Plan de clase

Escuela: Escuela Normal Sup. N° 4, Dpto. Grado: 5°

de Aplicación.
Fecha: 27/09/2022
Docente: Machado, Marcelo Fabián.
Tiempo: 90’
Residente: Martinez, Claudia Rosana

ÁREA: Ciencias Sociales

CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza-ejercitación-revisión.

EJE DE LA CLASE: Las sociedades a través del tiempo

OBJETIVOS: Que los niños puedan:

• Identificar las características del congreso en Buenos Aires.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

• El proyecto unitario: Congreso en Buenos Aires

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Realizaran una actividad propuesta

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

• Predisposición para el trabajo propuesto por la residente.

• Curiosidad, apertura y duda en relación a los nuevos conceptos y

procedimientos.
ACTIVIDADES

Inicio

La residente iniciara la clase dialogando sobre sus conocimientos previos de los temas
ya trabajados en clases anteriores, específicamente sobre el tratado del cuadrilátero entre
las provincias del litoral y Buenos Aires. ¿que recuerda? ¿qué paso en esa ocasión?

¿Conocen esta imagen? ¿que representa?

Desarrollo:

Con sus ideas se irán anotando en el pizarrón y la residente la ira guiando ¿saben cómo
se escribió? ¿existe todavía? ¿es la única vez que se escribió?
La residente les ira comentando sobre el congreso de 1824, que fue convocado por juan
Gregorio de las horas, que llama a un congreso constituyente a las provincias con el
objetivo de establecer una constitución nacional.

Congreso Constituyente de 1824

En 1824, se reunió un nuevo congreso constituyente, convocado por el nuevo
gobernador Gregorio de las Heras en Buenos Aires. Pero rápidamente aparecieron las
rivalidades provinciales y las diferencias acerca de cómo organizar el Estado, se acordó
postergarla sanción de la constitución.

Cierre:

Como actividad de cierre realizaran sobre el siguiente texto registrando en sus carpetas:

1-Con la información del texto contestar las preguntas:

En 1824, las trece provincias enviaron diputados a un Congreso Nacional, el cual
decidió crear un Poder Ejecutivo de figura presidencial. Fue elegido Bernardino
Rivadavia, figura representativa del partido unitario, quien había desempeñado una
progresista labor en la provincia de Buenos Aires. Rivadavia y sus compañeros de
pensamiento intentaron imponer la forma unitaria, y lograron que el Congreso redactara
una Constitución que imponía restricciones a la autonomía de las provincias.

Responder:

¿Dónde se realizó el congreso constituyente? ¿cuál era el propósito del congreso? ¿qué
cargo ocupo Rivadavia? ¿que imponía la Constitución?

ESTRATEGIAS:
• Empleo de preguntas de indagación;
• Explicación-exposición;
• Propuesta de ejercitación para reforzar la comprensión y fijación.

RECURSOS:
• Fotocopias;
• Pizarra;
• Marcadores;

EVALUACIÓN:
Se evaluará si los estudiantes logran:
• Prestar atención a la clase;
• Realizar las actividades propuestas;
• Respetar el turno para hablar y también al compañero.