ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLÁ N IZCALLI

La importancia del
vínculo entre Escuela,
Comunidad y Territorio
para el Desarrollo
LAZCANO SALGADO LIVIA ROSALIA
LEPRE 1° 4
11 DE ENERO DEL 2023

En éste ensayo se muestra la manera en que se conectan la familia, comunidad y el territorio para
un mejor desempeño escolar, la manera en que estos factures influyen en la diversidad estudiantil.
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

PLANES Y PROGRAMAS

FAMILIA

ESCUELA

COMUNIDAD

TERRITORIO

RELACIONES

CONCLUSIONES

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INTRODUCCIÓN
Durante éste curso pudimos observar la importancia que tienen La Familia,
Comunidad y Territorio como apoyo dentro de la escuela, la manera en que éstas se
encuentran ligadas para el desarrollo adecuado de los estudiantes, identificando las
dificultades que encontramos dentro de distintos factores de aprendizaje.

Observa la importancia que tiene la comunidad, territorio y familia dentro del

desarrollo de la escuela en las primeras etapas y el vínculo que existe entre las
mismas para la mejora y avance en la vida de las niñas y niños.

PLANES Y PROGRAMAS

Propósito del curso, Descripción, Dominios y Desempeños (Perfil

General, Perfil Profesional).

Es importante recibir una actualización continua de los planes y programas que nos
guían a crear un mejor desempeño en la realización de proyectos y apoyo en la
Formación Pedagógica, nos muestra su propósito general, esperando guiar al
Estudiante Normalista a una Formación más completa, creando capacidades para
apoyar a los niños y niñas en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dentro de su descripción podemos rescatar los indicadores del derecho a la

educación, destacando los factores Escolares, Familiares, Comunitarios y
Territoriales, buscando mostrar la diversidad de la población escolar, con apoyo de el
perfil de egreso general y profesional, de manera que como docentes podamos dar
solución a problemas alejados de la violencia, dentro de un entorno de inclusión y
aceptación de género. Muestra un ambiente considerado ante esta diversidad
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cultural dentro de la comunidad escolar que atiende vínculos de desarrollo cognitivo,
físico y socio-emocional correctamente orientada por el Docente en Formación, quién
será guía importante para crear una unión dentro de los procesos familiares,
sociales, lingüísticos y de género utilizándolos cómo oportunidad de aprendizaje, por
medio del diálogo y convivencia dentro de la comunidad Preescolar, destacando la
importancia de aceptación y respeto a las diferencias siendo de utilidad para su vida
diaria.

Entendemos por Perfil general como el responsable ante los problemas políticos,
sociales, económicos, económicos e historico-culturales, contando con un amplio
conocimiento e iniciativa para proponer soluciones con la finalidad de formar
ciudadanas y ciudadanos libres que sean capaces de ejercer sus derechos y
reconocer los de los demás, evitando la desigualdad y deshumanización, usando
distintas herramientas para el aprendizaje y desarrollo como personas.

El perfil profesional cuenta con similitudes ya que se encarga de mostrar de manera

ética e inclusiva los derechos de las niñas y los niños para su desarrollo personal y
social, de igual forma apoya la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión,
la igualdad sustantiva, el respeto y la interculturalidad crítica y de excelencia,
asumiendo liderazgo democrático permitiendo la participación colaborativa de la
comunidad.

Estos factores se recomiendan trabajarlos de manera presencial, virtual, a distancia,

en situación de salud o cualquier otra emergencia, con contenidos elementales cómo
lo son, miradas para el análisis crítico, debate del territorio comunidad, Familia y
escuela.

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FAMILIA

La familia son los lazos que se obtienen de manera

afectiva o consanguínea, estructurada por una base y
más miembros, anteriormente caracterizada por su
rigidez que debían mantener un modelo “tradicional”,
ahora existen otro tipo de familias que gozan de
derechos, aunque debieran tener el mismo rango de
valor en algunas ocasiones se les mira como diferentes,
la familia es la unidad más pequeña de la sociedad ya
anteriormente mencionado, cómo una unión debida a un
vínculo consanguíneo o constituido y reconocido a nivel
legal y social como puede ser en caso de matrimonio y
adopción.

Durante los primeros años de vida la familia es el ámbito

más influyente en el desarrollo cognitivo, emocional,
psicosocial y personal del niño, es quien se encarga de
brindar a las niñas y niños los valores iniciales, muestras
de afecto, aceptación y rechazo para lo que aprenderán
durante su proceso de convivencia en preescolar, debe
generar un entorno adecuado como fruto de una crianza
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que permita el desarrollo de diversas habilidades,
patrones conductuales y valores que lo dejen
desenvolverse positivamente; no debemos olvidar que
no basta con compartir lazos consanguíneos o legales
con alguien, la familia va más allá de esta estructura
para construir un hogar de apoyo, afectuoso, que cuide
de nosotros, nos permita crecer sin prejuicios y miedo,
que dé la libertad a las niñas y niños de desarrollarse,
construir y descubrir quiénes son como personas.

