Estrategias Didácticas

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IDENTIFICACIÓN
Unidad de Educación Media Superior
Institución: Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar CCT: 26DCM0003C

LEOBARDO ESPINOZA G.
Plantel: Centro De Estudios Tecnológicos Del Mar #22 Profesor(es): MARIO PARRA JUZACAMEA.

Componente Profesional 15 25/08/2020

Campo Fecha de
Periodo de febrero- Duración
Disciplinar De 64 HRS. elaboraci
aplicación: 19 en horas:
La Asignatura ón:
marzo
MODULO V: MANTIENE LOS SISTEMAS
Ciclo Sep. 2020 –
Módulo: DE POTENCIA
escolar: Jul. 2021
MECANICA
Semestre: SEXTO Carrera:
SUBMODULO I: Mantiene sistemas NAVAL
Febrero – Julio
Submódulo: mecánicos auxiliares periodo
21

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica: Mantener los sistemas mecánicos auxiliares, definiendo cursos de acción y analizando los factores para la toma
de decisiones.
Otras asignaturas, módulos o
submódulos que trabajan la
transversalidad:
Escenarios: online
Asignaturas, módulos y/o Todos los módulos de mecánica naval
submódulos con los que se
relaciona:

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Conceptos Fundamentales: Mantener los sistemas Conceptos Subsidiarios:

mecánicos auxiliares, definiendo cursos de acción y 1. Poleas y bandas.
analizando los factores para la toma de decisiones. 2. Engranes y cadenas.
3. Ciclo de la refrigeración, descarga y carga del refrigerante.

Contenidos procedimentales:
 Capacidad participativa practicando los valores. Investigando conceptos bajo análisis de hechos propuestos

 Realizar actividades de grupo que permitan desarrollar las habilidades y conocimientos.

 Socializar los riesgos que implica cuando no se siguen los procedimientos adecuados en diversas actividades que identifiquen los alumnos, desde su
referente personal.

Contenidos actitudinales
Disposición para revisar de modo crítico las tareas que se llevan a cabo y los resultados alcanzados, respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento
producido por otros, tolerancia y serenidad frente a los resultados de las tareas desarrolladas.
Atributos de competencias genéricas
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Atributos de competencias productividad y empleabilidad

AP2. Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
Competencias disciplinares
C1: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el
que se recibe.
CE4: Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes

Competencias profesionales
1.-Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: poleas y bandas, definiendo cursos de acción
2.-Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: engranes y cadenas, definiendo cursos de acción
3.-Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: ciclo de la refrigeración, descarga y carga del refrigerante, analiza los factores en su toma de decisión

Habilidades Socioemocionales

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COLABORACIÓN
Método de Aprendizaje

Colaborativo, por problemas y por proyectos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura (4 Horas)
Competencia(s)
Atributos de Evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Producto(s)
Genérica(s) y/o Disciplinar(es (Tipo /
de
Productividad ) instrumento /
El docente: El estudiante: Aprendizaje
y ponderación)
empleabilidad
Encuadre del módulo y El estudiante se presenta y toma nota 6.3 C1 El encuadre No Evaluada
Presentación de alumnos. del encuadre. CE4 del curso 0.00%

Actividad Construy - T para inducir El estudiante resuelve la actividad 6.3 C1 Actividad Autoevaluación
a un ambiente favorable de trabajo Construy - T CE4 construye-t 0.00%
(Ver anexo)

El docente aplica exámen El estudiante resuelve el examen 6.3 C1 Examen Autoevaluación

diagnóstico sobre conocimientos diagnóstico. CE4 diagnostico 0.00%
previos del módulo anterior. contestado

El docente realiza Lluvia de ideas El alumno participa con sus propias 6.3 C1 Reactivación Sin evaluación
sobre los sistemas mecánicos palabras sobre el tema. CE4 del tema 0.00%
auxiliares.
El docente dicta el temario de una El alumno investigará en fuentes 6.3 C1 investigación Heteroevaluaci
investigación. bibliográficas, internet y/o CE4 ón/ 5.00%
manuales de mecánica cuales son
los componentes de un sistema
auxiliar mecánico así como su
función.

C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

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Desarrollo (20 Horas)

Actividades de aprendizaje
Atributos de Evaluación
Actividades de enseñanza Producto(s)
El estudiante Genérica(s) y/o Disciplinar(es (Tipo /
de
Productividad ) instrumento /
El docente: Aprendizaje
y ponderación)
empleabilidad
El profesor provee de material El alumno después de leerlo realice un Cuadro
bibliográfico del tema poleas y bandas cuadro sinóptico de la información que sinóptico
considere más importante. 6.3 C1 Heteroevaluaci
CE4 ón/ 5.00%

El docente proporciona temas de El alumno realizará un trabajo de Investigación

investigación investigación sobre el tema de 6.3 en su
Heteroevaluaci
engranes y cadenas. C1 cuaderno
ón/ 10.00%
CE4

El profesor provee de material El estudiante toma nota en su

bibliográfico para el desmontaje, cuaderno de la información C1 Notas en su
reparación y montaje de los sistemas proporcionada por el facilitador 6.3 CE4 cuaderno
auxiliares del motor, ajustando Autoevaluación
parámetros y con ello obtener las 5.00%
condiciones óptimas de funcionamiento
del mismo.

