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REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN (COMPONENTE BÁSICO)
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES
Nombre del Nombre del
San Ignacio LI. Gregoria Vázquez Ibarra
Plantel: Docente:
CCT: 01EMS0003U Febrero-
Periodo de
Agosto 2018 - Julio Junio
Ciclo Escolar: aplicación:
Formación 2019 2019
Nombre de la Comunidades Carrera:
Semestre: IV para el Período 5 Febrero al 01
Asignatura: Virtuales
trabajo Parcial: Marzo Fecha de
Horas del 16/48 revisión:
Período:

Competencias Genéricas
3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
4.5 Maneja las tecnologías de la Información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Competencias disciplinares:
COMUNICACIÓN:
1. Utiliza las tecnologías de la información para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Competencias Profesionales
3. Plantea uso, creación y administración de plataformas electrónicas de consulta, comunicación y distribución de contenidos multimedia, proponiendo
comunidades virtuales que le permite comunicarse, favoreciendo su autoaprendizaje en un ambiente innovador en sus diferentes contextos.
Propósito de la Asignatura
Integra comunidades virtuales con la intención de generar la interacción del estudiantado, utilizando software social y educativo favoreciendo un ambiente de
comunicación incluyente y ético dentro de su entorno personal, profesional y educativo.
 Ámbito del Perfil del Egresado
Desarrolla habilidades para resolver problemas de operación en el equipo de cómputo, aplicando diferentes tipos de mantenimiento, empleando diferentes
conexiones para las redes de cómputo, trabajando con responsabilidad y tolerancia a la frustración en los ámbitos organizacionales, educativos y de la vida
cotidiana.

Eje
Tecnología, información, comunicación y aprendizaje.

Componente
Tecnología y desarrollo humano.
La generación, uso y aprovechamiento responsable de la información para el aprendizaje.
El aprendizaje en red.
La creación de contenidos para el aprendizaje.
El uso de la tecnología como práctica habilitadora de aprendizajes en la red.

Contenido Central
El impacto de la tecnología en el desarrollo humano.
El manejo responsable de la información.
El aprendizaje e innovación.
En y desde la red.
Programar para aprender.

Ejercicio Transversal (describir en qué consistirá y qué asignaturas y/o submódulos se interrelacionarán)
Determine el consejo técnico y las academias locales

Contenidos
Contenidos Específicos Aprendizaje Esperado Producto Esperado
Examen diagnostico (EDP1)
Programa de la materia Conoce las reglas disciplinarias, contenidos de la
Criterios de evaluación materia y los criterios de evaluación.
Portafolio de evidencias.
Contrato escolar (Encuadre)
Fecha de Aplicación: ______05/ 02/2019________
Tiempo de la Actividades Docentes Actividades Alumno Materiales y Producto de Aprendizaje Evaluación:
actividad (Considerar estas actividades de acuerdo a los Recursos Didácticos * Tipo: Heteroevaluación ,
aprendizajes esperados de la sesión, las coevaluación o autoevaluación,
necesidades y características del grupo) * Instrumentos de Evaluación:
Especificar y anexar los instrumentos
Apertura
Presentar la materia y establecer los Identificar los criterios Lista de asistencia
20 min compromisos de clase y del curso. de evaluación y sus Copias
ponderaciones , así Libreta
como el llegar a los
acuerdos sobre los
puntos que se tomara
en el encuadre
(alumno-maestro)
Desarrollo
Dar instrucciones y entregar las copias de Retomar los Copias
la evaluación diagnostica (ED1) conocimientos previos Guía de observación
15 min de las Tic´s Autoevaluación

Cierre

15 min Utilizar preguntas detonadoras para Participar en la Copias

recabar los conocimientos previos. dinámica de las Evaluación diagnostica (ED1)
preguntas detonadoras

Observaciones

Contenidos
Contenidos Específicos Aprendizaje Esperado Producto Esperado
Conoce los conceptos, terminologías y aplicaciones Apuntes
Bloque 1: Comunicación Virtual de las redes sociales con el uso de las tic´s
1.1 Introducción a las redes
1.1.1 Tipos, Ventajas, Desventajas

Fecha de Aplicación: ______06/ 02/2019_y __ 07/ 02/2019_____

Tiempo de la Actividades Docentes
actividad (Considerar estas actividades de acuerdo a los
aprendizajes esperados de la sesión, las
necesidades y características del grupo)
Utilizar preguntas dirigidas para dar
10 min inicio a la sesión:
1.-¿Que es el almacenamiento de
datos?
2.- ¿Dónde creen que se almacena la
información de las redes sociales?
Actividades Alumno Materiales y Producto de Aprendizaje Evaluación:
Recursos Didácticos * Tipo: Heteroevaluación ,
coevaluación o autoevaluación,
* Instrumentos de Evaluación:
Especificar y anexar los instrumentos
Apertura
Contestar y participar en Lista de asistencia
las preguntas dirigidas

Desarrollo
70 min Girar instrucciones para realizar las Realizar los apuntes Computadora Apuntes Guía de observación
anotaciones de los temas más Proyector Autoevaluación
sobresalientes y exponer las diapositivas Extensión
Libreta
Cierre
20 min Revisar y retroalimentar el apunte Presentar sus apuntes, Guía de observación
trabajado en la sesión realizar correcciones Autoevaluación

Observaciones

Fuentes Bibliográficas: (general y específica)

 Ferreyra Cortes, Gonzalo (2017). Informática. Para cursos de bachillerato. Tercera edición. México. Editorial Alfaomega. ISBN 9786077071020
 Gallego Vázquez José Antonio (2012). Todo lo que hay que saber de las comunidades virtuales y redes sociales. Primera edición. España. Editorial
Wolters Kluwer. ISBN 9788493955953
 Carrera Filipe(2011). Redes sociales y networking, guía de supervivencia profesional para mejorar la comunicación y las redes de contactos con la web
2.0. Primera edición. México Editorial Prentice Hall. ISBN 9789702604389
Electrónica
 Comunidades virtuales y redes sociales. Accedido el 13 de septiembre, 2017, desde https://www.kimeramk.com/downloads/Comunidades-virtuales-
y-redes-sociales.pdf
 Las comunidades virtuales como nuevas formas de relación. Accedido el 13 de septiembre, 2017, desde
 http://www.biblioteca.org.ar/libros/151845.pdf

EVALUACIÓN DEL CURSO

PLAN DE EVALUACIÓN CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO ACTITUD TOTAL

Participación y Tareas 10% 10% 10% 10% 40%
Exposición 5% 5% 5% 5% 20%
Examen teórico 20%
Proyecto Transversal 20 % 20%
TOTAL 100%

VALIDACIÓN
Elabora: Revisa: Autoriza:

LI. Gregoria Vázquez Ibarra LI. Martha Patricia González Bejarano Dr. Francisco Eduardo Rosales Martínez
ELAUCION DIAGNOSTICA (ED1)
NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________________________ GRUPO________________ FECHA________________

INTRUCCIONES: Leer y contestar con tus propias palabras sobre el espacio en blanco las siguientes preguntas.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-