lunes 9 de noviembre del 2020

Saltillo Coahuila

Nombre la Institución: Universidad Pedagógica Nacional

Licenciatura: Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica

Modulo: Módulo 1. Experiencias educativas e identidades 2020-3

Actividad: Actividad 1. Autobiografía: trabajo final

Maestro: Juan Antonio Galván Tello

Nombre: Lilian Elizabeth Gámez García

Grupo: 23

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MI AUTOBIGRAFIA: UNA MIRADA HACIA MI VIDA.

Al reflexionar sobre los cambios que he pasado durante mi vida tanto personal y
profesional, no ha sido algo fácil ya que se han presentado algunas barreras, pero
me han ayudado han poder ver mi potencial. al poder estar en la universidad no h
sido una tarea fácil, pero me ha ayudado a conocerme más y ver lo interior de mí y
que hora describiré en las siguientes líneas.

A lo largo de mi escrito me describiré como persona, alumna y profesional y lo que

me ha hecho estar en el lugar donde estoy en día.

‘’El niño se convierte en adulto no cuando se percata de que

tiene el derecho de estar en lo cierto, sino cuando se da
cuenta de que tiene el derecho a estar equivocado también ‘’

Erik Erikson

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Erik Erikson hace referente a que tenemos que aceptar tanto las victorias en esta
vida y las derrotas y que eso no hace grande y nos hace fuertes. Para poder
seguir desarrollando nuestras habilidades y formando nuestra personalidad lo
estuve reforzando y aprendiendo teorías nuevas en el primer módulo.
Experiencias educativas e identidades 2020-3 de la Licenciatura en
Educación en Innovación Pedagógica. Las cuales se vieron en diferentes
unidades y actividades que le presento continuación por medio de ejemplos, punto
de reflexión y gráficamente.

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¿Quién soy?

Soy Lilian Elizabeth Gámez García, tengo 25 años. Nací en la ciudad de saltillo
Coahuila el 14 de abril del 1997. Mis padres son Juan Pablo Gámez Fiscal y
Norma Elena García Flores, soy la menor de 3 hijos. Me considero una persona
con carácter fuerte enojona, responsable, autoexigente y con mucha persistencia y
curiosa en poder aprender y conocer cosas nuevas. criada en una familia con
buenos principios.

Mis primeros años no fueron fáciles ya que me diagnosticaron un retraso mental

de 5 años debido unas complicaciones que tuve antes de nacer, pero fui creciendo
y a la edad 4 años, pude asistir al jardín de niños donde tuve el primer contacto
con el lápiz y el papel donde aprendí sus diferentes usos que me han ayudado en
el trascurso de mi vida, donde también aprendí a convivir con mis compañeros, a
desenvolverme con ellos. Eso fue gracias a mis maestras que tuve de grupo
también de mis clases apoyo usaer donde me han apoyado en mi formación
académica y neurológica. Lo cual me ha ayudo a prepararme para entra a la
primaria hay recuerdo a mi maestra era muy regañona y exigente, pero
gracias a ella corregí mi ortografía, a presentar trabajos ordenados y limpios
y a razonar los temas que se presentaban en clases, marco mi vida y me
enseño el valor de la educación ya que fue mi maestra por dos años
escolares. Debido a mis dificultades neurológicas me recomendaron que tenía
que ir a una secundaria de niños especiales así que mis padres tuvieron que hacer
ajustes para que yo pudiera asistir y lo que optaron hacer es que mi hermano
cursara su último año de secundaria en la misma escuela que yo, durante ese año
mi maestra me enseño y reforzó los aprendizajes que yo tenía y más que nada me
hizo ver que yo podía ser capaz de trabajar por mí misma y así poder cursar la

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secundaria normal, así para el segundo año de secundaria mis padres me
escribieron una nueva escuela y fue ahí donde yo aprendí una cierta madurez
emocional y fisca y donde me esforcé junto con mis maestros a poder ser
autosuficiente y realizar mis trabajos , y gracias a esa ayuda , logre estar en
cuadro de honor, fue una etapa que me dejo un aprendizajes significativo en mi
vida , porque gracias al apoyo de mi familia y de mis maestros pude ser
independiente y responsable en mis tareas. Y esos me ayudo a prepárame para
poder entra al bachillerato técnico en puericultura ya que siempre querido se
maestra y poder ayudar y enseñar los niños y decirles que a pesar de las barreras
que se ponga siempre se puede salir adelanté, fue ahí donde me enseñaron el
valor importante de ser una educadora y donde pude trabajar realizando mis
prácticas en diferentes intuiciones educativas.

todo esto me ayudo a valora más la vida porque me han enseñado mucho que a
pesar de las dificultades o de las barreras que te pongan, el deseo de seguir
adelante y la ser autosuficiente y capaz de que se pude realizar todo lo que te
propongas. Todo esto me llevo a seguirme preparándome a estudiar y
demostrarme que soy capaz de logara mis mestas y sueños por lo cual hora estoy
estudiando una licenciatura.

