EXAMEN UT 1
1.¿Qué año fue declarado por las Naciones Unidas como el año internacional de la infancia?
Seleccione una:
a. 1919.
b. 1979.
c. 2009.
d. 1999.
2.El hecho de participar desde temprano en las tareas y trabajos de la casa y de participar de
una manera más directa de la vida comunitaria, es propio de la infancia… Seleccione una:
a. Burguesa.
b. Proletaria.
c. De toda la infancia en general.
d. Campesina.
3.Para que los bebés permanecieran calmados y durmieran sin molestar a las personas que los
cuidaban, ¿qué solía dárseles de beber? Seleccione una:
a. Opiáceos y licores.
b. Tisanas.
c. Manzanilla o leche.
d. Bebidas calientes.
4.¿Quién escribió la obra “Historia de la infancia”? Seleccione una:
a. LLoyd deMause.
c. Eglantyne Jebb.
d. Mary Ellen Wilson.
5.¿Qué emperador prohibió la castración de menores para utilizarlos en burdeles de Roma?
Seleccione una:
b. Herodes.
c. Calígula.
d. Domiciano.
6.¿Qué edades tienen los menores que participan en los Programas de preparación para la
emancipación? Seleccione una:
a. Mayores de 12 años.
b. Mayores de 14 años.
c. Mayores de 20 años.
d. Mayores de 3 años.
7.En qué año se funda la organización Save the Children? Seleccione una:
a. 1919.
b. 2009.
c. 1979.
d. 1999.
8.¿Cuándo comenzó a desaparecer en Europa la práctica del enfajamiento? Seleccione una:
a. En el siglo XX.
b. En el siglo XV.
c. En el siglo XVIII.
d. En la época romana.
9.¿A qué dios sacrificaban los mexicas a los niños y niñas para se produjeran lluvias
beneficiosas para las cosechas? Seleccione una:
a. Ba’al-Hamon.
b. Molk.
c. Tlaloc.
d. Tofet.
10.¿A cuántas personas como máximo puede atender una residencia de menores?
Seleccione una:
a. Entre 8 y 10.
b. Entre 100 y 150.
c. No hay un número fijo, varía en función del tipo de residencia y de la comunidad autónoma.
d. 20 personas como máximo.
11.Quién redactó la Declaración de Ginebra? Seleccione una:
a. Philip Ariés.
b. Mary Ellen Wilson.
c. Eglantyne Jebb.
d. LLoyd deMause.
12.¿Qué organismo publica anualmente la Estadística Básica de Medidas de Protección a la
infancia? Seleccione una:
a. El Observatorio de la Infancia.
b. UNESCO.
c. UNICEF.
d. El Ministerio de Sanidad.
13.La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura es
conocida por las siglas… Seleccione una:
a. ONU.
b. OMS.
c. UNICEF.
d. UNESCO.
14.¿Qué edades tienen los menores que participan en los Programas de atención a la primera
infancia? Seleccione una:
a. Menores de 12 años.
b. Menores de 6 años.
c. De 0 a 3 años.
d. Menores de 14 años.
15.¿Qué ley estatal regula los centros de atención a menores? Seleccione una:
a. La Ley Orgánica de responsabilidad penal de los menores.
b. La Ley Orgánica de protección a las víctimas de malos tratos.
c. La Ley Orgánica de Protección Jurídica del Menor.
d. Ninguna, cada comunidad autónoma regula sus centros.
16,¿Cuándo se crean los primeros centros de menores? Seleccione una:
a. En 1794.
b. En 1933.
c. En el siglo IV.
d. En 1978.
17.En los centros de día es habitual que tengan una ratio… Seleccione una:
a. De 8 a 10 menores por educador o educadora.
b. De10 a 12 menores por educador o educadora.
c. De12 a 14 menores por educador o educadora.
d. De14 a 16 menores por educador o educadora.
18.En París, durante la época de la Revolución Francesa, ¿cuál era la práctica de crianza más
habitual de los niños y niñas? Seleccione una:
b. Enviarlos a hospicios.
c. Enviarlos al campo con amas de cría.
d. Criarlos sus propias madres.
19.La Constitución Española protege los derechos de la infancia? Seleccione una:
a. No, pero están protegidos por la legislación internacional.
b. Si, especialmente en su artículo 39.
c. No, pero están protegidos por la legislación autonómica.
d. Si, con todos los artículos de la misma.
