Tema:

Embarazo en la adolescencia
Sustentantes:
 Tema:

Embarazo en las adolescentes en el Centro Educativo Manuel

Novas, Boca de Cachón, provincia Independencia, Distrito
Educativo 18-04, año 2021-2022.
 Capítulo 1
Marco Introductorio

1.1 Introducción.
El embarazo es una de las etapas más importantes en la mujer; porque parte de la
perspectiva de ser mamá, debido a que colma de felicidad y de expectativas a muchas
mujeres; pero estar embarazada no siempre es fácil; más cuando este embarazo se
presenta en edades precoces como es entre 14 – 16 años. La gestación que ocurre en
mujeres de 10 hasta 19 años, una condición que se encuentra en aumento en todo el
mundo, principalmente en edades más precoces.

Menciona la Dra. Virginia Camacho, (2009); del departamento de salud y desarrollo del
niño y del adolescente de la OMS; que trata de relaciones sexuales precoz o prematuras
y las consecuencias de estas; como es el embarazo dentro de su contexto es bastante
complicado, porque las cuestiones culturales influyen en el comportamiento sexual.

El embarazo en adolescentes es un tema que requiere más explicación, educación,

información y apoyo para estimular a los jóvenes a retrasar las relaciones sexuales y sus
consecuencias como es el embarazo - maternidad, de esa manera podrán estar
preparadas a estos acontecimientos.

Las cifras de embarazos en la adolescencia no son exactas, ya que se establecen

principalmente de los registros de centros educativos, hospitales, sin embargo se han
realizado aproximaciones. Así, por ejemplo, Klein (1980) menciona que cada año más
de un millón de adolescentes en el mundo se embaraza; 30,000 son menores de 15 años
y en su mayoría son embarazos no planificados.

En el siguiente anteproyecto se desarrollará el tema d embarazo en las adolescentes del

centro educativo Manuel Novas, del Distrito Municipal Boca de Cachón.

1.2 Justificación
Las razones que se justifica la realización de una investigación que de al traste con la
forma de cómo afecta el embarazo en las adolescentes en su proceso escolar, como
también en el aprendizaje de cada estudiante en momentos actuales. Es por ende que
esta investigación surge ante la necesidad del embarazo de algunas alumnas
adolescentes en el Centro Educativo Manuel Novas, Distrito Municipal, Boca de
Cachón.

En los últimos años, el incremento de los índices de maternidad adolescente es un

motivo de preocupación en la provincia de Independencia, y también a nivel nacional.
Boca de Cachón, no es la excepción, ya que se observa un gran aumento de casos de
embarazo adolescente en los últimos años, con una marcada proporción de crecimiento
en la franja etaria de 12 a 15 años y como consecuencia de esto el incremento de
problemas relacionados con la maternidad. La maternidad en las adolescentes significa
riesgos para la salud de ellas y la de sus hijos, como también el atraso de sus estudios
académicos desde que comienza, pues la mayoría son embarazos no planeados ni
deseados.

La importancia de esta investigación, en el ámbito de Orientación radica en la necesidad

de generar acciones que contengan a la población, desde el punto de vista educativo,
tanto para la población adolescente como la población adulta.

Enfrentar esta situación es lo que motiva a realizar esta investigación y al mismo tiempo
tener las reglas correspondientes a esta mala situación que está pasando en el mundo
entero. También nos motiva todas las personas que a causa de falta de concientización
el embarazo en las niñas va en aumento.

Este estudio es de vital importancia debido a que con él se construirá a la realidad que
está pasando el mundo respecto al embarazo en las adolescentes. Los posibles aportes
de esta investigación pueden servir de soporte para la implementación de nuevas
estrategias para solucionar la problemática presentada en el entorno escolar.
Está investigación es relevante para la comunidad porqué nos ayudara a tener más
conciencia sobre la situación que estamos pasando, por medio a esta situación del
presentada anteriormente en algunas de las estudiantes del Centro Educativo Manuel
Novas tienden o pueden desertar de sus estudios, porque no tienen el seguimiento
adecuado para seguir fortaleciendo sus conocimientos.

