Actividad 4 - Evaluativa

Relación del currículo con la ideología y el orden social

Nataniel Dos Santos Savelbina - ID 832886

Corporación Universitaria Minuto de Dios Virtual y Distancia

Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Artística
Teoría y Diseño Curricular– NRC 40-54319
Bogotá, 2022
LA EDUCACIÓN COMO BASE FUNDAMENTAL DEL SER HUMANO
EN TODOS SUS ASPECTOS

INTRODUCCIÓN:

Aquí se reconoce las practicas educativas y el papel que tiene la ideología muy presente
de reconocer el trabajo desde el orden social, y todo lo que ofrece la conformación en la
capacidad crítica, individual y colectiva que tiene un docente dentro de la estructura
educativa. Aquí se ve plasmada la experiencia personal, psicológica, afectiva, sociocultural
y la objetiva que todo docente como tal hacia el estudiante como primer beneficiado de todo
ello.

Debemos tener claro que el currículo es una guía de orden, planificación y una organización
que tiene como objetivo el proceso de la enseñanza hacia los estudiantes de los planteles
educativos, donde se ven involucrados los valores, el conocimiento en la institución y el
entorno que hace parte de ella como tal.

Todos los trabajos se realizan enfocados en la práctica, en base a la parte política, filosófica,
metodológica, el currículo impuesto por la cultura y las fuentes o mecanismos educativos
que imparte ideas donde se puede ver a futuro la incorporación adaptada a las costumbres,
creencias, ideologías, lenguajes, institución social y educativa.

Donde se esta generando estudiantes del mañana, donde puedan desarrollar de manera
eficaz su intelecto y su proceso como ser humano del mañana, recordemos que todo
avanza y debemos ir de la mano del cambio, pero el cambio para bien.
CUERPÓ:
En el capítulo II llamado Crecer y madurar en condiciones de dificulta social del libro
Acción socioeducativa con infancias y adolescencias: Miradas para su construcción,
nos habla de la necesidad de saber crecer en tiempos alterados, nos dice que Bleichmar
contribuyo al análisis del malestar que existe en la cultura en la época actual y nos afirma
que una de las mayores acciones del sufrimiento radica más que en la cuota que cada
sujeto paga por incluirse en la comunidad como tal.

A que le llamamos en realidad nosotros como tal dificulta social, alguna vez nos hemos
hecho la pregunta como docentes en formación, un autor nos dice que la inseguridad
aparece como una de las claves para atender el malestar actual, a que nos referimos con
esto, si bien resulta que en esta época se aplica demasiado el vector de la emancipación,
lo que permite al estudiante alguien de autonomía, pero esto también es una jugada en
contra, ya que la persona en si es la encargada y responsable de su presente y su porvenir,
aquí la independencia puede volver al ser alguien vulnerable.

Debemos como educadores y prontamente formadores tener en cuenta todos estos

aspectos para poderlos aplicar y saberlos enfrentar dentro y fuera del aula, debemos
también tener en claro que una vez eres docente, nunca mas dejas de serlo para el alumno.
Sabemos que el curriculum como tal busca el desarrollo de los alumnos, de una identidad
una conciencia, una moral, que les permita como tal definirse como personas individuales,
que se asume que sin duda alguna es demasiado trascedente.

Como docente tengo claro que la concepción curricular de vista sobre el conocimiento, con
esto nos referimos sobre su origen, veracidad, autoridad, naturaleza, entre otros… En la
posición epistemológica de la misma manera se pronunciará sobre la relación en realidad
establece la educación con la sociedad y su transformación social. Posición social se toma
la posición sobre el aprendizaje y el rol que como tal desarrolla el docente y el alumno. En
la posición psicopedagógico se realizan consideraciones sustantivas, sobre los valores, la
libertad, la experiencia, la cultura; el pasado, el presente, el futo, algo posición axiológica.
Los procesos de manera individual buscan las experiencias de aprendizajes de cada
estudiante, donde se incluyen sus acciones, actividades didácticas que de desenvuelven
de acuerdo a la personalidad que en si tenga el estudiante, aquí no solo es necesarios
instruirlos en datos, fechas, nombres, si no también tener claras las básicas políticas de la
formación de cada uno de ellos, un poco difícil siendo que en un plantel educativo muchos
docentes atienden un bachillerato entero, pero todos sabemos que se debe llevar acabo
cada proceso por bien del estudiante y de la misión como tal que tiene el docente en el
currículo y en la institución.

Tengamos en cuenta que los docentes tenemos un rol que juega un papel muy importante
en la educación en general, cuando planificamos, orientamos, guiamos y ponemos en
practica con cada uno de los estudiantes.

CONCLUSIÓNES:

➢ Magendzo nos invita a la necesidad de centrarse realmente en lo que es común

dentro de una sociedad, por ende, en conclusión, debemos de tener en cuenta
demasiado las diferencias, donde los rasgos distintos no interesen. para poder como
docentes tener en verdad un punto objetivo y especifico dentro de la comunidad
educativa.

➢ Entendemos en realidad que el currículo es una síntesis de los elementos

primordiales de la educación del estudiante, en este caso los conocimientos, los
valores, las costumbres, creencias, los hábitos, entre otros. Esto cumple con la
propuesta educativa como tal, pensada e impulsada por diversos sectores sociales.

➢ Sabemos que indudablemente los contextos socioculturales y políticos del cual

forman parte todas las personas en un país, hace parte de su condición de vida, y
quizás no guste tanto, pero cada uno de ello es respetable.

REFERENCIAS:

• Fryd, P. (coord.). (2016). Acción socioeducativa con infancias y adolescencias:

Miradas para su construcción. UOC.
• Montoya, J. (2016). El campo de los estudios curriculares en
Colombia. Universidad de los Andes.