20.¿Qué ciudad pretende conquistar en el año 1212 la llamada Cruzada de los niños?
Seleccione una:
a. Moscú.
b. Alejandría.
c. Marsella.
d. Jerusalén.
tema 2
1.La acción, omisión o trato negligente, no accidental, que prive al niño de sus derechos y su
bienestar, que amenace y/o interfiera su ordenado desarrollo físico, psíquico y social, cuyos
autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad se denomina: Seleccione una:
a. Abuso de poder.
b. Negligencia parental.
c. Maltrato.
d. Negligencia social.
2.Las familias que tienen niveles bajos en exigencias y control, arbitrariedad en las normas,
niveles bajos de afecto y comunicación y poca sensibilidad a las necesidades del niño,
incluso en las cuestiones básicas, se denominan: Seleccione una:
a. Familias con disciplina permisiva.
b. Familias con disciplina negligente.
c. Familias con disciplina autoritaria.
d. Familias con disciplina inductiva.
3.Señala de qué tipo de indicador de maltrato se trata: Cuando un menor se niega a colaborar
en las actividades de grupo, boicotea las actividades, no muestra interés por ninguna
actividad, muestra una pérdida de la capacidad de concentración, no hace los deberes,
existe absentismo escolar, existen cambios bruscos en el rendimiento escolar, se cansa
haciendo las tareas escolares. Seleccione una:
a. Indicador físico.
b. Indicador académico.
c. Indicador comportamental de los padres.
d. Indicador comportamental.
4.La figura jurídica por la que un menor pasa a tener una familia distinta a la biológica y que
produce una situación irrevocable, que lleva aparejadas las mismas obligaciones y derechos
que los de una familia biológica, se denomina: Seleccione una:
a. Guarda.
b. Acogimiento.
c. Adopción. .
d. Tutela.
5.Una familia extensa está formada por: Seleccione una:
a. Una madre y un padre.
b. Una madre, un padre y los hijos de ambos.
c. Una madre y sus hijos.
d. Una madre, un padre, los hijos de ambos, parientes y otros grupos nucleares.
6.Cualquier legislación, procedimiento, actuación u omisión procedente de los poderes públicos,
o derivada de la actuación individual de un profesional que comporte abuso, negligencia,
detrimento de la salud, de la seguridad, del estado emocional, del bienestar físico, de la
correcta maduración o que viole los derechos básicos del niño podría considerarse como:
Seleccione una:
a. Maltrato emocional.
b. Abuso sexual.
c. Maltrato físico.
d. Maltrato institucional.
7.El tipo de acogimiento familiar en el que la familia acogedora tiene atribuida, tras el informe de
los servicios de atención al menor y por decisión judicial, la tutela de la persona menor se
denomina: Seleccione una:
a. Acogimiento familiar simple
b. Acogimiento familiar complejo.
c. Acogimiento familiar permanente.
d. Acogimiento familiar preadoptivo.
8.Las familias que tienen niveles altos de control y exigencias, en las que las normas son
impuestas, que tienden a utilizar el castigo o la amenaza para eliminar las conductas que no
admiten, que tienen niveles bajos en afecto y comunicación y que tienen poco en cuenta los
intereses o las necesidades de los hijos, se denominan: Seleccione una:
a. Familias con disciplina permisiva.
b. Familias con disciplina negligente.
c. Familias con disciplina autoritaria.
d. Familias con disciplina inductiva.
9.Las familias que tienen niveles altos de control y exigencias, niveles altos de afecto y
comunicación y tienen en cuenta los intereses o las necesidades de los hijos, se denominan:
Seleccione una:
a. Familias con disciplina permisiva.
b. Familias con disciplina negligente.
c. Familias con disciplina autoritaria.
d. Familias con disciplina inductiva.
10-a familia que se ha formado a partir de otros tipos de familia, se denomina: Seleccione una:
a. Familia reconstruida.
b. Familia adoptiva.
c. Familia de acogida.
d. Familia nueva.
11.El tipo de acogimiento familiar que se produce cuando se cumplen los requisitos previos para
la adopción, tanto por parte del menor como de la familia de acogida, y se puede iniciar el
procedimiento de adopción de la persona menor; se denomina: Seleccione una:
a. Acogimiento familiar simple.
b. Acogimiento familiar complejo.
c. Acogimiento familiar permanente.
d. Acogimiento familiar preadoptivo. .