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 ``La esperanza es la virtud, más indispensable e inherente a
la condición de estar vivo``

E. Erikson

Algunos de los momentos más importantes que me han marcado en mi vida

durante este trayecto en mi preparación escolar y profesional.

Preparación preescolar:

La creatividad y el deseo de aprender son dos de las habilidades más importantes

para la vida. de todas las etapas del ser humano, la infancia constituye la etapa
más importante por lo cual fue una de las etapas don aprendí lo necesario para
fomentar mi personalidad y habilidades, A continuación, muestro algunos puntos
de que pude aprender.

- Estimulación del desarrollo intelectual, emocional y motriz

- Conocí e identifiqué mis emociones en mis clases de apoyo
- Aprendí las letras y números y la forma de escribir
- Desarrolle un poco más la comunicación y la interacción con las demás
personas
- Conocí más de los valores (respeto, tolerancia y amor)

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Preparación primaria:
En esta etapa reforcé y adquirí un vocabulario mucho más amplio y nociones
sobre cómo sintetizar la información, una técnica que más tarde me ayudará a
estudiar de forma más intensa (por ejemplo, a través de mapas o resúmenes). Las
materias que tuve fueron mucho más específicas, pero la creatividad y el
aprendizaje mediante el juego, pero también hay fue difícil ya que mi interacción
con los demás no era muy bueno y sufrí de discriminación fue algo que me marco

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porque yo era una niña, pero hubo una maestra que me enseño y me mostro que
yo era capaz, de valerme por

misma y ser mejor cada día. A continuación, muestro en punto de vista lo que
trabaje en la primaria

- Aprendí más Claramente el lector escritura

- Reforcé el conteo y pude identificara más nueros
- Trabajos mejor presentados
- Ortografía

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Preparación Secundaria y Bachillerato:

Entre la primaria y la preparatoria se encuentra aquel limbo educativo que puede

definir gran parte de la personalidad y los intereses de los adolescentes no sólo en
la adquisición de conocimientos, sino además en las habilidades que se están
perfeccionando, que abarcan tanto lo social y lo comunicacional como el
temperamento, conceptos fundamentales para cualquier adolescente, más que
todo por la naturaleza misma que esta etapa de crecimiento personal constituye
para el ser humano.
Por este motivo, que a educación secundaria puede ayudar a los jóvenes
altamente capacitados como personas y oportunamente preparados para la vida
laboral en la adultez.  Fue ahí donde pude ver que si era capaz de estar en un
mundo demándate y bajo presión. Y lo cual me fue ayudando a estar lista de
estudiar un bachillerato es muy importante debido a que es una etapa que te
permitirá salir adelante y seguir con tus procesos educativos hasta llegar a concluir
tus estudios. El estudiar el bachillerato ya no se toma tanto como un gusto, sino
que se toma como una necesidad ya que es un estudio obligatorio si tienes metas
por lograr o si quieres trabajar se considera necesario en esta época, ya que en
esta etapa se estudia una formación o preparación más compleja que te ayuda a
seguir preparándote. Es por lo cual me anime a poder estudiar un bachillerato
técnico en puericultura y poder ayudar.

A continuación, se muestra algunos puntos que aprendí en la secundaria y

bachillerato.

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 Asumir con responsabilidad sus deberes y ejercer sus derechos respecto a
 los otros. Entender el diálogo, la cooperación, la solidaridad, el respeto a los
derechos humanos como valores básicos para una ciudadanía democrática
 Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la
participación, el sentido crítico y la iniciativa
 Identificar como propias las características históricas y culturales de la
sociedad 
 En el bachillerato hay un gran énfasis en la lectura y en pensar de manera
crítica.

 Demostrar comprensión del lenguaje figurado y cómo se utiliza al escribir

para que el texto tenga más de un significado.

 Hablar o escribir sobre lo que se ha leído; respaldar las ideas y opiniones

utilizando ejemplos específicos acerca del texto (qué expresa
explícitamente y qué está implicado).

