BASES TEORICAS DE LA PSICOPEDAGOGIA.

SEMANA 7

Paola Chacana Gómez.

Lunes 30 de enero de 2023
Carrera: psicopedagogía.
 Introducción.

Ya estamos en la semana 7 del tema Fundamentos teóricos del método de la psicología, donde tendremos q
ue analizar casos de niños con diversos trastornos que afectan los procesos de aprendizaje y lenguaje.
1.-

Patricio tiene un trastorno del habla o fonológico.

En este caso está asociado a la estructura de las palabras y sílabas ya que el niño quita, cambia o acorta l
as letras, que en este caso particular el niño ignora porque hay fonemas que el niño no pronuncia.

También tiene un problema de asimilación porque cambia los fonemas que cambia por los que le parece
n similares.

2 En este caso el niño tiene un ligero problema de comprensión
También tiene problemas de expresión.

El niño tiene problemas de comprensión porque cuando se le dan instrucciones las sigue, pero ti
ene dificultad

También tiene un problema del habla en el sentido de que no habla bien, por lo que es más impo
rtante que el destinatario entienda lo que quiere decir el niño.

CASO 2
3.-
Juan presenta un caso de TCS, ya que el niño no tiene problemas gramaticales, pero otras áreas del lengu
aje pueden verse afectadas. Este trastorno no está relacionado con la inteligencia, el niño puede tener el 
mismo nivel intelectual que otros niños de su edad, pero aún puede tener problemas para aprender en la 
escuela y luego crear desafíos nuevos en el trabajo.
Este trastorno dificulta que el niño se comunique con fluidez, no entiende una ironía, en el caso de Juan p
or eso encuentra estúpidos a sus compañeros. A veces, este trastorno puede ir acompañado de otras cond
iciones, como autismo, TDAH, problemas para hablar y escribir. Esto podría explicar que aún no ha te
rminado de aprender y escribir y que se encerró en su mundo y solo se interesó por los dinosaurios.

Lea las siguientes preguntas y

responda en base a los contenidos
teóricos revisados en la semana 7
las
preguntas 4 y 5
Lea las siguientes preguntas y
responda en base a los contenidos
teóricos revisados en la semana 7
las
preguntas 4 y 5

A partir de las diversas teorías de esta semana y de las semanas anteriores, podemos determinar c
uáles son los parámetros normales o más bien lo que se espera de un niño durante el desarrollo del 
habla a diferentes niveles de edad. En esta respuesta me referiré a los niños en las etapas de prelen
guaje y lenguaje.

-Si hablamos de la etapa de prelenguaje, nos enfocaremos en los niños de 0 a 1 año, durante este desarr
ollo tienen diferentes manifestaciones de los procesos del lenguaje. A medida que el bebé balbucea, re
sponde a los estímulos de forma muy similar a la voz de su madre. El bebé mueve los ojos en la direcció
n del sonido, sonríe cuando interactúa con su cuidador principal, cumple un año, sabe su nombre y me
nciona palabras como mamá y papá. Pero por el contrario, si el bebé no balbucea, no responde a la voz d
e la madre, ya podemos pensar que algo anda mal en el niño porque no está dentro de los parámetros no
rmales o esperados según el desarrollo del niño.
 - Y la etapa del lenguaje se refiere a los niños de 1 a 6 años que atraviesan diferentes etapas del lenguaje 
que se encuentran dentro de los límites normales o esperados. Los niños señalan partes del cuerpo cua
ndo se les pregunta, saben qué palabras son, usan al menos 10 palabras, luego siguen instrucciones co
mo llevar una pelota, hablar de sí mismos, responder preguntas, decir su apellido, identificar colores, s
eguir estímulos, comunicarse con otros niños y adultos, tienen 6 años, tienen oraciones de más de 6 pala
bras, saben direcciones, etc. Pero cuando hay cierto retraso, los niños no siguen instrucciones, no conte
stan preguntas, los niños entienden pero no expresan. Otros no pueden entender sus palabras, tiene un 
vocabulario pobre.

Trastornos de fluidez

Espas cambiar el flujo normal de las palabras, causando bloqueo o repetición de una o más sílabas. Se 
mofem acompaña de movimientos corporales que indican tensión.
ia
- Es sinónimo de tartamudeo.
- Interrupciones no intencionadas por espasmos y repeticiones.

Tarta Diagnóstico diferencial de los espasmos. Es un proceso fisiológico en el que el habla exhibe repet
mudez ición completa de palabras sin contracciones. Aparece alrededor de los 3 a 4 años.
- Alargamiento del sonido, "sssssssssabes" se arrastra la letra "s" hasta terminar la palabra.
- Hacer una pausa para hablar cuando llega a un sonido que considera problemático.

Farbull Incluye discurso apresurado e incomprensible. Tiende a abreviar su discurso.
eo o
- Ocurre en pacientes ansiosos
habla
taquilá -Y en algunos casos, en niños con retraso mental.
lica
Conclusión

Analizando diferentes circunstancias, podemos darnos cuenta de que existen diferentes tipos de trastornos 
que afectan la forma en que los niños se presentan. Es importante recalcar que, para tener una inferencia 
correcta en el acercamiento inicial, es necesario conocer las etapas de adquisición del lenguaje porque la 
primera identificación involucra parámetros normales. con unos parámetros normales, pero también vi
endo ciertas características del niño en estos procesos podemos determinar si algo está pasando en su co
municación no son