APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA A LA EDUCACIÓN

“Lo que vemos cambia lo que sabemos,

lo que conocemos, cambia lo que vemos”.
Jean Piaget.

Considero, que, el análisis de las lecturas realizadas sirve de mucho, para ser
aplicadas en la práctica docente, pues, muchas veces, uno como maestro, por
cumplir con la totalidad de los temas que marca planes y programas, no nos
detenemos a reflexionar si en verdad el alumno, obtiene aprendizajes
significativos, aprendizajes que de verdad sean funcionales y aplicables en su vida
diaria.

Tal es el caso, que, nos orillamos a la metodología tradicionalista, esto con

el fin dar batalla al factor tiempo, sin darnos cuenta, que, orillamos al alumno a ser
un agente pasivo de su conocimiento.

Si bien, rescato ideas de Jean Piaget, en su teoría del aprendizaje, basada

en la psicología del desarrollo, donde plantea: “El aprendizaje humano es una
construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental, y, alcanzar
un mayor nivel de diversidad, complejidad e integración. El verdadero aprendizaje
es aquel que contribuye al desarrollo de la persona”.

He ahí, donde realzo y doy valor al constructivismo, pues, a pesar, de los

diversos factores que nos impiden realizar una práctica escolar con éxito, es
importante y esencial, desarrollar en el alumno esa habilidad de construir su propio
conocimiento, hacer al alumno una persona activa, reflexiva, analítica, y el
docente, tomar el rol de facilitador, guía, orientador, y, así lograr en el alumno,
aprendizajes significativos.

Jean Piaget, es uno de los más conocidos psicólogos del enfoque

constructivista, una corriente que se basa directamente de las teorías del
aprendizaje de autores como Lev Vygotsky o David Ausubel. El enfoque
constructivista, en su vertiente de corriente pedagógica, es una manera
determinada de entender y explicar las formas en las que aprendemos.

En lo personal, puedo decir, que, los 5 años que estuve frente a grupo, a
pesar, que en esos momentos se trabajaba con los llamados “conceptos básicos y
guías de aprendizaje” mi metodología de trabajo se centró en el enfoque
constructivista, aunque, muchas veces integré el humanista, conductista y
tradicionalista, importante rescatar, que, siempre, puse al centro del proceso de
enseñanza-aprendizaje al alumno.

Actualmente, llevo 12 años con la función de director en la modalidad de

Telesecundaria, y, a pesar de que ya no estoy frente a grupo, siempre invito a mis
maestros a que hagan en los alumnos personas que descubran, reflexionen,
analicen, trabajen en equipo, etc. Puntualizo, con el personal docente, trabajar con
aspectos como: retroalimentación, evaluación, conocimientos previos, estilos de
aprendizaje, contextualización, transversalidad, aprendizajes significativos, etc.

Enfatizo, que cuando me encontraba frente a grupo, no se tenía los mismos

beneficios en cuanto, a actualización docente, actualmente, el docente puede
estar a la vanguardia (talleres, cursos, conferencias, etc.), modalidad en línea y
con la ventaja de ser autogestivo.

El uso de las Tics, es una ventaja en la actualidad, pues tanto alumnos

como docentes se familiarizan con esta tecnología, claro, dándole un sentido
positivo, para beneficio de ellos, lo puntualizamos en esta época de confinamiento,
cuando nuestro mayor aliado era el internet.

Cito a Piaget, de acuerdo con lo mencionado en los párrafos anteriores, “La

construcción del conocimiento se hace a partir de las interacciones entre el sujeto
y el objeto, lo cual se opone al conocimiento postulado como simple acumulación
de información exterior que se le proporciona verbalmente a la persona”
 Es de ahí, que rescato la idea de María Montessori, al establecer “El niño
no es un adulto pequeño al que falta información o aprendizaje; es una persona en
desarrollo cualitativamente diferente en afecto y pensamiento y, como tal, hay que,
tratarlo”.

Si bien, las etapas de desarrollo que marca Jean Piaget se derivan de esto,
la gradualidad en el desarrollo cognitivo del niño y sus procesos mentales, la
importancia de esta teoría en proceso educativo es sin duda, para saber, cuando
un niño está preparado mentalmente para incorporar nuevos conocimientos y
destrezas.

Rescato, que, la teoría de Piaget está basada en la maduración biológica y

la evolución que se obtiene cuando se pone atención a todas las etapas, procesos
y edades por las que pasa un niño, indicando que hay algunas cosas que debe
aprender o no dependiendo de las circunstancias. De acuerdo, con la teoría de
Piaget los educadores debemos facilitar el aprendizaje tomando en consideración
las diferentes etapas donde está cada niño y aplicar tareas o ejercicios adecuados
a su edad, y, segura estoy, que, si hacemos esto, obtendremos resultado positivos
y significativos en los alumnos.

De acuerdo, a lo analizado en las lecturas, rescato, que la función de la

escuela y de todo el sistema educativo en su conjunto, es transmitir a las futuras
generaciones los conocimientos y valores que la sociedad considera importantes
para su supervivencia.

Rescato, aspectos importantes sobre la gradualidad en los niveles

escolares, por ejemplo, en el preescolar, se encamina a que los niños progresen
hacia un pensamiento operatorio concreto, hacia un juicio moral autónomo y, hacia
un tipo de relación con sus semejantes basado en la reciprocidad , coordinación y,
cooperación; mientras que, en la educación primaria, se pone como meta, que los
alumnos alcancen un nivel de pensamiento formal, con todas las implicaciones
que esto supone en las áreas cognitiva, afectiva y relacional.
 Agrego, aspectos de la lectura, que, en lo particular, son fundamentales en
el quehacer docente y en el ámbito educativo. “Cualquier que sea el nivel de
enseñanza, la educación debe proponerse que los alumnos alcancen en cada
momento el mayor grado de desarrollo posible (contenidos, tareas, actividades de
aprendizaje, intervenciones del enseñante, etc.), esto, lo relaciono con el perfil de
egreso de los alumnos que se encuentra en planes y programas, por lo que, el
docente tiene la gran tarea de, trabajar y reforzar aspectos que lleven a este logro.

Termino, este escrito, con la siguiente aportación, como docentes, tenemos

muchos retos en nuestro quehacer escolar, pero seguro estoy, que siempre
estamos a la vanguardia, y con la visión de dar una educación de excelencia.