EXAMEN DEI02

1. La educación natural pretende conseguir un ser humano no

contaminado:

a. Ausubel

b. Freud

c. Froébel

d. Rousseau

2. Decroly

a. Plantea que los materiales que se utilizan deben ser aportados

por los niños y los educadores, a estos materiales se les llamará

Museo Didáctico

b. Se plantea la metodología de Centros de interés.

c. Define el modelo psicoanalítico

d. Defiende el método de ensayo-error

3. Según el nivel de adecuación de la enseñanza al educando el método de

enseñanza puede ser

a. Verbalista e Intuitiva

b. Colectiva, individualizada y personalizada

c. Globalizada y Especializada

d. Individual, simultánea o colectiva y mutua o recíproca

4. Autores conductistas son

a. Vigostky y Bruner

b. Bruner, Piaget y Bandura

c. Paulov y Skinner

d. Gagner y Bronfenbrenner

5. No es una conclusión sobre el concepto de educación

a. La influencia del que enseña sobre el que aprende

b. La influencia del "adulto" sobre el niño o sobre el joven

 c. El proceso de encaminar a los que aprenden

d. La existencia de un proceso con un único sentido: enseñanza y

aprendizaje

6. Celestine Freinet defendía el método de

a. El ensayo error

b. La zona de desarrollo próximo

c. La zona de desarrollo potencial

d. La asimilación y la acomodación

7. La Educación informal

a. Estructurada pero fuera del sistema educativo, voluntaria por

parte del que la realiza

b. Reglada, estructurada por niveles de menor a mayor dificultad,

conduce a obtener un título académico

c. Proceso que dura toda la vida. No sistemática y extraescolar

d. Estructurada dentro del sistema educativo, voluntaria por parte

del que la realiza.

8. Las teorías evolutivas vienen, entre otros, de la mano de los siguientes

autores

a. Paulov, Skinner

b. Gagner y Bronfenbrenner

c. Bruner y Ausubel

d. Piaget y Freud

9. Según la organización del contenido de aprendizaje

a. Verbalista e Intuitivo

b. Intuitivo personalizada

c. Globalizado y Especializado

d. Individual, simultánea o colectiva y mutua o recíproca

10. Incorpora la lección de los tres tiempos como medio de enseñanza

 a. María Montesori

b. Hermanas Agazzi

c. Decroly

d. Pestalozzi

11. María Montessori

a. Construye una serie de materiales que actúan como un gancho,

cada vez que se realiza un ejercicio se sugiere el siguiente

b. Se plantea como objetivo estudiar cómo los niños y niñas

construyen el conocimiento, para ello se concentra en el análisis

de cómo se desarrolla la inteligencia humana considerada como

capacidad de adaptación.

c. Plantea que el aprendizaje es un proceso de modificación de

conducta

d. Su técnica de trabajo se basa en la creación de un ambiente

natural para el trabajo en equipo

12. Aprendizaje significativo consiste en

a. La acumulación de aprendizajes realizados por memorización

b. No se tendrán las necesidades y los conocimientos previos de los

niños y niñas

c. Suma o acumulación de conocimientos sin conexión con los

anteriores

d. La posibilidad de establecer vínculos entre lo que se sabe y lo

que se va a aprender.

13. El autor al que le atribuimos la incorporación a la escuela del trabajo

por talleres es

a. Decroly

b. Rousseau

c. Freud
 d. Freinet.

14. Los "kindergarten" o jardines de infancia fueron creados por

a. Freinet

b. Fröebel

c. Decroly

d. Ausubel

15. Jugar es

a. Cuando un niño o una niña empieza una actividad de forma

dirigida, implica un placer, una diversión, una actividad

planificada por el adulto

b. Cuando un niño o una niña empieza una actividad de forma

voluntaria, implica un placer, una diversión, una actividad

espontánea y libre

c. Cuando un niño o una niña empieza una actividad de forma

voluntaria, implica un placer, una diversión, y finaliza realizando

una actividad planificada previamente por el adulto

d. Cuando un niño o una niña empieza una actividad de forma

voluntaria, implica una responsabilidad, una diversión, una

actividad espontánea y libre

16. Las ideas eje alrededor de las que giran las necesidades fisiológicas,

psicológicas y sociales de la persona se denominan

a. Centros de interés

b. Ideas centrales

c. Ideas motivadoras

d. Centros de actividades

17. Ausubel plantea la teoría de

a. El aprendizaje significativo

b. La teoría ecológica
 c. La teoría cognitiva

d. La metodología de centros de interés

18. La concepción actual del aprendizaje se basa en las teorías de

a. Paulov, Skinner

b. Gagner y Bronfenbrenner

c. Bruner y Ausubel

d. Piaget y Freud

19. La propuesta de organización por medio de proyectos

a. Implica la organización en rincones de actividad en el aula

b. Implica la participación del educador exclusivamente con su

grupo de niños en su espacio aula

c. Su objetivo es el aprendizaje de una o varias técnicas

d. Surge de una motivación por parte del grupo por un

acontecimiento que surja en el aula, por una propuesta del

educador y por una experiencia que propone el niño

20. Con los materiales que aportan los niños y las educadoras se configura

el "Museo didáctico":

a. María Montessori

b. Las Hermanas Agazzi

c. Ovide Decroly

d. Skinner

RESPUESTAS

1. D 5. D 9. C 13. D 17. A

2. B 6. A 10. A 14. B 18. B

3. B 7. C 11. A 15. B 19. D

4. C 8. D 12. D 16. A 20. B