SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INDÍGENA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA
SECTOR: 07 ZONA ESCOLAR: 017

ESCUELA PRIMARIA INDÍGENA: “NICOLÁS ROMERO”

C.C.T. :13DPB0306R

CICLO ESCOLAR: 2022-2023

Evaluación del Proyecto de Aplicación Escolar

RAQUEL HERNÁNDEZ COLÍN

CURSO: PLANEACIÓN DIDÁCTICA CON ÉNFASIS EN EL TRABAJO POR

PROYECTOS

ASESORA: ARACELI CAMPOS

 Evaluación del Proyecto de Aplicación Escolar
Para evaluar desde el enfoque formativo la SEP, (2012) alude a diversificar el uso de técnicas
e instrumentos de evaluación, toda vez que estos permiten obtener evidencias cualitativas y
cuantitativas, para retroalimentar y tomar decisiones respecto a logro de los objetivos del Proyecto
de Aplicación Escolar. Al respecto los define de la siguiente manera: técnicas de evaluación son los
procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los
alumnos; cada técnica de evaluación se acompaña de sus propios instrumentos, definidos como
recursos estructurados diseñados para fines específicos. En este sentido a continuación se
ejemplifica la elaboración y uso de dos instrumentos de evaluación.
Guía de observación. La guía de observación pertenece a la técnica de observación la
cual, de acuerdo a la SEP, (2012) “permite evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que
se producen; con estas técnicas, los docentes pueden advertir los conocimientos, las habilidades, las
actitudes y los valores que poseen los alumnos y cómo los utilizan en una situación determinada.”
Rúbrica. El instrumento de la rúbrica pertenece a la técnica de análisis del desempeño. De
acuerdo a Yela, S.J., (2011). La rúbrica “es un instrumento de evaluación en el cual se establecen
los criterios y niveles de logro mediante la disposición de escalas para determinar la calidad de
ejecución de los estudiantes en tareas específicas o productos que ellos realicen.” Por su parte la
SEP, (2012), menciona que el diseño de la rúbrica debe considerar una escala de valor descriptiva,
numérica o alfabética, relacionada con el nivel de logro alcanzado, presentarse en una tabla en
donde el eje vertical, incluya los aspectos a evaluar, y el horizontal, los rangos de valoración.
(Cuadro 1 y 2, respectivamente).
Cuadro 1. Guía de observación para evaluación del PAE. Elaboración propia. Información
obtenida de SEP, 2012.
Valoración
Observaciones
Indicadores Si No
No.
El Proyecto de Aplicación Escolar contiene una Portada
1
con los datos de identificación.
El PEA contiene un diagnóstico que incluye: grado escolar,
alumnos, interese, edad, genero, necesidades, recursos e
2
infraestructura escolar, características de actores
educativos, contexto social, cultural, económico y natural.
3 Los objetivos son claros, factibles y pertinentes.
La secuencia didáctica contiene elementos curriculares,
secuencia metodológica de actividades, organización y
4
previsión de recursos, medios, tiempos y espacios. Se
indica la organización de trabajo de los alumnos.
Se indican cuáles serán las producciones de los alumnos y
5
las técnicas e instrumentos de evaluación.
 Cuadro 2. Rubrica para evaluación del PAE. Elaboración propia. Información obtenida de
SEP, 2012.

Excelente (30 Satisfactorio (20 Regular To tal

Criterios puntos) puntos) (10puntos)
El Proyecto de El Proyecto de El Proyecto de
Estructura y Aplicación Escolar Aplicación Escolar Aplicación Escolar no
contenido del contiene la estructura contiene parcialmente contiene la estructura
PAE y contenido la estructura y y contenido
solicitados. contenido solicitados. solicitados.
Las actividades Las actividades Las actividades
planteadas planteadas no planteadas
Consideración consideran de forma consideran de forma consideran otro
del contexto óptima el contexto en óptima el contexto en contexto, ajeno a
que se desarrolla la que se desarrolla la dónde se desarrolla
práctica. práctica. la práctica.
El Proyecto de El Proyecto de El Proyecto de
Aplicación Escolar Aplicación Escolar Aplicación Escolar no
Perspectiva de presenta un lenguaje presenta un lenguaje presenta un lenguaje
género e incluyente y las incluyente, pero las incluyente y las
inclusión. actividades están actividades no están actividades no están
organizadas con organizadas con organizadas con
equidad de género. equidad de género. equidad de género.
El Proyecto de El Proyecto de El Proyecto de
Aplicación Escolar se Aplicación Escolar se Aplicación Escolar no
Uso de la
adecua a la Nueva adecua parcialmente a se adecua a la
Metodología de
Metodología de la Nueva Metodología Nueva Metodología
Aprendizaje
Aprendizaje Basado de Aprendizaje de Aprendizaje
Basado en
en Proyectos Basado en Proyectos Basado en Proyectos
Proyectos
Comunitarios Comunitarios sugerido Comunitarios
Comunitarios.
sugerido por la SEP por la SEP 2022 sugerido por la SEP
2022 2022
El Proyecto de El Proyecto de El Proyecto de
Aplicación Escolar Aplicación Escolar fue Aplicación Escolar
fue elaborado elaborado fue elaborado sin
Planeación en
considerando la considerando la considerar la
colaborativo.
participación de participación de participación de los
varios actores algunos de los actores educativos.
educativos. actores educativos.