12.Un ejemplo de necesidad cognitiva es: Seleccione una:
a. Necesidad de explorar física y socialmente el entorno.
b. Necesidad de tener actividad física.
c. Necesidad de sentirse querido y aceptado incondicionalmente.
d. Necesidad de estar protegido ante accidentes.
13.Las familias que tienen niveles bajos de control y exigencias, niveles altos de afecto y
comunicación y en las que se anteponen los intereses y deseos del niño a cualquier otra cosa,
se denominan: Seleccione una:
a. Familias con disciplina permisiva.
b. Familias con disciplina negligente.
c. Familias con disciplina autoritaria.
d. Familias con disciplina inductiva.
14.Señala de qué tipo de indicador de maltrato se trata: Cuando un menor acude al colegio sin
desayunar, cuenta no haber hecho alguna de las comidas del día anterior, come con apetito
desmesurado, lleva una ropa inadecuada al tiempo, va constantemente sucio a clase, presenta
olores desagradables, piojos y parásitos o parece cansado y se duerme en clase Seleccione
una:
a. Indicador físico.
b. Indicador académico.
c. Indicador comportamental de los padres.
d. Indicador comportamental.
15.Al conjunto de derechos y obligaciones que la ley reconoce al padre y a la madre sobre las
personas y bienes de sus hijos e hijas mientras estos son menores de edad o están
incapacitados, se denomina: Seleccione una:
a. Función familiar.
b. Patria potestad.
c. Tutela.
d. Tutoría.
16.La acción no accidental de los padres o responsables del cuidado del niño que provoque, o
pueda provocar, daño físico o enfermedad se denomina: Seleccione una:
a. Maltrato emocional.
b. Abuso sexual.
c. Maltrato físico.
d. Maltrato institucional.
17.El tipo de acogimiento familiar que tiene carácter transitorio, a la espera de la reinserción en
la propia familia, o de cualquier otra medida mas estable que se tenga previsto tomar se
denomina: Seleccione una:
a. Acogimiento familiar simple
b. Acogimiento familiar complejo.
c. Acogimiento familiar permanente.
d. Acogimiento familiar preadoptivo.
18.e producen lo siguiente: Presencia del niño en situaciones frecuentes de violencia doméstica,
impedir que se relacione con sus iguales, insultarlo o rechazarlo, podaríamos hablar de:
Seleccione una:
a. Maltrato emocional.
b. Abuso sexual.
c. Maltrato físico.
d. Maltrato institucional.
19na unidad familiar se caracteriza por:
Seleccione una:
a. La existencia de vínculos afectivos entre sus miembros.
b. La existencia de uno o varios adultos con capacidad de ofrecer cuidados.
c. La existencia de uno o varios adultos con capacidad de ofrecer afecto.
d. Todas las anteriores son correctas.
20.Señala de qué tipo de indicador de maltrato se trata: Cuando un menor manifiesta angustia
ante el hecho de cambiarse de ropa delante de otras personas, manifiesta conocimientos y/o
conductas sexuales inadecuadas para su edad., utiliza expresiones sexuales inapropiadas para
su edad, tiene comportamientos sexuales inusuales con otros niños, con juguetes y consigo
mismo y conductas de seducción con adultos del sexo opuesto.
Seleccione una:
a. Indicador físico.
b. Indicador académico.
c. Indicador comportamental de los padres.
d. Indicador comportamental.
21.Un ejemplo de necesidad biofisiológica es: Seleccione una:
a. Necesidad de explorar física y socialmente el entorno.
b. Necesidad de tener actividad física.
c. Necesidad de sentirse querido y aceptado incondicionalmente.
d. Necesidad de estimulación.
22.Los programas de intervención que pretenden apoyar a las familias en general dando a
conocer los recursos que existen (campañas de información, preparación maternal, apoyo
en diferentes situaciones, escuelas de padres, actividades socioculturales para padres e
hijos…) se encuadran dentro de las: Seleccione una:
a. Intervenciones de servicios alternativos.
b. Intervenciones semiestructuradas.
c. Intervenciones preventivas.
d. Intervenciones educativas y asistenciales.
23.
Los programas dirigidos a familias que se hallan en situaciones de crisis se encuadran dentro de
las:Seleccione una:
a. Intervenciones de servicios alternativos.
b. Intervenciones semiestructuradas.
c. Intervenciones preventivas.
d. Intervenciones educativas y asistenciales.
