Curso:3°D

Trabajo práctico de recuperación: texto argumentativo

NOMBRE Y APELLIDO:

1. Lea el siguiente artículo de opinión:

Clarín 8/7/2019
Cuidemos el futuro de nuestros niños
Por ALIETO ALDO GUADAGNI

Las leyes educativas son claras y no dejan lugar a dudas, es hora de entender que incumplirlas es un pasaporte a la
pobreza y la exclusión social.

Sin mejor educación no podremos abatir ni la pobreza ni la exclusión social en este globalizado siglo XXI. Nuestro
pobre desempeño en las pruebas internacionales que miden la calidad educativa es un serio llamado de atención, ya
que tenemos una deuda hacia los niños, a los que estamos aislando de un mundo nuevo que requiere capacidades
intelectuales cada vez más exigentes, capaces de innovar, de crear; en un mundo donde el bien más valioso es el
intangible capital humano acumulado por la educación.

Comencemos por lo elemental, el cumplimiento de las leyes. En el año 2005, se sancionó la ley que expresaba que el
incremento de la inversión en educación, ciencia y tecnología establecido hasta el año 2010, sería destinado a “lograr
que, como mínimo, el 30% de los alumnos de educación básica tengan acceso a escuelas de jornada extendida o
completa, priorizando los sectores sociales y las zonas geográficas más desfavorecidas” (ley 26.075, artículo 2, inciso
b).

Pero la realidad es otra, ya que el Ministerio de Educación informa en su Anuario Estadístico Educativo de 2018 que,
en las escuelas primarias, apenas el 13,9% de los niños gozaba de los beneficios de la jornada completa. Estamos
lejos del cumplimiento de estos acuerdos y leyes, escaso cumplimiento que además muestra desigualdades si se
observa cada provincia, ya que Tierra del Fuego, Córdoba y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires arrojan cifras de
cumplimiento entre el 48 y el 78% en las escuelas estatales, en tanto que en Neuquén, Corrientes, San Luis, y Buenos
Aires, sólo entre el 2,5 y el 7,2% de sus alumnos primarios concurrían a escuelas estatales con régimen de jornada
completa.

Nuestro atraso en la implementación de la jornada completa, más los cierres de escuelas públicas por conflictos
laborales asegura pocas horas de clases anuales; no se trata de comparar nuestro calendario escolar “efectivo” (es
decir, no el legal que nunca se cumplió en todo el país) con países europeos o asiáticos, sino con Cuba, Colombia y
Chile que registran 1000 o más horas anuales, o con México, mientras que el nuestro “efectivo” es apenas alrededor
de 660 horas. Mas horas de clase no aseguran automáticamente avances educativos, pero menos horas en la escuela
consolidan el atraso educativo, particularmente el de los pibes humildes cuyo futuro depende de una buena escuela.

Existen buenas intenciones, por eso sancionamos leyes y comprometemos el cumplimiento de metas con la
esperanza de que nuestros niños reciban más y mejor educación. Pero lo cierto es que ni podemos siquiera cumplir
el calendario escolar legal, con los mínimos 180 días de clases que dice la ley y como hemos visto, estamos lejos de
cumplir con la meta fijada para la universalización de la jornada completa.

Las leyes educativas son claras y no dejan lugar a dudas, es hora de entender que incumplirlas es un pasaporte a la
pobreza y la exclusión social. Esperemos que en la campaña electoral que ya se inicia se presenten propuestas
concretas para defender el futuro de nuestros niños.
a. Lean con atención los siguientes enunciados y luego identifique con una cruz cuál es la tesis que el texto
leído intenta demostrar.

- Si se cumpliesen las leyes vigentes que garantizan la jornada escolar completa, la educación de los niños
permitiría la posibilidad de progreso social.
- Las desigualdades en la jornada escolar completa entre las provincias argentinas no favorece al contexto
nacional e internacional del país.
- Se debe mejorar el desempeño de los jóvenes en las pruebas internacionales que miden la calidad educativa
nacional.

b. Identifiquen y señale con color resaltado o letra subrayada en el texto las siguientes estrategias de
persuasión: ejemplificación, cita de autoridad y analogía.

c. El siguiente fragmento es una concesión. ¿Cuál es la palabra que te permite identificar el recurso?
Justifique brevemente:

Existen buenas intenciones, por eso sancionamos leyes y comprometemos el cumplimiento de metas con la esperanza
de que nuestros niños reciban más y mejor educación. Pero lo cierto es que ni podemos siquiera cumplir el calendario
escolar legal, con los mínimos 180 días de clases que dice la ley.

d. Elabora una pregunta retórica que responda al contenido de la introducción del texto. ¿Por qué tanta
indiferencia ante los problemas educativos?

E. Subrayen en los siguientes fragmentos –extraídos del artículo de opinión- CUATRO palabras que
expresen subjetividad, es decir, puntos de vista y opiniones personales

- “Nuestro pobre desempeño en las pruebas internacionales que miden la calidad educativa es un serio llamado de
atención”.
- “Comencemos por lo elemental, el cumplimiento de las leyes”.
- “En un mundo donde el bien más valioso es el intangible capital humano acumulado por la educación”.

d. Elabora un título alternativo para el texto: ________ATRASO

EDUCATIVO______________________________