 Analizar el razonamiento utilizado en documentos históricos.

 Tomar una posición o tener un punto de vista sobre un tema, y sustentarlo

utilizando el razonamiento, los hechos y otras evidencias.

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 Hacer proyectos de investigación a corto y a largo plazo, y presentar la
información no solo por escrito, sino también oralmente con gráficos o
usando videos.

 Participar en discusiones grupales, escuchando, presentando ideas y

discutiendo las opiniones de otras personas.

`` El objetivo principal de la educación en las escuelas debe ser la

creación de hombres y mujeres capaces de hacer cosas nuevas``

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 Jean Piaget

Me gusta mucho esta frase de Jean Piaget que nos habla de que debemos de
aprender nuevas cosas como (conocimientos, habilidades, teoría, que llevaremos
a la práctica) y que todo nos lleva ser personas de que aporte a la sociedad en
general. Es por eso que me anime a poder seguir preparándome y por eso que
tome la dación de estudiar una carrera universitaria por lo cual entre a la
Universidad Pedagógica Nacional a la Licenciatura en Educación e
Innovación Pedagógica.
En este tiempo que está estudiando y aprendiendo nuevos conocimientos y
habilidades que me han hecho descubrirme y recordar lo interior de mí y como se
puede ver reflejado a las personas que me rodean en comunidad, en el área
laboral y estudiantil

- Unidad 1 Experiencias de vida y Educación

- Unidad 2 Educación, Aprendizaje y Configuración de la Identidad
- Unidad 3 Procesos de Formación y Practica Comunicativa

A continuación, desgloso de cada una de las actividades que se realizó en cada

una de las unidades ya antes mencionadas.

Unidad 1: Experiencia de vida y Educación:

Gracias a estos autores puedo conocer y flexionar acerca de las teorías del ser
humanos y sus puntos de vista de cada uno de ellos.

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Autor Teoría Concepto de Relación con tu
Aprendizaje Experiencia de Vida

Jean Piaget Desarrollo de Conocer las 4 Pues empezó desde el

cognitivo etapas que ser nacimiento donde tuve
humano que son: los primeros contactos
Etapa sensorio con el mundo exterior y
motor, etapa pre donde me ayudaran a
operacional, etapa poder ejercer mis
de operaciones sentidos por medio de
concretas y etapa un lenguaje no verbal y
de operaciones que todo lo aprendía
formales, la cuales por medio del juego
se centra en el simbólico y lo las
desarrollo del texturas y empezó a
pensamiento y del formarse mi
conocimiento, así personalidad. Por
como cada una de medio del conocimiento
las etapas hacer que se va adquiriendo
referencias a por ejemplo:
nosotros mismo y - Balbuceo
en la vida cotidiana. - Gestos
- Movimientos
- Socialización
- Creatividad
entre otras
cosas
Erik Erikson Desarrollo Nos habla que el Se relaciona un poco
psicosocial ser humano debe con la teoría de Piaget,

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tener un desarrollo pero creo que estos
sano que debe mementos me
pasar por 8 etapas encuentro en una de
que son: confianza las etapas que
vs, autonomía vs menciona Erikson ya
vergüenza y duda, que se relaciona hoy en
iniciativa vs culpa, día, buscamos
laboriosidad vs amistada para poder
inferioridad, estar cercas de ellos
brusquedad de poder tener recuerdos
identidad vs buenos, pero también
defunción de generamos relación en
identidad, metas específicas, pero
identidad vs aparte nos da una a
asilamiento , pauta de que lo va
generatividad vs pasar en la vida y que
estacionamiento e es lo que se va
integridad vs relacionara con:
decepción cado - Amistades
una de estas - Interacción
etapas aborda de - Confianza en
los 0 años a hasta nosotros
la edad adulta tiene mismo
como finalidad la - En la familia
identidad del yo y - En relaciones
competencia y los - En la
conflictos de la comunidad
vida cotidiana y etc.
social

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Henri Wallon Teoría educativa Se basa en el Esta teoría 8un está
estudio del presente porque lo
desarrollo de los estamos aprendiendo
niños y en el por medio de la
enfoque de los educación usado
aspectos: motores, materiales didácticos
afectivos y por el juego interacción
cognitivos social y el
compañerismo por la
motricidad fina y gruesa
y por medio der la
habla:
- Imágenes
visuales
- Actividades
corporales
- Lenguaje
verbal no
verbal

Teoría de habilidad Consiste en que Esto se asemeja

cada etapa de cuando vamos
Piaget se vea como cambiando de grado
un periodo de escolar ya que se dan
aprendizaje de tareas y competencias
habilidades el niño más sencillas y claras y
y que adquiera también más complejas
tareas y y en donde se va
competencias adquiriendo nuevas
especificas habilidades y
responsabilidades.