24.Los programas dirigidos a familias que tienen necesidades especiales que se pueden
resolver mediante apoyos o ayudas concretas (ayudas a familias monoparentales, programas de
mediación familiar, atención a familias con niños disfuncionales en el desarrollo, familias en
situación de pobreza…) se encuadran dentro de las:
Seleccione una:
a. Intervenciones de servicios alternativos.
b. Intervenciones semiestructuradas.
c. Intervenciones preventivas.
d. Intervenciones educativas y asistenciales.
UT 3 EXAMEN
1,¿Cuál de las siguientes funciones no es competencia de la Comisión
Educativa?Seleccione una:
a. Elaborar el proyecto educativo de centro.
b. Elaborar la programación anual de actividades.
c. Hacer el seguimiento del proceso educativo grupal e individual.
d. Elaborar y evaluar la memoria anual de actividades.
2.Especificar cómo se hará la acogida de los menores en el centro es un contenido de...
Seleccione una:
b. La Programación Anual.
c. El Reglamento de Régimen Interior.
d. El Proyecto Educativo de Centro.
3.El Proyecto Educativo de un centro de menores… Seleccione una:
a. Es un documento independiente.
b. Es un apartado del Reglamento de Régimen Interior.
d. Es un apartado del Proyecto Curricular
4.¿Cuál de las siguientes funciones no es competencia de la Comisión Educativa?
Seleccione una:
a. Elaborar el Proyecto Educativo Individualizado.
b. Apoyar al educador o educadora en su trabajo con el grupo de menores.
c. Preparación del contexto para la acogida de los menores.
d. Analizar los resultados de la evaluación inicial.
5.algunos centros elaboran un documento intermedio entre el Proyecto Educativo del
Centro y el Individual. ¿Cómo se denomina?
Seleccione una:
a. Proyecto Curricular.
b. Manual de procedimientos.
c. Programación de grupo.
d. Registro acumulativo.
6.¿Cuál de los siguientes documentos está dirigido a un solo menor? Seleccione una:
a. Proyecto Curricular.
b. Informe final.
c. Manual de procedimientos.
d. Registro de usuarios.
7.¿Cuál de los siguientes no es un momento especialmente significativo para observar la
relación del menor con su familia? Seleccione una:
a. La visita al juzgado de menores.
b. La visita de la familia al menor en el centro.
c. La preparación de las salidas de fin de semana del menor.
d. Las salidas y llegadas de vacaciones del menor.
8.¿Cuáles de los siguientes documentos de un centro de menores están elaborados para
tener una duración de 4 ó 5 años?
Seleccione una o más de una:
a. El reglamento de régimen interior.
b. La programación anual.
c. El proyecto educativo.
d. La memoria anua
9.¿En qué documento del centro se especifican los pasos a seguir en el ingreso de un
menor?
Seleccione una:
a. Registro de usuarios.
b. Proyecto Curricular.
c. Informe final.
d. Manual de procedimientos.
10.¿Cuál de los siguientes documentos es más difícil que encontremos en un centro de
menores?
Seleccione una:
a. El Reglamento de Régimen Interior.
b. El Proyecto Educativo de Centro.
c. La Programación Anual.
d. El Proyecto Curricula
11.¿Cuál de las siguientes funciones no es competencia de un educador o educadora en
un centro de menores?
Seleccione una:
a. Responsabilizarse de la gestión administrativa del centro.
b. Realizar la evaluación inicial de los menores que ingresan en el centro.
c. Planificar la intervención con los menores ingresados en el centro.
d. Evaluar la intervención realizada con los menores.
12.El Proyecto Educativo Individualizado tiene que elaborarse siguiendo las orientaciones
establecidas en… Seleccione una:
a. El Reglamento de Régimen Interior.
b. El Proyecto Educativo de Centro.
c. La Programación Anual.
d. El Proyecto Curricular de Centro.
13.¿Cuál de las siguientes personas no forma parte del Consejo de Centro? Seleccione
una:
a. El subdirector o subdirectora, si lo hubiese.
b. Un representante del personal de servicios.
c. El director o directora del centro educativo de la zona.
d. Una representación de la administración competente.
14.¿Cómo se denomina el documento que elabora la persona responsable de la tutoría
del menor cuando está próximo a terminar su estancia en el centro de menores?
