COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ

ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO

PLANTEL 08 COSOLEACAQUE, VER.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN I

Nombre del alumno(a):_________________________________ Grupo: _____

Fecha:________________ N° de aciertos: _______ Calificación: __________

INSTRUCCIÓN I: Lee el siguiente texto y contesta correctamente subrayando

la respuesta de cada enunciado.

“Estudian el genoma completo de poblaciones nativas mexicana”

Martha Duhne Backhauss

Investigadores del Instituto de Biotecnología de la UNAM en Cuernavaca, Morelos,

y del Instituto Nacional de Medicina Genómica (INMEGEN) en la Ciudad de
México llevaron a cabo el mayor estudio hasta la fecha del genoma completo de
personas que pertenecen a pueblos originarios de distintas regiones en nuestro
país.

La mayoría de las poblaciones nativas de América descienden de pequeños

grupos que vivían en Siberia y que cruzaron el Estrecho de Bering. Con el tiempo
se desplazaron al resto del continente y fueron habitando distintos ecosistemas,
como zonas áridas, costas, regiones montañosas y diferentes tipos de bosques.

La llegada de los españoles en el siglo XV modificó grandes poblaciones que

habitaban en el continente; su herencia genética actual muestra una huella de
ancestros europeos y en menor escala de asiáticos y africanos. Pero otros grupos
mantuvieron su identidad genética.

En el 2017 se dieron a conocer los resultados de un estudio de 12 genomas

completos de personas adultas y sanas pertenecientes a pueblos originarios de
todo el territorio nacional y ahora se estudiaron 100 más. De estos últimos, se
eliminaron 24 que tenían más del 15% de genoma no nativo. Los 76 restantes
tienen un genoma que corresponde en 97% al de ancestros nativos americanos,
es decir, que en el pasado casi no existió mezcla con los invasores. Corresponden
a 27 de las 70 etnias que habitan en el país, de acuerdo con el Instituto Nacional
de Pueblos Indígenas.

Los autores del estudio, publicado en la revista PLOS ONE, cuentan que
detectaron 44 000 variaciones genéticas exclusivas de pueblos originarios de
México. Esta es información invaluable para el desarrollo de medicamentos
dirigidos a estas poblaciones.
 1. Martha Duhne Backhauss informa sobre los estudios de genoma completo de
poblaciones nativas mexicanas de 27 de las 70 etnias de nuestro país. Lo anterior,
corresponde a la fase de lectura llamada.
a. Poslectura
b.  Lectura
c. Prelectura
d. Pertinencia
2. Es la fase de lectura de cuando te vas enterando de lo que escribió Martha
Duhne Backhauss
a. Prelectura
b. Poslectura
c. Pertinencia
d. Lectura
3. Tipo de lectura: el propósito es informar sobre el genoma completo de las
poblaciones nativas mexicanas.
a. Estructural 
b. Crítica
c. Fundamental 
d. Analítica
4. Estrategia de lectura: Martha Duhne Backhauss expone que se identificaron a
76 personas nativas de nuestro país con un 97% de genoma americano
a. Referencial
b. Pertinencia
c. Literal
d. Inferencial
5. El lector identifica en el texto a su autora, el título y que está escrito en párrafos,
¿Cuál es la fase de lectura?
a. Prelectura
b. Lectura
c. Pertinencia
d. Poslectura
6. Tipo de lectura: es interesante que se hayan identificado 44 000 variantes
genéticas exclusivas de poblaciones nativas en nuestro país para que puedan
recibir mejores tratamientos médicos.
a. Analítica 
b. Fundamental
c. Estructural 
d. Crítica
7. Estrategia de lectura: Martha Duhne Backhauss sintetiza en el segundo y tercer
párrafo cómo evolucionó la población nativa
a. Pertenencia
b. Literal
c. Inferencial 
d. Referencial
 8. Tipo de lectura: se identifica que tiene título, introducción, desarrollo y
conclusión
a. Estructural
b. Fundamental
c. Analítica
d. Crítica
9. Tipo de lectura: el lenguaje empleado es denotativo y objetivo, con pocos
tecnicismos (genoma).
a. Analítica 
b. Estructural
c. Fundamental 
d. Crítica

INSTRUCCIÓN II. En el siguiente párrafo identifica las diez palabras con

errores de acentuación, ya sea porque les falta o les sobra el acento escrito.
Posteriormente, escribe esas palabras en el cuadro, según corresponda.
(10 – 19)

Sé conoce como TIC´s a las tecnologías de la informacion y la comunicación; esto

es, a todos aquellos dispositívos que nos facilitan enterarnos dé datos y
transmitirlos, procesarlos y almacenarlos de manera digital.  Verdadéramente
puede ser dificil para ti imaginar un mundo sin la tecnologia avanzada de hoy, pero
en verdad las computadoras, celulares, internét, son herramientas que hace 30
años no existían o eran inaccesibles para la gran mayoría. El inicio de la internet
fué a mediados de la decada de los noventa y, a menos de 30 años, se ha
convertido en un recurso de primera necesidad para el estudiante promedio.