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Con base al este cuadro también se trabajó con recuerdo y vivencias que
adquiramos en nuestra vida en familia y en lo que es la escuela y eso fue muy
interesante ya que en lo personal se pudo recuperar la importancia que tiene la
auto reflexión y evaluación en nuestra vida para ver como cada una de estas
teorías se engloba en nuestro desarrollo.

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Unidad 2: Educación, Aprendizaje y Configuración de la Identidad:

Gracias a esta unidad aprendí la importancia del aprendizaje en la educción y

como esto nos va ayudando en la formación e la identidad y la personalidad de
cada uno de nosotros y a mediad de esto vamos formando nuestra vida
profesional

A continuación mención algunos ejemplos que aprendí esta unidad .

Algo que nos hace diferentes y únicos es la identidad que cada uno de nosotros
posemos y que vamos trabajando a lo largo de nuestra vida y que nos hace

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diferentes. Y es por medio de los estereotipos que hay en nuestra comunidad o
en el lugar donde vimos

`` La identidad es un predicado que tiene una función particular;

por medio de el una cosa u objeto particular se distingue como
tal de las demás de su misma especies``

D. Heinrich En la teoría filosófica (Habermas 1987, II,145)

Algunos estereotipos que haya en mi comunidad en cual podemos ser parte son:
- Genero
- Religión
- Labores
- Sociales
- Nacionalidad
- Político

La comunidad donde yo me desarrollo trabajo con mi identidad de rol de

pertenecía y biográfica cada de uno de estas identidades tiene como finalidad que
el ser humano puedas identificar y desenvolverse en su entorno, gracias a las
categorías sociales y símbolo – cultural y los atributos que se desnvue4lven en las
personas

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 ‘’ Se trata de un conjunto de características tales como la
disposiciones, hábitos, tendencias, actitudes o capacidades, a lo
que se añade lo relativo a la imagen propio del cuerpo ``

(Lipiansky,1992,122)

Todo esto se va formando las metas sueños y anhelos que tenemos y eso es
gracias a la formación del proyecto de vida que es:

Un plan de vida es aquello que nos ayuda a crear todo tipo de proyectos que nos
ayuda a nuestro desarrollo personal. A pesar de que en nuestras vidas hay cosas
que no controlamos, tener una noción de continuidad es importante para poder
experimentar plenamente lo que el mundo nos depara.

Hay algunos puntos esenciales para formar nuestro proyecto de vida son:

 Analizar tus expectativas de vida

 Determinará tus valores
 Determinar tus necesidades

 Trasformar tus necesidades y valores en cadenas de acción

 Reflexionar sobre el rol que jugaras oras personas en tu vida
 Aplicación de tu plan de vida y monitorizado
 Acciones al futuro

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 ‘’ Es una locura odiar a todas las rosas porque una te pincho.
Renunciar a todos tus sueños porque uno de ellos no se realizo ``

El Principito

Unidad 3: Procesos de Formación y Practica Comunicativa:

En esta unidad vi como los procesos de la comunicación la interacción social me

ayuda a desenvolverme y dar aportaciones a mi entorno, y que gracias a mi familia

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esto se pude ser realizar ya que ellos son los me han inculcado valores y me han
enseñado la responsabilidad de cumplir mis objetivos

A continuación, doy algunos argumentos que pude aprender:

``El desarrollo en los procesos psicológicos es elemental y se

manifiestan en que un adolecente, a diferencias de un niño pude:
orientar voluntariamente su atención; organizar su memoria a
partir de la atribución de sentido, el análisis y la sistematización de
la materia ‘’

(obras escondidas, tomo IV, capitulo 11 Vygotsky)

De acuerdo con Piaget y Vygotsky hace énfasis sobre el organismo activo que es
el desarrollo del lenguaje haciendo hincapié en la interacción sociales y sustratos
biológicos

Vygotsky hace hincapié en que las personas al interactuar intercambian

patrones culturales; la mediación cultural se da a través de la interacción y el
lenguaje. Con cual permite desarrollar sus procesos psicológicos elementales
(percepción, atención, memoria y pensamiento practico). Por lo cual los

procesos psicológicos superiores llegan a trabajar en el pensamiento, calidad de

análisis y síntesis, argumentaciones, reflexión y abstracción, esto se transforma en
imaginación que representan de una forma específica humana de la actividad
cociente que se de las acciones realizadas.