El docente proporciona un video para el Práctica: El estudiante elabora un Reporte de Coevaluación

desmontaje, reparación y montaje de reporte de práctica. practica 20.00%
los sistemas auxiliares del motor, 6.3 C1
ajustando parámetros CE4

El docente facilita tema de investigación El alumno investiga las posibles 6.3 C1 Investigación Heteroevaluaci
averías que puede sufrir un sistema CE4 en su ón/ 5.00%
mecánico auxiliar. cuaderno

El profesor provee de información El estudiante da lectura al documento 6.3 C1 síntesis Coevaluación

respecto a los componentes de un y desarrolla una síntesis. CE4 5.00%
sistema de refrigeración en forma
bibliográfica, presentación en power
point, manuales, etc.
El docente proporciona a los alumnos El estudiante desarrolla por medio de 6.3 C1 Dibujo en su Coevaluación

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Desarrollo (20 Horas)

Actividades de aprendizaje
Atributos de Evaluación
Actividades de enseñanza Producto(s)
El estudiante Genérica(s) y/o Disciplinar(es (Tipo /
de
Productividad ) instrumento /
El docente: Aprendizaje
y ponderación)
empleabilidad
dibujos de los componentes de un un dibujo a mano alzada los CE4 cuaderno 10%
sistema de refrigeración. componentes de un sistema de
refrigeración así como define en forma
breve la función de cada uno de los
componentes.

El docente les muestra un video Práctica: El estudiante identifica los 6.3 C1 Reporte de Autoevaluación
componentes de un sistema de componentes de un sistema de CE4 practica 20.00%
refrigeración en un sistema real. refrigeración en un sistema real.

El profesor provee de información al El estudiante toma nota de las 6.3 C1 Notas en su Coevaluación
estudiante respecto a las fallas que se fallas que se pueden presentar en CE4 cuaderno 5.00%
pueden presentar en un sistema de un sistema de refrigeración así
refrigeración así como la forma de como la forma de corregirlas.
corregirlas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre (10 Horas)
Competencia(s)
Atributos de Evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Producto(s)
Genérica(s) y/o Disciplinar(es (Tipo /
de
Productividad ) instrumento /
El docente: El estudiante: Aprendizaje
y ponderación)
empleabilidad
Retroalimentación del submódulo y El alumno realiza un resumen en su
elaboración de un resumen por cuaderno. .resumen Heteroevaluaci
parte del alumno. 6.3 C1 ón 10.00%
CE4

Test sobre el contenido disciplinar El estudiante contesta el test Test Heteroevaluaci

del submódulo. contestado ón
6.3 C1

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre (10 Horas)
Competencia(s)
Atributos de Evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Producto(s)
Genérica(s) y/o Disciplinar(es (Tipo /
de
Productividad ) instrumento /
El docente: El estudiante: Aprendizaje
y ponderación)
empleabilidad
CE4 0.00%

Actividad Construye – T para cerrar El alumno realiza la actividad 6.3 C1 Construye-t Autoevaluación
submódulo. (Ver anexo) Construye – T CE4 resuelto 0.00%

C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
- Laptop - Consumibles (gasolina, Hicks. T. (1990). Bombas. (1a Ed.). México. Continental.
detergente, etc.)
Figeras, M. (2002). Motores marinos. (4a Ed.). España. Noray.

Warren, R. (1980). Principios de refrigeración. (2a Ed.). México. CECSA.

Dossat, R. (1993). Principios de refrigeración. (1a Ed.). México. CECSA.

Carrobles, M., Rodríguez, F., Martin, M. (2002). Mecánica industrial. (15a

Ed.). España. Cultural.

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VALIDACIÓN
Elaboró Revisó Evaluó Validó Avaló
LEOBARDO ESPINOZA G.
MARIO PARRA JUZACAMEA

Jefe del Depto. Académico

Docente-Facilitador del Módulo Coordinador de la Carrera y de Competencias Subdirector Académico Presidente del
Consejo Técnico
Académico

ANEXOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PLANTEL:
GRUPO:
NOMBRE DEL
ALUMNO(A):
NOMBRE DEL DOCENTE:
FECHA DE APLICACIÓN: CALIFICACIÓN:

SUBMÓDULO I. Mantiene sistemas mecánicos auxiliares

Competencia profesional: Mantener los sistemas mecánicos auxiliares, definiendo cursos de acción y analizando los factores
para la toma de decisiones..

Guía de Observación 1

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Objetivo

Este instrumento está orientado a la recopilación de evidencias por desempeño en la operación e identificación, además mantener los sistemas
mecánicos auxiliares, definiendo cursos de acción y analizando los factores para la toma de decisiones

Descripción del instrumento

El presente instrumento es una Guía de Observación, su contenido refiere un conjunto de acciones que sólo es posible evaluar observando en forma
directa el desempeño del alumno.

Condiciones de aplicación

La aplicación de esta guía de observación deberá utilizarse cuando el alumno realice la práctica integradora: Mantener los sistemas mecánicos auxiliares,
definiendo cursos de acción y analizando los factores para la toma de decisiones., utilizando la herramienta y equipo necesario.

CUMPLE
REACTIVOS OBSERVACIONES

SI NO N/A

Determinar las pautas y procedimientos que un motor de combustión interna debe cumplir
antes de ponerlo en marcha

1.- Conoce sistemas mecánicos auxiliares

2.- Identifica la diferencia entre una Polea y banda.
3.- Identifica la diferencia entre un ciclo de la
refrigeración, descarga y carga del refrigerante.
4.- Realiza la inspección visual externa del vehículo
en general.

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5.- Confirma cursos de acción y analizando los

factores para la toma de decisiones.
6.- Revisa la mecánica general del vehículo para
corroborar su correcto uso antes de la marcha

7.- Hace referencia a las sugerencias del Manual del

fabricante.

8.- Observa las medidas de seguridad en los

interiores

9.- Observa las condiciones del ambiente y del uso

que se le dará al vehículo para catalogar si es
correcta la marcha del mismo