Palabra con error Forma correcta

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
INSTRUCCIÓN III. Lee cuidadosamente cada reactivo y señala la opción que
responda correctamente a lo que se enuncia en cada caso.

 20.       (        ) ¿Qué palabra es esdrújula? (deliberadamente se omitieron

acentos).
A)      Cadaver               B) Capsula          C) Contenedor             D) Portezuela

21.       (        ) Señala la palabra que lleva acento:

A)      Agilmente     B) Fuertemente   C) Tontamente    D) Ligeramente

22.       (        ) Tipo de palabras que siempre llevan acento gráfico:

A)      Adiptongos        B) Esdrújulas          C) Agudas                    D) Graves

23.       (        ) Palabras que no se acentúan cuando terminan en N, S o vocal:

A) Agudas              B) Sobreesdrújulas    C) Esdrújulas               D) Graves

24.       (        ) Señala la palabra que contenga un acento incorrecto:

A)      Exámenes   B) Brújula               C) Lápiz                   D) Dierón

25.       (        ) Es una palabra grave que no necesita llevar acento escrito:

A)      Lopez        B) Bruno                  C) Cesped                    D) Cancer

26.       (        ) Palabra aguda que no lleva acento escrito:

A)      Colibri       B) Tapiz                  C) Camion                       D) Nicolas

27.       (        ) Acento que sólo se pronuncia.

A)      Prosódico   B) Ortográfico   C) Diacrítico               D) Enfático

28.      (        ) Nombre de las sílabas de una palabra que carecen de énfasis.
A)      Átona        B) Tónica           C) Protónica          D) Postónica

29.       (        ) Las vocales fuertes o abiertas son:

A)      aei            B) ou                  C) aeo                     D) iu

30.       (        ) Nombre de la sílaba que se pronuncia con mayor énfasis en una

palabra.
A)      Átona       B) Tónica           C) Protónica          D) Postónica

31.       (        ) Nombre de las palabras que contienen una sola sílaba.

A)       Polisílaba      B) Monosílaba        C) Bisílaba          D) Pentasílaba

32.       (        ) Se le llama así a la separación de un diptongo

A)       Átono          B) Tónica                C) Monosílabo        D) Hiato

33.       (        ) Las vocales débiles o cerradas son:

A)      Aei                B) ou                      C) aeo                    D) iu
34.       (        ) ¿Cuál es la norma para la acentuación de palabras monosílabas?
A. Todas llevan acento B. Nunca llevan acento
C. Sólo lleva acento diacrítico algunas D. Se consideran agudas y se sujetan a la
norma

35.       (        ) ¿Deben acentuarse las mayúsculas?

A)       Siempre       B) Nunca C) Según las reglas de acentuación D) A veces

36.        (        ) ¿Cómo se aplica el acento a las palabras terminadas en mente?

A. Todas llevan acento B. Nunca llevan acento
C. Sólo llevan acento diacrítico algunas D. Se aplican las reglas de
acentuación a la palabra sin el sufijo mente.