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Piaget hace referencia que la comunicación no verbal es la primera que llega a
nuestros sentidos y emociones. Siendo a partir esta que aprendemos o
desarrollamos conocimientos actitudes y habilidades que se integran a nuestra
personalidad, tales como (gestos, maneras de ser, comer, reír, vestir, jugar,
sentarnos, pensar etc.,). Vygotsky el gesto es una estructura en el aire. Esto
infiere a que tan implícito tan oculto es el mensaje que trasmitimos a las personas.

Por medio de la comunicación no verbal, y la medición cultural podemos aprender

como devolvernos, el entorno y el mundo en general. Ayudando a trasformar la
inteligencia sensorio-motora y que se convierte en pensamiento a partir del
lenguaje de los niños.

De acuerdo con lo que señala Vygotsky y Piaget, que un niño, pasa por un
proceso complejo de socialización de proceso neurológico, el cual se adquiere a
través de la socialización, por medio de la interacción que tiene con las personas
cercanas a nuestro alrededor, mediante las emociones que realiza a sus impulsos
que con lleva a, repetición e imitación.
Tanto Piaget como Vygotsky son dos teóricos constructivistas, que nos ayudan a
entender el proceso evolutivo de ser humano a lo que nos lleva un principal
precursor del constructivismo social. Ambos piensan que los niños son aprendices
activos que organizan activamente eso me hace entender que las personas que
nos

rodea en mi caso mi familia, comunidad y maestros nos ayudan a ejercer este

constructivismo social a mediad que nuestras habilidades y destreza se van

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formando por medio de la personalidad, valores y los hábitos que tenemos.

CONCLUCION:

Al poder estrás realizando mi autobiografía me hizo darme cuenta que todo lo que
vivimos a lo largo de mi vida de una manera u otra nos han marcado, también
todos los recuerdos tengo la mayoría son felices ya que me están ayudando a

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cumplir mis metas y anhelos y ver que he podido con las barreras que se pone y
saber que esto me ayuda en mi vida familiar y profesional.

Referencias biográficas:

Vygotsky (1934, 2008) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.

Barcelona:

24
Vygotsky (1931,1996) Obras escogidas IV. Madrid: Visor.” Paidología del
adolescente”).
Vygotsky (1930,2009) La imaginación y el arte en la infancia. Madrid: Akal, 9ª
Edición.
García González (2006) La psicología de Vygotsky en la enseñanza preescolar.
México, Trillas.
Piaget, J. (1975). A dónde va la educación. Barcelona: Teide. Piaget, J. (1975).
Problemas de psicología genética. Barcelo - na: Ariel. Piaget, J., y García, R.
(1983).

Barcelona. Altamar Wallon, H. (1987) Psicología y educación del niño. Una

comprensión dialéctica del desarrollo y la Educación infantil. Madrid, Visor-Mec.
Zazzo, R. (1976) psicología y marxismo

Comprensión transformar la enseñanza. Pérez Gómez y Gimeno Sacarías, Madrid

1992

Comunicación, emociones y aprendizajes. María de Lourdes gracia Vázquez

Bozhovich, L.I...- La personalidad y su formación en la edad infantil. Edit. Pueblo y

Educación. La Habana, Cuba, 1976.

Proyecto de vida como categorías básicas de interpretación de la identidad

individual y social

D’Angelo H. , Ovidio.- Las tendencias orientadoras de la personalidad y los

proyectos de vida futura del individuo. en: Algunas cuestiones teóricas y
metodológicas sobre el estudio de la personalidad. Edit. Pueblo y Educación, La
Habana, 1982
-Modelo integrativo del proyecto de vida.

25
- Provida. La Habana, Cuba, 1994.
-El desarrollo personal y su dimensión ética
.- Prycrea-, La Habana, Cuba, 1996
. -Proyectos de vida y autorrealización de la persona. Academia, La Habana,
Cuba, 1997. -Desarrollo Integral de los Proyectos de Vida. Provida. La Habana,
Cuba,1998.

Desarrollo cognitivo Jean Piaget 1896-1980, octubre 2012

Materiales para una teoría de las identidades sociales. Gilberto Giménez. instituto
de investigaciones sociales de la UNAM

26