Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Proyecto Profesional de Grado
Código: 212040

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 –

Fase 2 Proyecto, parte I

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: lunes, 17 de
16 de marzo de 2023 abril de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Realizar el diseño de una propuesta de trabajo de grado en cada una de

las diferentes modalidades mediante el análisis y elaboración de los
elementos que lo constituyen de acuerdo con los lineamientos académicos
establecidos.

La actividad consiste en:

● Realizar práctica de revisión bibliográfica de fuentes confiables de
las bases de datos de la UNAD coherentes con la propuesta el
proyecto de grado.

● Diseñar el proyecto, construyendo la estructura de acuerdo con la

modalidad seleccionada, tenga en cuenta que cada opción de grado
tiene su propia plantilla, el cual encontrara en la carpeta En la carpeta
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2- Fase 2 -
Proyecto, parte I.

● Los ítems que deben desarrollar de acuerdo con el tipo de proyecto

que seleccionen, tal como se expresa el siguiente recuadro:

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● Proyecto Aplicado de desarrollo
tecnológico.
● Proyecto de Investigación
- Resumen.
- Planteamiento del problema.
- Justificación.
- Objetivo general.
- Objetivos específicos.
- Referencias bibliográficas

- Resumen.
- Planteamiento del problema.
- Justificación.
- Objetivo general.
● Monografías
- Objetivos específicos.
- Referencias bibliográficas.

- Resumen.
- Definición inicial de la idea de
negocio y alcance.
- Justificación de la idea de
● Proyecto Aplicado de negocio.
emprendimiento empresarial. - Objetivo general.
- Objetivos específicos.
- Bibliografía.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

● Revisar las noticias del curso para ver las novedades que se
puedan presentar.

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 ● Entrar al foro general y hacer su presentación en el foro de
interacción social. En dudas e inquietudes del proceso formativo
el estudiante puede hacer sugerencias, realizas preguntas que
tengan relacionada con la temática del curso. En el foro de
soporte técnico, el estudiante puede reportar problemas técnicos
relacionados con la plataforma virtual.

● Ver los enlaces de acompañamiento docentes como son los

encuentros sincrónicos vía web conferencia, la atención
sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

● Leer el Syllabus del curso.

● Revisar los contenidos y referencias bibliográficas.
● Participar en el foro, realizando aportes significativos para la
construcción del

producto.
● Revisar la tabla en Excel para desarrollar la Revisión Analítica
Especializada

(RAE).
● En la carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad
2- Fase 2 –

Proyecto, parte I. Se encuentran las plantillas y tabla de Revisión

analítica especializada, las cuales deben usar desarrollo de esta
actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

● Subir el producto

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Evidencias de trabajo independiente:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Documento del proyecto en el formato de presentación según la

opción de grado escogida en el curso (Proyecto de investigación,
proyecto aplicado de desarrollo tecnológico, proyecto aplicado de
emprendimiento empresarial o monografía), desarrollando los ítems
solicitados.

2. Los estudiantes deben investigar sobre proyectos de investigación

para que conozcan la manera como se realizan la formulación de estos
y así poder redactar cada uno de los ítems solicitados.

3. Tabla Analítica Especializada en Excel, con la revisión bibliográfica

(mínimo 30 referencias). En el caso de que sea monografías, deben
ser mínimo 40 referencias. En archivo Excel hay un ejemplo de cómo
se debe diligenciar.

4. La entrega se hace al entorno de Evaluación en archivo comprimido

ZIP o RAR.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El resumen está redactado correctamente y contiene
el objetivo de estudio, menciona el diseño básico, temporalidad,
indica el sitio donde se realiza la investigación, tamaño de la
muestra y resultados.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 12 y 15 puntos

Resumen
Nivel Medio: El resumen tiene problemas de redacción y/o
contiene de manera parcial el objetivo de estudio, el diseño
básico, temporalidad, el sitio donde se realiza la investigación, la
Este criterio
muestra y resultados.
representa 15
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 3 y 11 puntos
la rúbrica.

Nivel bajo: No se realiza el resumen o este carece de los

elementos mínimos de su estructura.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 y 2 puntos.
Segundo criterio Nivel alto: El planteamiento parte de lo general a lo específico,
de evaluación: es conciso en lo redactado, las ideas plasmadas están conectadas
entre sí, solo trata un problema, no asigna causa y no plantea
soluciones.
Planteamiento del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
problema entre 17 y 20 puntos.

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Este criterio Nivel Medio: El planteamiento tiene problemas de redacción,
representa 20 no parte de lo general a lo específico, las ideas plasmadas no
puntos del total están conectadas, trata más de un problema, asigna la causa del
de 125 puntos de problema, plantea soluciones y/o presenta alguna de las
la rúbrica. observaciones anteriores.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 y 16 puntos.

Nivel bajo: No realiza el planteamiento del problema o éste

carece de toda estructura.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 y 4 puntos.
Nivel alto: La pregunta problema es novedosa, aporta al
conocimiento, es viable, factible, pertinente, precisa y genera
interés.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 8 y 10 puntos.

Pregunta problema
Nivel Medio: La pregunta problema no es novedosa, no aporta
al conocimiento, no es viable, no es factible, no es pertinente, no
es precisa, no genera interés y/o presenta alguno o varios de las
Este criterio
características anteriores.
representa 10
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 3 y 7 puntos.
la rúbrica.

Nivel bajo: No realiza la formulación de la pregunta problema.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 y 2 puntos.

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 Nivel alto: La justificación esta correctamente redactada,
dimensiona el problema, demuestra la viabilidad y factibilidad de
la investigación.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 12 y 15 puntos

Justificación
Nivel Medio: La justificación no está correctamente redactada,
dimensiona parcialmente el problema, la viabilidad y factibilidad
no están planteadas en el proyecto de la investigación.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 y 11 puntos.
de 125 puntos de
la rúbrica.
Nivel bajo No realiza la justificación o esta carece de los
elementos mínimos que la conforman.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 y 4 puntos.
Nivel alto: Está redactado de manera clara, inicia con un
Quinto criterio de verbo infinitivo, además tiene el evento de estudio, la unidad de
evaluación: estudio, la temporalidad y el contexto del problema.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 17 y 20 puntos.
Objetivo General

Nivel Medio: No está redactado de manera clara, no inicia

Este criterio con un verbo infinitivo, no tiene el evento de estudio, no define
representa 20 la unidad de estudio, no tiene la temporalidad, ni el contexto del
puntos del total problema y/o presenta alguna de las observaciones anteriores.
de 125 puntos de
la rúbrica. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 y 16 puntos.

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Nivel bajo No formula el objetivo general o este no cumple con
los elementos mínimos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos.

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