INSTRUCCIÓN IV. Encuentra la coherencia del siguiente texto, observa con

cuidado los conectores al inicio de cada párrafo. El número 1 lo colocarás en
el párrafo que a tu juicio es el introductorio, etc. Esos números
corresponderán al orden lógico que el texto necesita. 
EVOLUCIÓN DE LA LIMPIEZA
37. (           ) Sin embargo, después de la llegada de los españoles a América, los
hábitos de higiene entre los indígenas se transformaron de forma drástica, pues no
coincidían con los traídos por los conquistadores  europeos, quienes pensaban
que el agua ablandaba el cuerpo y la mugre protegía y preservaba la longevidad.
38. (      ) Durante el siglo XIX los miembros de la burguesía sólo se bañaban 
cuando estaban enfermos o iban a contraer matrimonio. Esa época había quienes
sólo se bañaban una sola vez en la vida y se ponían talco en el cabello en lugar de
lavarlo con agua y jabón.
39. (           ) Antes de la Edad Media los seres humanos tenían buenos hábitos de
limpieza. Por ejemplo, los romanos, conscientes de la necesidad de cuidar el
cuerpo, pasaban mucho tiempo en los sanitarios colectivos mientras adoraban a la
diosa Higiea, protectora de la salud – de cuyo nombre deriva la palabra higiene-.
Esta costumbre se extendió a Oriente, donde los baños turcos se convirtieron en
centro de la vida social.
40. (           ) Al iniciar la Edad Media  las costumbres de sanidad cambiaron por
razones ideológicas, por ejemplo los monjes no podían descubrir su cuerpo
porque era mal visto, la desnudez  y la limpieza abrían las puertas al pecado.
41. (           ) Todo lo anterior cambió a raíz del avance de las investigaciones de
los biólogos Luis Pasteur y Roberto Koch, quienes comprobaron la relación entre
la suciedad y las enfermedades.
42. (           ) Hacia mediados del siglo XV  los individuos sólo se lavaban las
manos y la cara por las mañanas y se perfumaban todo lo demás con el fin de
encubrir los malos olores.
43. (           ) Hacia 1900 se comentaba que existía la creencia de que bañarse con
frecuencia significaba un riesgo para la salud, puesto que la piel, los músculos y
los huesos se hacían blandos. Las lujosas tinas de baño eran objetos decorativos
que se usaban un día al año.
44. (           ) En los pueblos de América también era una práctica común, con
simbolismos religiosos, el baño representó para la mayoría de las culturas
precolombinas una costumbre depurativa que proporcionaba un extraordinario
placer. Se creó el temazcalli, que funcionaba como un pequeño domo sellado por
bloques de adobe dentro del cual se producía vapor a través del contacto del agua
con piedras previamente calentadas; el baño se aromatizaba con hierbas
escrupulosamente escogidas.
INSTRUCCIÓN V. Relaciona ambas columnas colocando en el paréntesis la
respuesta correcta.
45. ( ) Estudiante - alumno A) Polisemia
46. ( ) Comienzo - final B) Sinónimos
47. ( ) Bello - vello C) Analogía
48. ( ) Banco - banco D) Homófonos
49. ( ) Calzado a pie/guante a mano E) Antónimos
50. ( ) Hombro - hombre F) Parónimos
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO
PLANTEL 08 COSOLEACAQUE, VER.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN I

CLAVE
INSTRUCCIÓN I: Lee el siguiente texto y contesta correctamente subrayando
la respuesta de cada enunciado.

“Estudian el genoma completo de poblaciones nativas mexicana”

Martha Duhne Backhauss

Investigadores del Instituto de Biotecnología de la UNAM en Cuernavaca, Morelos,

y del Instituto Nacional de Medicina Genómica (INMEGEN) en la Ciudad de
México llevaron a cabo el mayor estudio hasta la fecha del genoma completo de
personas que pertenecen a pueblos originarios de distintas regiones en nuestro
país.

La mayoría de las poblaciones nativas de América descienden de pequeños

grupos que vivían en Siberia y que cruzaron el Estrecho de Bering. Con el tiempo
se desplazaron al resto del continente y fueron habitando distintos ecosistemas,
como zonas áridas, costas, regiones montañosas y diferentes tipos de bosques.

La llegada de los españoles en el siglo XV modificó grandes poblaciones que

habitaban en el continente; su herencia genética actual muestra una huella de
ancestros europeos y en menor escala de asiáticos y africanos. Pero otros grupos
mantuvieron su identidad genética.

En el 2017 se dieron a conocer los resultados de un estudio de 12 genomas

completos de personas adultas y sanas pertenecientes a pueblos originarios de
todo el territorio nacional y ahora se estudiaron 100 más. De estos últimos, se
eliminaron 24 que tenían más del 15% de genoma no nativo. Los 76 restantes
tienen un genoma que corresponde en 97% al de ancestros nativos americanos,
es decir, que en el pasado casi no existió mezcla con los invasores. Corresponden
a 27 de las 70 etnias que habitan en el país, de acuerdo con el Instituto Nacional
de Pueblos Indígenas.