ESCUELA

La escuela es una institución dedicada al proceso de

enseñanza y aprendizaje entre alumnos y maestros,
cuenta con personal administrativo, puede ser en un
ambiente físico o ahora incluso a distancia, forma parte
de una de las etapas más importantes en la vida de las
personas, es primordial después de la familia ya que es
útil pasa para que las niñas y niños puedan integrarse a
la socialización entre iguales para su etapa de madurez,

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es una entidad que aprende y va creciendo durante su
propio desarrollo para poder crecer, por eso es
importante poder participar más allá de la interacción
dentro del aula, cómo consecuencia sigue la
alfabetización, el desarrollo de la escritura y el desarrollo
para la vida futura.

La escuela a nivel preescolar se encarga de la

educación y enseñanza de los niños mediante técnicas
llamativas siendo la puerta de bienvenida al mundo de
los conocimientos y saberes para el óptimo desarrollo
de los estudiantes.

COMUNIDAD

Se refiere a un grupo de personas que conviven en un

mismo entorno que comparten intereses en común y
viven bajo las mismas reglas, aunque depende de la

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disciplina y perspectiva tiene una definición diferente,
entre estás se encuentra la ecología, política y
administrativa, claro que todas tienen en común la
conjunción de individuos en una unidad mayor
organizada, en la que sus partes siempre tienen una
relación mutua.

Una de las formas en qué se ve reflejado el concepto de

comunidad dentro de la etapa de preescolar es el grado
de comunicación e intercambio de información cotidiana
o eventual, la búsqueda por parte de los padres de un
espacio de encuentro, y la regularidad del mismo, nos
da también la idea de cómo perciben los directivos o los
padres la necesidad de mantener canales de
comunicación abiertos y la necesidad de escuchar
mutuamente sus opiniones acerca del servicio, del
personal o de lo que están aprendiendo los niños.

TERRITORIO
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Es el espacio físico o superficie perteneciente a un país,
región, provincia, etc. En el que se encuentran distintos
tipos de comunidades, diversidad de opiniones y
organizaciones aunque también puede ser utilizado
como áreas de estudio, son todos aquellos espacios que
están demacrados y puedes definirse de tipo terrestre,
marítimo o aéreo pertenecientes a una persona, grupo
social o país; En la organización de la comunidad se
establece una relación colectiva sobre el territorio, el
manejo de éste y sus recursos el cual toma como asunto
reunirse y tomar decisiones entre los participantes de
dicho territorio.

Se comprende el territorio como un espacio producido

socialmente en el que confluyen aspectos geográficos,
históricos, sociales y culturales; diversos agentes con
intereses y poderes que actúan en el tiempo
permanentemente reordenando el espacio y
reconfigurándolo, desde una confluencia de

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territorializaciones y territorialidades que pueden resultar
conflictivas, y en ocasiones, derivar en disputas.

Pensar en proyectos, problemas, centros de interés,

núcleos temáticos y fenómenos que inquieten a las
niñas y niños o que el territorio demande, hace que se
avance en la integración del currículo, disperso y
agregado que sigue persistiendo. Estas son estrategias
a través de las cuales se busca solucionar problemas y
analizar fenómenos que en su proceso construyen
conocimientos provenientes de las áreas que demandan
su desarrollo.

RELACIONES

FAMILIA-ESCUELA, COMUNIDAD-TERRITORIO

La familia y la escuela está muy conectadas entre si, o al

menos deberían estarlo, cómo docentes es importante
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rescatar la relación entre los padres de familia y la
escuela pues resulta fundamental para mejora de el
desarrollo educativo de las niñas y niños, esto a su vez
hace inclusión de la comunidad, siendo parte importante
y a la cuál pertenece la escuela dentro de un territorio,
notándose en la en la diversidad de estudiantes, su
manera de expresarse, color de piel que si bien no se ve
reflejada en su forma de vestir podemos hacerlo notable
en las experiencias contadas por los mismos niños.

CONCLUSIONES

El plan de estudios es un elemento fundamental para la

integración de niñas y niños como parte de la sociedad,
preparándolos para su etapa de madurez y el inicio de
su desarrollo en el cual los docentes estarán presentes
como la base, incluyendo los en la comunidad
estudiantil.

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