Guía No.

04
Nombre EE: I.E. JORGE ELIECER GAITAN - SEDE CAMILO TORRES

Grado: CUARTO SEGUNDO PERIODO

Área: MATEMATICAS
Fecha de recibido: lunes 26 abril 2021
TRABAJO EN CASA: Es la estrategia pedagógica
Fecha de entrega: viernes 07 mayo 2021
en todo el territorio colombiano para mitigar el
Docentes: 401 Lic.: Alba Patricia Laverde, 402 Lic: Julieth
impacto de la pandemia del COVIG-19.
Moreno, 403 Lic: María Antonia Gómez, 404 Lic Oscar
Morales. 405 Lic Mara Islena Pardo,
Nombre del estudiante: _____________________________

Objetivo de aprendizaje:
Identificar y realizar conversión de unidades, con respecto a procedimientos, instrumentos y
unidades de medición necesarios para resolver problemas de medición de longitudes.

INTRODUCCIÓN
Queridos padres de familia y cuidadores ¡Bienvenidos a este espacio de aprendizaje con sus hijos! El propósito es
seguir orientando el proceso de aprendizaje mediante trabajo en casa, a través de estas guías. Es importante leer y
volver a leer para comprender, explicar a sus hijos(as) haciendo acompañamiento. Felicito a los padres de familia por
su responsabilidad y gracias por el gran apoyo.
El proceso de realimentación y valoración del trabajo lo seguimos realizando a través de los medios de WhatsApp o
llamadas en los horarios establecidos por la institución. Sin embargo, en casos excepcionales por algunas situaciones
o barreras no dudar en comunicarse, estaremos atentos en responder sus inquietudes.
Recuerda que debes realizar las actividades en el cuaderno de matemáticas. La guía de aprendizaje te orienta y el
texto multitareas te ayuda al conocimiento. Debes mantener estos tres elementos para tu aprendizaje.

¿Qué voy a aprender?

 Conversión de unidades
 Perímetro

 Mide 5 objetos que tengan medidas más pequeñas que el metro. Escribe el nombre y sus
medidas. Los submúltiplos del metro se utilizan para medir objetos pequeños.
 Dibuja una figura y suma las
longitudes de todos sus lados. El
perimetro es la longitud del borde de
cualquier figura.
Lo que estoy aprendiendo
Al realizar conversiones debemos tener en
cuenta para pasar de una unidad mayor a una
menor por, 10, 100, 1.000, … por la unidad
acompañada de tantos ceros como lugares
haya entre ellas.
Para pasar de una unidad menor a una mayor
dividimos por 10, 100, 1.000, …. por la unidad
acompañada de tantos ceros como lugares
haya entre ellas.
Página 1 de 4
 Según lo anterior.

Dibuja la tabla de conversión de unidades. En la siguiente imagen puedes apreciar los múltiplos y
submúltiplos del metro, sus nombres y abreviaturas; y su posición y valor con relación al metro

En este ejemplo puedes ver que de decámetros (dam) a

centímetros (cm) hay 3 distancias: una de decámetros
(dam) a metros (m), otra de metros(m) a decímetros
(dm) y otra de decímetros (dm) a centímetros (cm).
Por ello tendrás que multiplicar 8 por la unidad (1) seguida
de tres ceros, es decir por 1000.

El perímetro de una figura geométrica plana es

igual a la suma de las longitudes de sus lados.
Calcula el perimetro de los siguientes polígonos: hay que poner el número y cm, m, según corresponda.

Página 2 de 4
Práctico lo que aprendí
 Resuelve la siguiente actividad en el texto multiareas en el área de matemáticas, sobre
conversión de unidades y perímetro. Páginas 130, 131,132 y 133.
¿Cómo sé que aprendí?
 Realiza la actividad evaluó mi saber el texto multiareas en el área de matemáticas, Página
137.

Objetivo de aprendizaje:
Aplicar el proceso de la multiplicación con números naturales y sus propiedades, resolviendo
situaciones multiplicativas
¿Qué voy a aprender?
 Multiplicación de números naturales
 Multiplicaciones abreviadas
 Propiedades
conmutativa y
asociativa.