Los autores del estudio, publicado en la revista PLOS ONE, cuentan que
detectaron 44 000 variaciones genéticas exclusivas de pueblos originarios de
México. Esta es información invaluable para el desarrollo de medicamentos
dirigidos a estas poblaciones.
1. Martha Duhne Backhauss informa sobre los estudios de genoma completo de
poblaciones nativas mexicanas de 27 de las 70 etnias de nuestro país. Lo anterior,
corresponde a la fase de lectura llamada.
a. Poslectura
b. Lectura
c. Prelectura
d. Pertinencia
2. Es la fase de lectura de cuando te vas enterando de lo que escribió Martha
Duhne Backhauss
a. Prelectura
b. Poslectura
c. Pertinencia
d. Lectura
3. Tipo de lectura: el propósito es informar sobre el genoma completo de las
poblaciones nativas mexicanas.
a. Estructural 
b. Crítica
c. Fundamental 
d. Analítica
4. Estrategia de lectura: Martha Duhne Backhauss expone que se identificaron a
76 personas nativas de nuestro país con un 97% de genoma americano
a. Referencial
b. Pertinencia
c. Literal
d. Inferencial
5. El lector identifica en el texto a su autora, el título y que está escrito en párrafos,
¿Cuál es la fase de lectura?
a. Prelectura
b. Lectura
c. Pertinencia
d. Poslectura
6. Tipo de lectura: es interesante que se hayan identificado 44 000 variantes
genéticas exclusivas de poblaciones nativas en nuestro país para que puedan
recibir mejores tratamientos médicos.
a. Analítica 
b. Fundamental
c. Estructural 
d. Crítica
7. Estrategia de lectura: Martha Duhne Backhauss sintetiza en el segundo y tercer
párrafo cómo evolucionó la población nativa
a. Pertenencia
b. Literal
c. Inferencial 
d. Referencial
8. Tipo de lectura: se identifica que tiene título, introducción, desarrollo y
conclusión
a. Estructural
b. Fundamental
c. Analítica
d. Crítica
9. Tipo de lectura: el lenguaje empleado es denotativo y objetivo, con pocos
tecnicismos (genoma).
a. Analítica 
b. Estructural
c. Fundamental 
d. Crítica

INSTRUCCIÓN II. En el siguiente párrafo identifica las diez palabras con

errores de acentuación, ya sea porque les falta o les sobra el acento escrito.
Posteriormente, escribe esas palabras en el cuadro, según corresponda.
(10 – 19)

Sé conoce como TIC´s a las tecnologías de la informacion y la comunicación; esto

es, a todos aquellos dispositívos que nos facilitan enterarnos dé datos y
transmitirlos, procesarlos y almacenarlos de manera digital.  Verdadéramente
puede ser dificil para ti imaginar un mundo sin la tecnologia avanzada de hoy, pero
en verdad las computadoras, celulares, internét, son herramientas que hace 30
años no existían o eran inaccesibles para la gran mayoría. El inicio de la internet
fué a mediados de la decada de los noventa y, a menos de 30 años, se ha
convertido en un recurso de primera necesidad para el estudiante promedio.

Palabra con error Forma correcta

 TIC´s  TICS
 informacion  información
 dispositívos  dispositivos
 dé  de
 Verdadéramente  verdaderamente
 dificil  difícil
 tecnologia  tecnología
 internét  internet
 fué  fue
 decada  década
INSTRUCCIÓN III. Lee cuidadosamente cada reactivo y señala la opción que
responda correctamente a lo que se enuncia en cada caso.

 20.       (  B     ) ¿Qué palabra es esdrújula? (deliberadamente se omitieron

acentos).
A)      Cadaver               B) Capsula          C) Contenedor             D) Portezuela

21.       (    A   ) Señala la palabra que lleva acento:

A)      Agilmente     B) Fuertemente   C) Tontamente    D) Ligeramente

22.       (   B    ) Tipo de palabras que siempre llevan acento gráfico:

A)      Adiptongos        B) Esdrújulas          C) Agudas                    D) Graves

23.       (   D    ) Palabras que no se acentúan cuando terminan en N, S o vocal:

A) Agudas              B) Sobreesdrújulas    C) Esdrújulas               D) Graves

24.       (     D  ) Señala la palabra que contenga un acento incorrecto:

A)      Exámenes   B) Brújula               C) Lápiz                   D) Dierón

25.       (   B ) Es una palabra grave que no necesita llevar acento escrito:

A)      Lopez        B) Bruno                  C) Cesped                    D) Cancer

26.       (    B    ) Palabra aguda que no lleva acento escrito:

A)      Colibri       B) Tapiz                  C) Camion                       D) Nicolas

27.       (   A ) Acento que sólo se pronuncia.

A)      Prosódico   B) Ortográfico   C) Diacrítico               D) Enfático

28.      (     A   ) Nombre de las sílabas de una palabra que carecen de énfasis.
A)      Átona        B) Tónica           C) Protónica          D) Postónica

29.       (    C   ) Las vocales fuertes o abiertas son:

A)      aei            B) ou                  C) aeo                     D) iu

30.       (    B    ) Nombre de la sílaba que se pronuncia con mayor énfasis en una

palabra.
A)      Átona       B) Tónica           C) Protónica          D) Postónica

31.       (    B    ) Nombre de las palabras que contienen una sola sílaba.