Seleccione una:
a. Informe final.
b. Registro acumulativo de información del menor.
c. Proyecto Educativo Individualizado.
d. Registro de incidentes individuales.
15.Qué aspecto no es significativo para valorar la cooperación de la familia en la atención
del menor? Seleccione una:
a. Mostrar interés por recibir información del menor.
b. Aportar información del comportamiento del menor durante la salida.
c. Establecer propuestas de intervención conjuntas.
d. Decirle al hijo o hija que lo quieren mucho.
16.La programación de las reuniones del equipo educativo de un centro de menores es un
contenido de… Seleccione una:
a. El Proyecto Curricular de Centro.
b. El Reglamento de Régimen Interior.
c. El Proyecto Educativo de Centro.
d. La Programación Anual.
17.¿Cuál de los siguientes documentos de seguimiento de un menor se utiliza en todos
los centros de menores? Seleccione una:
a. Hoja de recogida de datos del menor en el momento del ingreso.
b. Registro acumulativo de información del menor.
c. Proyecto Educativo Individualizado.
d. Registro de incidentes individuales.
18.¿Cuál de las siguientes personas no forma parte del Consejo de Centro? Seleccione
una:
a. El director o directora.
b. Un representante de los menores.
c. El inspector o inspectora de educación.
d. Un representante de los trabajadores y trabajadoras del centro.
19.En un centro de menores, los menores ingresados no tienen que realizar tareas
escolares.
Seleccione una:
a. Cierto, los centros de menores no son colegios.
b. Falso, tienen que realizarlas como las que realiza cualquier estudiante en su casa.
c. Falso, los centros de menores tienen carácter educativo y social, por lo que también tienen un
currículo educativo.
d. Cierto, sólo las realizan en los centros de reforma.
20.El documento en donde quedan recogidas las actividades realizadas durante el año
es… Seleccione una:
a. La Memoria Anual.
b. El Reglamento de Régimen Interior.
c. El Proyecto Educativo de Centro.
d. La Programación Anual.
21.¿Cuál de los siguientes comportamientos es frecuente que se presente en los menores
en los primeros momentos del ingreso en un centro? Seleccione una:
a. Tristeza.
b. Apatía.
c. Lloros y agresividad.
d. Negativa a comer.
22.La mejora del comportamiento de un menor indica su adaptación al centro. Seleccione
una:
a. Correcto, la mejora en el comportamiento indica su adaptación.
b. Incorrecto, puede presentar ese comportamiento aparente pero mantener su inadaptación.
c. Correcto en el caso de los adolescentes, pero no con los más pequeños.
d. Incorrecto, esa situación es válida sólo en el caso de los niños, pero no de las niñas.
UT 4 EXAMEN
1.Una entrevista no estructurada se caracteriza por…
Seleccione una:
a. Tener establecidos los objetivos, los contenidos y la forma en que se realizarán las preguntas.
b. Tener establecidos los objetivos, los contenidos y hacerse preguntas al hilo de la
conversación.
c. Realizarse cumplimentando un cuestionario.
d. Las respuestas primera y tercera son correctas.
2.Las entrevistas con las familias sirven para…
Seleccione una:
a. Conseguir un buen clima de relación.
b. Intercambiar información.
c. Resolver de forma conjunta posibles problemas.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
3.El instrumento que sirve para comunicar información concreta en relación a un niño o niña,
constatar el momento de desarrollo en el que se encuentra y poder avanzar a partir de los logros
conseguidos es…
Seleccione una:
a. El diario de la clase.
b. El panel informativo.
c. El informe individual.
d. El registro de observaciones.
4.Cuando las familias son un recurso más con el que cuenta el centro hablamos de…
Seleccione una:
a. Participación básica.
b. Participación media.
c. Participación alta.
d. Participación representativa.
5.os planes sistemáticos de formación para padres y madres enfocados al desempeño
adecuado y positivo de la paternidad-maternidad, se denominan…
Seleccione una:
a. Escuelas de padres y madres.
b. Actividades formativas.
c. Actividades puntuales.
d. Escuelas interactivas.
