Pregunta General

¿Qué impacto tienen las herramientas digitales de enseñanza-aprendizaje en el rendimiento

académico de los estudiantes de Química de 5to grado de secundaria en el Colegio Apec
Fernando Arturo de Meriño (CAFAM), Distrito Educativo 15-03?

Preguntas de Investigación
¿Cómo los docentes podrían implementar el uso de las herramientas tecnológicas para
complementar sus prácticas de laboratorio de Química en el Colegio APEC Fernando
Arturo de Meriño (CAFAM)?

¿Qué competencias en cuanto al uso de herramientas tecnológicas poseen los docentes que
imparten prácticas de laboratorios de Química en el Colegio APEC Fernando Arturo de
Meriño (CAFAM)?

¿Cómo es el nivel de integración de las TICS en la planificación por competencias de

prácticas de laboratorio de Química en el Colegio APEC Fernando Arturo de Meriño
(CAFAM)?

¿En qué medida la integración de las herramientas tecnológicas ha generado satisfacción en

los estudiantes en sus prácticas de laboratorios de química en el Colegio Apec Fernando
Arturo de Meriño (CAFAM)?

¿Qué acciones serán propuestas para un mejor aprovechamiento de las herramientas

digitales en el proceso de enseñanza-a aprendizaje de laboratorios de química en el Colegio
Apec Fernando Arturo de Meriño (CAFAM)?
Antecedentes

(Tassos Mikropoulos, Bellou, & Papachristos, 2016) Digital tools for teaching and
learning chemistry: A review publicado en Journal of Computer Assisted Learning en
2016, el cual evalúa diferentes herramientas digitales utilizadas en el ámbito de la química
y su impacto en el aprendizaje.

"Chemistry education in the digital age" publicado en Journal of Chemical Education en

2017, el cual discute cómo las tecnologías digitales están transformando la educación
química y las oportunidades que ofrecen para mejorar el aprendizaje.

"The use of virtual laboratories in chemistry education" publicado en Journal of

Science Education and Technology en 2018, el cual analiza cómo se utilizan los
laboratorios virtuales en la educación química y su impacto en el aprendizaje.

"Chemistry teachers' perceptions of the use of technology in the classroom" publicado

en Journal of Research in Science Teaching en 2019, el cual investiga las percepciones de
los profesores de química sobre el uso de tecnologías en el aula y su relación con el
aprendizaje de los estudiantes.

"The impact of digital tools on student engagement and achievement in chemistry"

publicado en Journal of Educational Technology Development and Exchange en 2020, el
cual evalúa el impacto de las herramientas digitales en la motivación y el rendimiento
académico de los estudiantes de química.