A)       Polisílaba      B) Monosílaba        C) Bisílaba          D) Pentasílaba

32.       (    D   ) Se le llama así a la separación de un diptongo

A)       Átono          B) Tónica                C) Monosílabo        D) Hiato

33.       (    D    ) Las vocales débiles o cerradas son:

A)      Aei                B) ou                      C) aeo                    D) iu
34.       (     D   ) ¿Cuál es la norma para la acentuación de palabras monosílabas?
A. Todas llevan acento B. Nunca llevan acento
C. Sólo lleva acento diacrítico algunas D. Se consideran agudas y se sujetan a la
norma

35.       (   A    ) ¿Deben acentuarse las mayúsculas?

A)       Siempre       B) Nunca C) Según las reglas de acentuación D) A veces

36.        (    D  ) ¿Cómo se aplica el acento a las palabras terminadas en mente?

A. Todas llevan acento B. Nunca llevan acento
C. Sólo llevan acento diacrítico algunas D. Se aplican las reglas de
acentuación a la palabra sin el sufijo mente.

INSTRUCCIÓN IV. Encuentra la coherencia del siguiente texto, observa con

cuidado los conectores al inicio de cada párrafo. El número 1 lo colocarás en
el párrafo que a tu juicio es el introductorio, etc. Esos números
corresponderán al orden lógico que el texto necesita. 
EVOLUCIÓN DE LA LIMPIEZA
37. (     3      ) Sin embargo, después de la llegada de los españoles a América, los
hábitos de higiene entre los indígenas se transformaron de forma drástica, pues no
coincidían con los traídos por los conquistadores  europeos, quienes pensaban
que el agua ablandaba el cuerpo y la mugre protegía y preservaba la longevidad.
38. (      7      ) Durante el siglo XIX los miembros de la burguesía sólo se bañaban 
cuando estaban enfermos o iban a contraer matrimonio. Esa época había quienes
sólo se bañaban una sola vez en la vida y se ponían talco en el cabello en lugar de
lavarlo con agua y jabón.
39. (       1    ) Antes de la Edad Media los seres humanos tenían buenos hábitos
de limpieza. Por ejemplo, los romanos, conscientes de la necesidad de cuidar el
cuerpo, pasaban mucho tiempo en los sanitarios colectivos mientras adoraban a la
diosa Higiea, protectora de la salud – de cuyo nombre deriva la palabra higiene-.
Esta costumbre se extendió a Oriente, donde los baños turcos se convirtieron en
centro de la vida social.
40. (     4      ) Al iniciar la Edad Media  las costumbres de sanidad cambiaron por
razones ideológicas, por ejemplo los monjes no podían descubrir su cuerpo
porque era mal visto, la desnudez  y la limpieza abrían las puertas al pecado.
41. (    8       ) Todo lo anterior cambió a raíz del avance de las investigaciones de
los biólogos Luis Pasteur y Roberto Koch, quienes comprobaron la relación entre
la suciedad y las enfermedades.
42. (    5       ) Hacia mediados del siglo XV  los individuos sólo se lavaban las
manos y la cara por las mañanas y se perfumaban todo lo demás con el fin de
encubrir los malos olores.
43. (     6      ) Hacia 1900 se comentaba que existía la creencia de que bañarse
con frecuencia significaba un riesgo para la salud, puesto que la piel, los músculos
y los huesos se hacían blandos. Las lujosas tinas de baño eran objetos
decorativos que se usaban un día al año.
44. (      2     ) En los pueblos de América también era una práctica común, con
simbolismos religiosos, el baño representó para la mayoría de las culturas
precolombinas una costumbre depurativa que proporcionaba un extraordinario
placer. Se creó el temazcalli, que funcionaba como un pequeño domo sellado por
bloques de adobe dentro del cual se producía vapor a través del contacto del agua
con piedras previamente calentadas; el baño se aromatizaba con hierbas
escrupulosamente escogidas.
INSTRUCCIÓN V. Relaciona ambas columnas colocando en el paréntesis la
respuesta correcta.
45. ( H ) Estudiante - alumno G) Polisemia
46. ( K ) Comienzo - final H) Sinónimos
47. ( J ) Bello - vello I) Analogía
48. ( G ) Banco - banco J) Homófonos
49. ( I ) Calzado a pie/guante a mano K) Antónimos
50. ( L ) Hombro - hombre L) Parónimos