resultado lo que nos permite

Pregunta 5 3.75 / 3.75 pts

¿De las siguientes respuestas cuál refleja mejor la necesidad de

Incorrecto Pregunta 6 0 / 3.75 pts

Miguel es un estudiante que es fácilmente influenciable, muchas veces

Pregunta 7 3.75 / 3.75 pts

La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de un texto. Es

Comillas, palabras en bastardillas, negritas.

IIustraciones, fotografías, esquemas y gráficos.

Títulos, títulos mayores y subtítulos.

Portada, contraportada y solapas del libro.

Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el contenido

Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas. Citando la Cartilla 3, la

Incorrecto Pregunta 8 0 / 3.75 pts

Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada

Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a

Leonardo deseaba estudiar pero también trabajar, entonces necesitaba

Leonardo está feliz con su carrera, de hecho ya está en quinto semestre.

Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación

Reacciones afectivo emocionales

Incorrecta, El párrafo 2. Refiere la dimensión directiva, pasó de la idea de

El párrafo 1, refiere la dimensión activadora, desde sus

El párrafo 2. Refiere la dimensión directiva, pasó de la idea de la

Párrafo 3. Refiere la dimensión persistente. Es la motivación que

Pregunta 9 3.75 / 3.75 pts

Árbol que nace torcido, jamás se endereza..

El hábito no hace al monje.

La constancia vence lo que la dicha no alcanza.

La letra con sangre entra.

Correcto. Los hábitos de estudio plantean la realización de actividades

La constancia vence lo que la dicha no alcanza. Los hábitos de estudio

Pregunta 10 3.75 / 3.75 pts

“La educación constituye un instrumento indispensable para que la

Correcta: Según Jacque Delors, es el mejor canal para lograr una

Pregunta 11 3.75 / 3.75 pts

Marque la cualidad que NO es aporte de la buena organización del tiempo:

correcta, la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor para alcanzar un

Es la respuesta correcta pues la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor

Pregunta 12 3.75 / 3.75 pts