Grupo:
Validación en Colombia o
N° Instrumento
Diagnóstico de Necesidades de
Capacitación, dirigido a personal
docente del Instituto Tecnológico
1 del Nororiente
2
3 Escala de actitud hacia la
capacitación docente
Autores
Latinoamérica
Jesús Carlos Reza Trosino
Los instrumentos serán, un
diagnostico de necesidades de
capacitación dirigido a docentes
y grupo focal a docentes
Fue elaborada por el
investigador, validada
Vivian Rodríguez Echeverría por un grupo de expertos en el
tema y en el desarrollo y
asesoramiento de
investigaciones
 UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
TALLER DE INVESTIGACIÓN III
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Escribir el tema central de la investigación.

Número de variables
Variable Operacionalización
que evalúa

Habilidades
Conocimientos

Tres
Las instrucciones de cómo responder, se
Actitudes encuentran explicitas al inicio del instrumento.
- Al final del instrumento se muestran
observaciones, las cuales son opcionales para
responder. - El instrumento lo debe de
responder únicamente la persona avaluada. -
Es necesario contar con un espacio físico, que
permita evaluar de forma individual o grupal

Los conocimientos sobre los fines de las

Conocimiento sobre los fines de la
capacitación docente, sentimientos
Tres al asistir a las capacitaciones e
intención de los maestros de asistir a
las capacitaciones.
capacitaciones deben estar claros para
obtener el mayor
provecho de las mismas.
Los sentimientos que generan las
capacitaciones son aquellos que generan
opiniones y puntos de
vista hacia las mismas.
La intención es la predisposición, positiva o
negativa, la cual se refleja en la conducta o
comportamiento consciente durante las
capacitaciones

GUERRA, Y. F. S. (2014). "

PROPUESTA DE UN PROGRAMA
DE CAPACITACIÓN Y
DESARROLLO PARA EL
PERSONAL DOCENTE DEL
INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL
NORORIENTE (ITECNOR),
UBICADO EN LOS LLANOS DE LA
FRAGUA, ZACAPA.
n.

Tiene una sistema de calificación claro y que

se pueda usar en este estudio

Si debido a que al ser una escala tipo Likert

se elaboró con ítems
que midieron conocimiento de los maestros
acerca de la capacitación docente, así como
sentimientos y conductas generadas en
dichas capacitaciones