6.La participación en las AMPAS y Consejos Escolares…
Seleccione una:
a. Es de carácter obligatorio.
b. Está recogida por la ley.
c. Es un deber de las familias.
d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
7.Señala la afirmación más correcta de todas las siguientes:
Seleccione una:
a. Padres, madres, educadoras y educadores deben compartir todas las creencias relativas a la
educación infantil.
b. Padres, madres, educadoras y educadores deben tener un acuerdo básico sobre qué es lo
fundamental en la educación de los niños y niñas.
c. Padres, madres, educadoras y educadores tienen la obligación de compartir ideas y
creencias, para que exista una coherencia entre ambos sistemas.
d. Padres, madres, educadoras y educadores no tienen por qué compartir ideas o creencias ni
estar de acuerdo en cuestiones educativas.
8.Las reuniones con las familias…
Seleccione una:
a. Sirven para dar información de carácter general que atañe a todo el grupo de padres y
madres convocados, sin entrar en casuísticas concretas.
b. Los objetivos que cumplen se formulan cuando la reunión ha terminado.
c. Son la mejor forma de que los padres y madres obtengan información sobre cómo es el
proceso educativo de su hijo o hija.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
9.Cuando en un cuestionario las preguntas son muy concretas y se señalan diferentes opciones
de respuesta, hablamos de un cuestionario…
Seleccione una:
a. Abierto.
b. Cerrado.
c. Estructurado.
d. Semiestructurado.
10.No imponer a las familias por parte del personal TSEI los propios criterios, como si éstos
fueran los únicos, es una muestra de una actitud…
Seleccione una:
a. De escucha y respeto.
b. De confianza.
c. De diálogo.
d. De comprensión.
11.Cuando las familias participan en las AMPAS y en el consejo escolar hablamos de:
Seleccione una:
a. Participación básica.
b. Participación media.
c. Participación singular.
d. Participación representativa.
12.Un instrumento que sirve para realizar anotaciones relevantes acerca de un niño o niña por
parte de educadores, educadoras madres y padres es…
Seleccione una:
a. La nota informativa.
b. La circular.
c. El informe.
d. La libreta personal.
13.ñala cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta.
Seleccione una:
a. Llegar a acuerdos con las familias es irrelevante para el desarrollo del niño o niña.
b. Llegar a acuerdos con las familias facilita el desarrollo del niño o niña.
c. Llegar a acuerdos con las familias mejora el establecimiento de hábitos.
d. La segunda y la tercera respuestas son correctas.
14.uerer favorecer el desarrollo del niño o niña valorando la importancia que tienen los
diferentes roles (padres, madres, educadoras y educadores), es una muestra de una
actitud…
Seleccione una:
a. De escucha y respeto.
b. De confianza.
c. De diálogo.
d. De comprensión.
15.Entre las finalidades de las escuelas de padres y madres se encuentran…
Seleccione una:
a. Proporcionar asesoramiento para mejorar el desarrollo de los propios hijos e hijas.
b. Dar información sobre determinados temas.
c. Propiciar el diálogo entre las personas participantes y el intercambio de las propias
experiencias.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
16.La participación en el funcionamiento de los centros a través de los órganos representativos
se realiza mediante…
Seleccione una:
a. La asistencia a reuniones generales.
b. El diálogo continuo con el personal TSEI.
c. La colaboración en las actividades.
d. Las AMPAS y Consejos Escolares.
17.Señala cuál es la afirmación totalmente correcta.
Seleccione una:
a. Las entrevistas con las familias sirven exclusivamente para conseguir un buen clima de
relación.
b. Las entrevistas con las familias sirven exclusivamente para que el educador o educadora dé
información.
c. Las entrevistas con las familias sirven exclusivamente para que el educador o educadora
obtenga información.
d. Ninguna de las respuestas anteriores es totalmente correcta.
18.a información que reciben las familias de los educadores y educadoras se produce a través
de…
Seleccione una:
a. Las comunicaciones orales y escritas.
b. La comunicación no verbal.
c. La entrada en el aula.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
19.Una entrevista estructurada se caracteriza por…
Seleccione una:
a. Tener establecidos los objetivos, los contenidos y la forma en que se realizarán las preguntas.
b. Tener establecidos los objetivos, los contenidos y hacer preguntas al hilo de la conversación.
c. Realizarse cumplimentando un cuestionario.
d. La primera opción y la tercera son correctas.
20.Cuando el padre y la madre plantean un problema que excede las competencias del pesonal
TSEI, éste debe realizar la función de:
Seleccione una:
a. Derivación.
b. Asesoramiento.
c. Colaboración.
d. Información.