Lo que estoy aprendiendo

El proceso de la
multiplicación;
multiplicamos primero las
unidades, y si es necesario
reagrupamos. Luego las decenas
y si es necesario reagrupamos.
Así sucesivamente, reagrupando
cuando sea necesario.
Finalmente sumamos los
productos parciales para obtener
el producto.
 Multiplica y completa cada espacio, resolviendo la
siguiente multiplicación.
 Recuerda la importancia de aprenderse las tablas de
multiplicar. Realiza un video realizando el proceso de una
multiplicación de tres cifras.

Página 3 de 4
Práctico lo que aprendí
 Resuelve la siguiente actividad en el texto multiareas en el área de matemáticas, sobre
Multiplicación de números naturales. Páginas 139, 140,141, 142, 143 y 144.
¿Cómo sé que aprendí?
 Realiza la actividad evaluó mi saber el texto multiareas en el área de matemáticas, Página
137.

No se le olvide enviar el trabajo y las actividades realizadas en el cuaderno de matemáticas a tu profesor

de grado en formato PDF, en la fecha de entrega vía WhatsApp.

¿Qué aprendí?
A continuación, en Naturales vamos a trabajar los ecosistemas. Un ecosistema se define como los
lugares donde se encuentran seres vivos. A continuación, lo invito a resolver la siguiente situación.
Dibuja un ecosistema con estos seres vivos y resuelve el siguiente problema.
 En la gran jungla, el rey león convocó a una gran reunión. Asistieron 120 cebras,
26 gallos, 26 elefantes y 10 ciempiés. ¿Cuántas patas hay en total?

Responde con sinceridad la siguiente lista de chequeo marca con una X donde corresponde
No. SI NO DEBE
SABER O COMPETENCIA MEJORAR
1 ¿Conozco los múltiplos y submúltiplos del metro?
2 ¿Puedo realizar conversiones de unidades de una unidad mayor a una
menor?
3 ¿Aprendí las tablas de multiplicar? ¿Cuál debo mejorar?
4 ¿Hago multiplicaciones abreviadas por 10, 100,1.000?
ARGUMENTA
5 Explica el proceso de la multiplicación
6 ¿Cuáles son los términos de la multiplicación?
7 ¿Sabe las tablas de multiplicar?
8 ¿Cuáles son las propiedades de la multiplicación?
¿Cuál es la propiedad de la multiplicación ; donde el orden de los
factores no altera el producto?

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 GUIA INTEGRADORA 4: Actividades de la cotidianidad
Grado: Cuarto
Nuevos caminos y grandes sorpresas

Nombre EE: Jorge Eliécer Gaitán

Grado: Cuarto
Área: Ciencias naturales
Fecha de recibido: 26 DE ABRIL DEL 2021
Fecha de entrega: 7 DE MAYO DEL 2021
Nombre del estudiante:
Nombre del docente: Oscar Hernán Morales Rodríguez
Canal de comunicación estudiantes/docente: llamada telefónica, WhatsApp,
plataformas virtuales.
Objetivo de aprendizaje: Comprender la función e importancia de los
ecosistemas en el planeta

INTRODUCCIÓN
Bienvenidos a este nuevo proceso de alternancia educativa, papitos mamitas niños y
niñas, iniciamos este nuevo año escolar con grandes retos, pero también grandes
ilusiones, recordemos que cuidarnos es deber de todos. Sabemos cuánto aman a sus
hijos, y ellos a sus familias, los invitamos a que apoyen el acompañamiento a sus
hijos con las labores académicas para alcanzar el éxito escolar.

Este módulo estará diseñado para abordarlo durante 8 semanas, las cuales estarán
distribuidas en encuentros presenciales y de trabajo en casa apoyado con el uso de
las tecnologías, donde desarrollaras actividades que integran contenidos de las
siguientes áreas: lenguaje, naturales, artística y ética apoyados en el material
proporcionado por el Ministerio de Educación y el programa Todos a Aprender (Entre
textos grado 4 semestre A).
La guía de aprendizaje cuenta con anexos que soportan cada una de las actividades
propuestas, partiendo del diagnóstico inicial. La estrategia diseñada para la recolección
de las evidencias de aprendizaje ha sido EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, debes
seleccionar una carpeta o folder con hojas para legajar tus actividades y además
decorar y personalizar tu portafolio, coloca tus datos de identificación como: nombre,
grado y el nombre del proyecto a desarrollar en el módulo de aprendizaje del primer
periodo. Anímate a aprender y a desarrollar tus habilidades comunicativas,
reconociendo las diferentes relaciones en tu entorno y la importancia del dialogo
asertivo para mantener una sana convivencia fortaleciendo tu creatividad.

