SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ZONA 08 DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 112
CONSTITUCIÓN MEXICANA
CCT 21DST0121G

Campo
Lenguajes Lengua Materna: Carlos, Daniel
formativo: Asignatu
Grado ras y
1° Inglés: David
escolar: docentes
Metodologí Aprendizaje basado en proyectos :
Artes: Ángeles, Iván
a: comunitarios
Con base en el diagnóstico de la
prueba MEJOREDU y MECE los
Problemáti Ejes
estudiantes de la Técnica 112 del Apropiación de las culturas a través
ca o articulad
primer grado presentan una mayor de la lectura y la escritura
situación: ores:
dificultad en el análisis y estructura
de los textos.

ORIENTACI
PROCESO DE PRODU
ASIGNAT CONTEN ONES SUBPRODU EVALUA
DESARROLLO DE CTO
URAS IDOS DIDÁCTICA CTOS CIÓN
APRENDIZAJE FINAL
S
Plantea un propósito para
emprender una búsqueda Plantear Selección del
en acervos impresos o preguntas y tema.
digitales. elaborar
preguntas
Elabora una lista de de
preguntas sobre lo que investigación Preguntas de
desea saber sobre el . investigación
tema. Realiza
Busca y una
Selecciona y lee textos, selecciona exposici
impresos o electrónicos, información ón a la
relacionados con el tema en textos comunid
Elige un seleccionado. impresos y ad
tema y digitales. escolar
LENGUA Buscar y
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MATERN seleccionar Fichas Rúbrica
pequeña del tema
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investigac "la
impresos y con la
ión importan
Localiza información electrónicos. información
cia de
pertinente para responder que una
sus preguntas responda las buena
preguntas de alimenta
investigación ción"
.
Compara y
Distingue ideas
complementa
relevantes de acuerdo Leer y información
con los propósitos de comprender en distintas
búsqueda los textos. fuentes.
Relaciona la información Identifica la
 función que
que se presenta en los cumplen la
recursos gráficos y la que función en
se expone en el texto. los textos
consultados.
Identifica enunciados que
Identificar
introducen información Tabla de
oraciones
(como las oraciones definiciones,
temáticas,
temáticas o las explicaciones
definiciones,
definiciones) y y ejemplos
explicacione
enunciados que la de la
s y ejemplos
amplían (como las información
en los
explicaciones y los investigada.
textos.
ejemplos).
Identifica la elipsis
(supresión de palabras)
como un recurso de
cohesión. Texto de
Identifica el uso de reporte de
pronombres y sinónimos Identificar investigación
como recurso para evitar recursos de que emplee
la repetición y favorecer cohesión en recursos
la cohesión. los textos. para la
Identifica las diversas cohesión y la
maneras de nombrar una redacción.
situación, un objeto, un
personaje o una
característica.
INGLÉS identifican los textos
literarios o basados es su buscar
vida diaria basado en textos búsqueda del
sinonimos,antonimos,ver literarios o tema
bos,predicado y de su interés
sustantivo
revisan su texto y con
base a los conocimientos comparan
leer y
previos, subrayan verbos textos e
analizar el
sustantivos ,tiempos intercambian
texto
verbales y pronombres información
personales.
practican su
Traducen su texto con traducir los caligrafía y
ayuda de su material textos ortografia,sin
didáctico, diccionario, producidos dejar atrás la
tabla de verbos y libreta. al ingles gramática
inglesa
Emplean el uso de la identifican elaboran y
pronunciación con apoyo las construyen
del docente, oraciones de textos en
ejemplificado en audios y los textos de inglés y
lenguaje practica del acuerdo a su español
docente. nuevo
idioma
 construyen
con apoyo del docente se textos en
redacta su diario o texto ingles y
practican su
con vasea lo que hacen español
vocabulario
dia a dia en ingles y en vasando en
español. su
experiencias

creación del
Selección de un tema en Guión
guión
colectivo para la
representación de una Análisis del
Descripción
vida saludable guión y
Escrita
personajes
Emplea intencionalmente
formas ,colores, impresión y
Lectura del
movimientos, sonidos, copia del
guión
para representar una vida texto
saludables
REFLEXIÓN
Expone ideas,
ESCRITA
vida sentimientos y emociones
SOBRE EL
saludable relacionados con el Retroaliment
PROCESO Y
expresad proceso y los resultados ación grupal
LA
a a través del proyecto artístico para EXPERIENC
de socializarlas con el grupo
IA
mensajes
REPRESEN
construid
TACIÓN DE
os con
UN BREVE
elemento improvisació
GUIÓN
ARTES s de las n
CREADO
artes, Reconoce sus POR LOS
para dimensiones, ALUMNOS
difundirlo características y forma
s por corporal para narrar REPRESEN
distintos acontecimientos TACIÓN DE
medios cotidianos EJERCICIOS
de DE
Vocalización
comunica SONIDOS
ción. CON SU
PROPIA
VOZ
Utiliza las formas y
colores que hay a su
EJERCICIOS
alrededor como
DE
elementos visuales que sensibilidad
COORDINA
apoyan las narraciones
CIÓN
de acontecimientos
cotidianos.
Explora las posibilidades PRESENTA
expresivas del mímica CIÓN DE
movimiento y el sonido MENSAJE
 CON
de su cuerpo, para MÍMICA y
experimentar las COREOGRA
Sonidos en
calidades y cualidades de FÍA CON
secuencia.
nuevas posturas y SONIDO Y
sonidos. MOVIMIENT
O