21.La mejora del comportamiento de un menor indica su adaptación al centro.
Seleccione una:
a. Correcto, la mejora en el comportamiento indica su adaptación.
b. Incorrecto, puede presentar ese comportamiento aparente pero mantener su inadaptación.
c. Correcto en el caso de los adolescentes, pero no con los más pequeños.
d. Incorrecto, esa situación es válida sólo en el caso de los niños, pero no de las niñas.
22.La participación en las AMPAS y Consejos Escolares…
Seleccione una:
a. Es de carácter voluntario.
b. Está recogida por la ley.
c. Es un derecho de las familias.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
23.Una entrevista semiestructurada…
Seleccione una:
a. Es una combinación del uso de instrumentos estructurados y preguntas abiertas al hilo de la
conversación.
b. No tiene establecidos los contenidos.
c. No tiene establecidos los objetivos.
d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Las técnicas y los instrumentos para el trabajo con familias tienen una función:
Seleccione una:
a. Informativa.
b. Formativa.
c. Participativa.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
TEMA 5
1.Los datos de un informe de evaluación que introducen el mismo y señalan cuál es el
objeto de la evaluación, pertenecen a...Seleccione una:
a. La descripción de la actividad o del proyecto.
b. La descripción de cómo se ha realizado la evaluación.
c. Los resultados de la evaluación.
d. La interpretación de los resultados.
2.Si anotas el número de familias asistentes a una actividad organizada por el centro, la
recogida de datos que haces es de tipo… Seleccione una:
a. Cuantitativa.
b. Cualitativa.
c. Las dos primeras respuestas son correctas.
d. Las dos primeras respuestas son incorrectas.
3.La evaluación de una intervención con familias puede realizarse por… Seleccione una:
a. Los profesionales implicados en la intervención.
b. Las familias participantes en la intervención.
c. Personal externo.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
4.La evaluación interna de un centro de menores es competencia de… Seleccione una:
a. La Comisión Educativa.
b. Los tutores y tutoras.
c. El director o directora del centro.
d. Las organizaciones certificadoras de calidad.
5.Cuando queremos mostrar los resultados obtenidos por una intervención haremos uso
de la evaluación… Seleccione una:
a. Inicial.
b. Procesual.
c. Equitativa.
d. Final.
6.¿Cuál de las siguientes definiciones de evaluación es más acertada? Seleccione una:
a. El enjuiciamiento de la valía o el mérito de un objeto.
b. El enjuiciamiento ocasional de la valía de un objeto.
c. El enjuiciamiento sistemático de la valía o el mérito de un objeto.
d. El enjuiciamiento del mérito de un objeto
7.Si deseas evaluar el interés que despertó una reunión de grupo, los datos que
recogerás harán referencia a… Seleccione una:
a. La actitud de la persona encargada de llevar la reunión.
b. La duración de la reunión.
c. El clima de la reunión.
d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
8. una evaluación… Seleccione una:
a. Es fundamental recoger muchos datos.
b. Es importante tener en cuenta para qué se va a evaluar.
c. El principal evaluador es la persona que lleva a cabo la intervención.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
9.Cuando la evaluación es exclusivamente un análisis de la situación basado en datos no
cuantificados… Seleccione una:
a. Es una evaluación realista.
b. Es una evaluación correctiva.
c. Es una evaluación incompleta.
d. Es una evaluación acomodaticia.
10.Cuando un servicio social alcanza los objetivos que se propone decimos que es…
Seleccione una:
a. Funcional.
b. Eficaz.
c. Eficiente.
d. Ético.
11.Un instrumento de evaluación… Seleccione una:
a. Es el medio que se utiliza para recoger información.
b. Está relacionado con los indicadores de evaluación.
c. Las dos primeras respuestas son correctas.
d. Las dos primeras respuestas son incorrectas.
12.Cuál de los siguientes modelos de evaluación no es el que se realiza al mismo tiempo
que el proceso de intervención que se quiere evaluar? Seleccione una:
a. Interna.
b. Continua.
c. Procesual.
d. Formativa.
13.Qué instrumento de evaluación emplearíamos si quisiéramos poner de manifiesto las
relaciones sociales que tienen lugar dentro de un grupo? Seleccione una:
a. Cuestionarios de observación.
b. Entrevistas.
c. Debates.
d. Sociogramas.
14.¿Cuál de los siguientes instrumentos de evaluación emplea técnicas de observación?