QUE VOY A APRENDER

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Lee el contenido del libro de apoyo “nuevo integrado cuatro áreas” que se encuentra en
las pág. 364, 365.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
1. Resuelve los interrogantes de la pág. 364 basados en la lectura de la misma.

2. Resuelve la pág. 367 del libro de apoyo.

¿COMO SE QUE APRENDÍ?

1. En un octavo de cartulina ilustro con temperas un ecosistema de los vistos en la
lectura de la pág. 365.
¿QUÉ APRENDÍ?
Responde con sinceridad la siguiente lista de chequeo marca con una X donde
corresponde
No. SI N DEBE
SABER O COMPETENCIA O MEJORA
R
1 Comprende la clasificación de ecosistemas
2 Reconoce los componentes de un ecosistema
3 Comprende el concepto de ecosistema

No se le olvide enviar el trabajo y las actividades realizadas en el cuaderno

de matemáticas a tu profesor de grado en formato PDF, en la fecha de
entrega vía WhatsApp
 GUIA INTEGRADORA 2: Actividades de la cotidianidad
Grado: Cuarto
Nuevos caminos y grandes sorpresas

Nombre EE: Jorge Eliécer Gaitán

Grado: Cuarto
Área: Ciencias naturales
Fecha de recibido: 26 DE ABRIL DEL 2021
Fecha de entrega: 7 DE MAYO DEL 2021
Nombre del estudiante:
Nombre del docente: Oscar Hernán Morales Rodríguez
Canal de comunicación estudiantes/docente: llamada telefónica, WhatsApp,
plataformas virtuales.
Objetivo de aprendizaje: Comprender la función e importancia de los
ecosistemas en el planeta.

INTRODUCCIÓN
Bienvenidos a este nuevo proceso de alternancia educativa, papitos mamitas niños y
niñas, iniciamos este nuevo año escolar con grandes retos, pero también grandes
ilusiones, recordemos que cuidarnos es deber de todos. Sabemos cuánto aman a sus
hijos, y ellos a sus familias, los invitamos a que apoyen el acompañamiento a sus
hijos con las labores académicas para alcanzar el éxito escolar.

Este módulo estará diseñado para abordarlo durante 8 semanas, las cuales estarán
distribuidas en encuentros presenciales y de trabajo en casa apoyado con el uso de
las tecnologías, donde desarrollaras actividades que integran contenidos de las
siguientes áreas: lenguaje, naturales, artística y ética apoyados en el material
proporcionado por el Ministerio de Educación y el programa Todos a Aprender (Entre
textos grado 4 semestre A).
La guía de aprendizaje cuenta con anexos que soportan cada una de las actividades
propuestas, partiendo del diagnóstico inicial. La estrategia diseñada para la recolección
de las evidencias de aprendizaje ha sido EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, debes
seleccionar una carpeta o folder con hojas para legajar tus actividades y además
decorar y personalizar tu portafolio, coloca tus datos de identificación como: nombre,
grado y el nombre del proyecto a desarrollar en el módulo de aprendizaje del primer
periodo. Anímate a aprender y a desarrollar tus habilidades comunicativas,
reconociendo las diferentes relaciones en tu entorno y la importancia del dialogo
asertivo para mantener una sana convivencia fortaleciendo tu creatividad.
¿QUE VOY A APRENDER?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Lee la información de las páginas 366 que se encuentran en el libro de apoyo.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
1. Por medio de un video explico las adaptaciones mas comunes en los seres vivos
que se explican en la lectura realizada.

¿COMO SE QUE APRENDÍ?

1. Realizo el dibujo y la descripción de un animal de adaptaciones físicas,
fisiológicas y comportamentales.
¿QUE APRENDÍ?
Responde con sinceridad la siguiente lista de chequeo marca con una X donde
corresponde
No. SI NO DEBE
SABER O COMPETENCIA MEJORA
R
1 Reconoce la diferencia entres los tres tipos de
adaptaciones
2 Comprende los tipos de adaptaciones y las
características
3 Comprende las características de los ecosistemas

No se le olvide enviar el trabajo y las actividades realizadas en el cuaderno

de matemáticas a tu profesor de grado en formato PDF, en la fecha de
entrega vía WhatsApp
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
Resolución Oficial No. 5611 del 15/11/2016
No. Identificación DANE 150568000147
NIT 892001633-3

Guía No. 4
Nombre EE: Institución Jorge Eliecer Gaitán - Sede Camilo Torres
Grado: Cuarto

Área: Lenguaje

Fecha de recibido: 26 de abril

Fecha de entrega: 08 de mayo

Nombre del estudiante: _________________________________________________________

Objetivos de aprendizaje:
 Reconocer las características y utilidad de un guión radial y escribir textos atendiendo
a la intencionalidad comunicativa.
 Identificar y comprender la función de los adjetivos y sustantivos en los escritos y
enunciados lingüísticos.

INTRODUCCIÓN
La comunicación es una de las competencias importantes y en busca de llegar a todos
los lugares hasta el más lejano se han creado diversos medios de comunicación entre
ellos la radio. Para hacer radio se debe escribir un guión radial. Te invito a explorar cuáles
son los pasos que debo seguir.

¿Qué voy a aprender?

 El guión radial
 Los sustantivos y los verbos.

Lo que estoy aprendiendo

1. Recordando pre saberes: Escribe como título “El guión radial” luego lee la
información que hay en la página 26 de la cartilla multiareas y luego transcribe
y contesta en tu cuaderno, las siguientes preguntas:

¿Cómo se hace un
¿Qué es la radio?
programa radial?

¿Qué es el
guión radial

Carrera 10 No. 13D – 33, Barrio

Manacacias. Puerto Gaitán – Meta
Coljega@yahoo.es Teléfono: +57 86460032 Página 1 de 5
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
Resolución Oficial No. 5611 del 15/11/2016
No. Identificación DANE 150568000147
NIT 892001633-3

Práctico lo que aprendí

1. Escucha el siguiente programa radial de niños en este link o tu profesor te

enviará el video de un programa radial
https://www.youtube.com/watch?v=qEXJ41Ui_n8

.
2. Desarrolla las actividades
(1 y 2) de la página 26

¿Cómo sé que aprendí?

1. Con la orientación de tu profesor vas a

hacer un guión radial y crear un
programa radial.
2. Recuerda colocarle un nombre muy
creativo.
3. Determina las secciones del programa
y haz un audio para transmitirlo por el
programa radial y publicarlo por el
grupo de WhatsApp y Facebook de
COLJEGA.

INTRODUCCIÓN
Cuando hablamos y escribimos siempre recurrimos a los sustantivos y adjetivos
pero no hemos aprendido a diferenciar unas palabras de otras, al finalizar estas
actividades debemos estar en capacidad de identificar los sustantivos y adjetivos y
emplearlos adecuadamente.

¿Qué voy a aprender?

 Los sustantivos y adjetivos.

Lo que estoy aprendiendo

Recordando pre saberes

1. ¿Qué es un sustantivo?
2. ¿Qué es un adjetivo?
Carrera 10 No. 13D – 33, Barrio
Manacacias. Puerto Gaitán – Meta
Coljega@yahoo.es Teléfono: +57 86460032 Página 2 de 5
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
Resolución Oficial No. 5611 del 15/11/2016
No. Identificación DANE 150568000147
NIT 892001633-3

1. Escribe en tu cuaderno de lenguaje como título con rojo y letra muy bonita
“los sustantivos y adjetivos”, luego lee la información que hay en la página
27 y completa el siguiente mapa mental:
Los adjetivos son:
______________________________
______________________________ Un sustantivo es:
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________

di
Representa adjetivos
Dibuja sustantivos

Práctico lo que aprendí

1. Desarrolla las actividades 1, 2 y 3 de la página 27 de la cartilla

multiareas 4°.
2. Inventa una narración en tu cuaderno, puede ser (fábula, cuento,
anécdota, leyenda o mito) donde emplees los siguientes sustantivos y
adjetivos.

Llano árboles grande indígenas

Río madre sol gigante largo

Amarillento caliente noche José

Carrera 10 No. 13D – 33, Barrio
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No. Identificación DANE 150568000147
NIT 892001633-3

3. Juega con tu familia STOP: cada participante debe hacer una tabla como la
siguiente y completarlo con las palabras correctas, quien termine primero dice
STOP y verifican la información, cada palabra correcta saca 100 puntos pero si
alguien escribió la misma saca 50 puntos.

Letra Sustantivo propio Sustantivo común Adjetivo calificativo Puntaje

total

¡VAMOS, ANIMATE!