Seleccione una:
a. Análisis de contenidos.
b. Análisis documental.
c. Anecdotario.
d. Simposio
15.a intervención con familias que tiene un carácter grupal debe responder a los
principios metodológicos de… Seleccione una:
a. Actividad.
b. Interés.
c. Participación de las personas implicadas.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
16.Para que una evaluación sea precisa se deberá tener en cuenta… Seleccione una:
a. La identificación de las posibles influencias del contexto sobre el programa.
b. La información recogida debería responder a los intereses de las personas implicadas.
c. La identificación de las personas implicadas en la evaluación para poder dar respuesta a sus
necesidades.
d. Reducir al mínimo las interrupciones y molestias mientras que se obtiene la información
necesaria
17.Un indicador de evaluación es… Seleccione una:
a. Un aspecto observable de la realidad que muestra el grado en el que se ha alcanzado una
meta.
b. Un ítem medible y cuantificable.
c. Un aspecto objetivo.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
18.Que las propuestas de evaluación se ajusten a los recursos que se poseen e una
característica que denominamos… Seleccione una:
a. Utilidad.
b. Viabilidad.
c. Ética.
d. Precisión.
19.El hecho de que toda evaluación responda a las necesidades de las personas que
están implicadas en la misma es lo que denominamos… Seleccione una:
a. Utilidad.
b. Viabilidad.
c. Ética.
d. Precisión.
20.La selección adecuada de los indicadores de evaluación es importante porque…
Seleccione una:
a. Son los que nos mostrarán los datos que necesitamos para poder evaluar.
b. Mientras más indicadores tengamos mejor evaluaremos.
c. Están relacionados con la metodología de la intervención.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
21.Quién tiene la obligación de evaluar el funcionamiento de un centro de menores
dependiente de una Diputación Provincial? Seleccione una:
a. El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
b. La Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
c. El Gobierno Civil de la localidad en la que esté situado el centro de menores.
d. La Diputación Provincial.
22.Si programas una actividad con las familias con los objetivos de intercambiar
información relacionada con el desarrollo evolutivo de sus hijos e hijas y debatir la
adecuación de diferentes estrategias de actuación familiar, un posible indicador de
evaluación sería… Seleccione una:
a. La duración de la actividad.
b. El clima creado entre los asistentes. .
c. El número de asistentes.
d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
23.Cuando en un área se decide “bajar el nivel” porque los resultados son muy malos,
¿qué modelo de evaluación se está empleando? Seleccione una:
a. Con referencia individualizada.
b. Con referencia al criterio.
c. Con referencia a la norma.
d. Procesual.
24.En un informe de evaluación las referencias a los datos obtenidos a través de la
aplicación de los instrumentos, se relacionan con… Seleccione una:
a. La descripción de la actividad o del proyecto.
b. La descripción de cómo se ha realizado la evaluación.
c. Los resultados de la evaluación.
d. La interpretación de los resultados.
25.Cuando un servicio social satisface necesidades exigidas por el entorno decimos que
es… Seleccione una:
a. Funcional.
b. Eficaz.
c. Eficiente.
d. Ético
26.Los datos de un informe de evaluación que hacen referencia a los instrumentos
utilizados, se relacionan con… Seleccione una:
a. La descripción de la actividad o del proyecto.
b. La descripción de cómo se ha realizado la evaluación.
c. Los resultados de la evaluación.
d. La interpretación de los resultados.
27.Cuando los resultados obtenidos de la evaluación permiten introducir cambios en lo
previamente planificado es porque se está realizando una evaluación… Seleccione una:
a. Sumativa.
b. Final.
c. Procesual.
d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
28.Si deseas evaluar el grado de asistencia de los padres y madres a una reunión de
grupo, los datos que tienes que recoger harán referencia a… Seleccione una:
a. Número de personas asistentes.
b. La duración de la reunión.
c. El clima de la reunión.
d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
29.La entrevista que se realiza en las escuelas infantiles cuando se matricula un niño o
una niña en ella, forma parte de la evaluación… Seleccione una:
a. Inicial.
b. Con referencia a la norma.
c. Continua.
d. Externa.
30.n proceso de evaluación comienza por… Seleccione una:
a. Análisis de los datos recogidos.
b. Elaboración de los instrumentos de evaluación.
c. Recogida de la información.
d. Establecimiento de los objetivos.