APRENDE JUGANDO EN FAMILIA

4. conviértete en un gran lector,

vamos a leer el cuento “El oso que
no lo era”
Lee las páginas de la 2 a la 10 y
envíale un audio a tu profesor.

Carrera 10 No. 13D – 33, Barrio

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No. Identificación DANE 150568000147
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¿Qué aprendí?

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el

desarrollo de esta guía. En tu cuaderno realiza el cuadro y responde con toda tu
verdad.

Pregunta si no Argumenta
¿Comprendiste qué es un guión
radial?

¿Sabes para qué sirven los

programas radiales?

¿Aprendiste a escribir guiones

radiales?

¿Sabes qué son los sustantivos?

¿Identificas las clases de

sustantivos?

¿Sabes que son los sustantivos

propios y das ejemplos?

¿Sabes que son los adjetivos?

¿Identificas las palabras que son

adjetivos?

¿Sabes para qué se utilizan los

adjetivos?

Carrera 10 No. 13D – 33, Barrio

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Resolución Oficial No. 5611 del 15/11/2016
No. Identificación DANE 150568000147
NIT 892001633-3

Guía No. 4
Nombre EE: Institución Jorge Eliecer Gaitán - Sede Camilo Torres

Grado: Cuarto

Área: Ciencias Sociales

Fecha de recibido: lunes 26 de abril

Fecha de entrega: viernes 07 de mayo

Nombre del estudiante:

Objetivo de aprendizaje: Identificar y describir algunas características socioculturales de

comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mias.

INTRODUCCIÓN
Las organizaciones sociales y políticas en la historia de nuestro país han sido de gran importancia en la
Colombia que actualmente habitamos, es por esta razón que como niños debemos conocer la historia y las
personas que han ayudado a construir nuestro país, aprender de errores y asegurarnos de no repetirlos.

Ser ciudadanos respetuosos de la norma y de los derechos de las demás personas y la naturaleza serán de gran
ayuda para Colombia en su propósito de ser un país en paz, próspero y sustentable.

¿Qué voy a aprender?

 Quienes exploraron y conquistaron las costas y el interior del territorio colombiano.

 Causas y consecuencias de los procesos de conquista y colonización europea dados
en América.

Lo que estoy aprendiendo
a. Lee la página 259 del libro “La conquista de Colombia”, luego escoge una de las
cinco épocas, la que más te llame la atención e investiga y consulta más
información de esta época, escribe en tu cuaderno al menos 15 renglones de la
información encontrada y apóyala con un dibujo.

Carrera 10 No. 13D – 33, Barrio

Manacacias. Puerto Gaitán – Meta
Página 1 de 3 Coljega@yahoo.es Teléfono: +57 86460032
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
Resolución Oficial No. 5611 del 15/11/2016
No. Identificación DANE 150568000147
NIT 892001633-3

b. Resuelve en tu cuaderno de Ciencias Sociales “Aplica tus conocimientos” de la pág. 259.

Práctico lo que aprendí

a. Realiza la lectura de la pág. 260 luego en tu cuaderno escribe el título
“Conquistadores y fundadores” y el concepto de la palabra nueva Capitulaciones.

b. Consulta en el diccionario de español las siguientes palabras que aparecen en la

lectura de la pág. 260 y escribe en el cuaderno su concepto:

 Auspiciado
 Continente
 Navegante
 Monarca
 Explorador
 Litoral
 Urbe.

¿Cómo sé que aprendí?

a. Envía por medio de un audio tu opinión acerca de la manera como los españoles
llevaron a cabo la conquista de nuestro territorio y de sus pobladores.
Puedes ver el siguiente video que te ayudara con ideas para desarrollar la idea que
vas a expresar. https://www.youtube.com/watch?v=kDnVgNo5SvI&t=2s

¿Qué aprendí?

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía. En tu cuaderno realiza el cuadro y responde con toda tu verdad.

Pregunta si no Argumenta
¿Te gusto el tema?
¿aprendiste algo nuevo?
¿te gustaron las actividades?
¿tienes propuestas para
aprender más de este tema?
¿tuviste dificultades para
desarrollar las actividades?

Carrera 10 No. 13D – 33, Barrio

Manacacias. Puerto Gaitán – Meta
Página 2 de 3 Coljega@yahoo.es Teléfono: +57 86460032
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
Resolución Oficial No. 5611 del 15/11/2016
No. Identificación DANE 150568000147
NIT 892001633-3

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