Los beneficiarios directo de esta investigación serán las familias, los estudiantes,
docentes y la orientadora los cuales forman parte del proceso enseñanza- aprendizaje en
donde en conjunto se pueden buscar estrategias adecuadas para fortalecer el aprendizaje
significativo.

Los beneficiarios indirectos de estas investigaciones son todas aquellas personas que se
ven beneficiadas con ese mismo apoyo, pero sin ser principales receptores de la acción;
las familias, y la comunidad educativa. Porqué como equipo investigador les
facilitaremos a los docentes un documento concreto que le sirva de guía para poder
trabajar técnicas para manejar el embarazo temprano en las alumnas en el entorno
escolar, ya que estarían contentos con el resultado que obtengan los estudiantes.
1.3PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el centro educativo Manuel Novas, Boca de Cachón representa una amenaza para el
avance de la educación, no solo aquí, sino en todo el mundo debido a que produce
impactos del embarazo en las adolescentes, ya que, es un problema de reconocida
trascendencia a nivel nacional, pues en esta comunidad mencionada anteriormente,
diariamente podemos observar a jóvenes embarazadas en las calles, escuelas, y otros
lugares. El embarazo a temprana edad se ha convertido en una seria preocupación, la
proporción de jóvenes que han iniciado las relaciones sexuales va aumentando cada día
más, todo esto se debe a la falta de orientación sexual y descuido de los padres hacia sus
hijas.

Hoy en día la situación que se puede apreciar en la comunidad de Boca de Cachón es

penosa pues niñas de tan solo 13 años se encuentran en este estado, dicha
problemática se asocia con el riesgo más alto de enfermedad y muerte para ambos la
madre y él bebe. El riesgo de muerte para madres de 15 años o más jóvenes es 60%
mayor que el de madres de 20 años y por ende una de las causas que traen consigo esta
problemática es el aborto y la mortalidad infantil.

El embarazo en adolescentes es cada día más frecuente en nuestro medio. No obstante,

no se han realizado estudios a nivel nacional que culminen con las recomendaciones
más certeras para tratar de frenar este crecimiento. Estos estudios realizados se han
referido más a riesgos obstétricos y prenatales, dejando a un lado, quizás lo más
importante que es la lesión emocional y la orientación en cuanto a la educación sexual
con miras a evitar próximos embarazos no deseado.
1.3.1FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1. ¿Cuáles son las actividades que debe desempeñar el orientador para el manejo
del embarazo en la etapa escolar de las adolescentes en el centro educativo
Manuel Novas del distrito 04 de Jimani año 2021-2022?

1.4 Preguntas de investigación.

1- ¿Cuáles son las posibles soluciones que está elaborado el orientador junto al
equipo de gestión, para que los estudiantes que están embarazadas dentro del
centro educativo Manuel Novas, Boca de Cachón año 2021-2022?

2- ¿Qué tipos de técnicas y estrategias utiliza el orientador para concientizar a

las estudiantes no salir embarazada en su etapa de adolescentes y de estudios
del centro educativo Manuel Novas, Boca de Cachón año 2021-2022?

3- ¿A qué nivel ha influenciado el embarazo en las adolescentes con el

rendimiento académico en el centro educativo Manuel Novas, Boca de
Cachón año 2021-2022?

4- ¿Cuáles son las causas del embarazo en la adolescencia en la etapa escolar

en el centro educativo Manuel Novas, Boca de Cachón año 2021-2022?
1.5 Objetivos de investigación

1.5.1 Objetivo Generales

¿Investigar las actividades que debe desempeñar el orientador para el manejo del
embarazo en la etapa escolar de las adolescentes en el centro educativo Manuel Novas
del distrito 04 de Jimani año 2021-2022?

1.5.2 Objetivos Especificó

1. Determinar las posibles soluciones que está elaborado el orientador junto al
equipo de gestión, para que los estudiantes que están embarazadas dentro del
centro educativo Manuel Novas, Boca de Cachón año 2021-2022.

2. Identificar los tipos de técnicas y estrategias utiliza el orientador para

concientizar a las estudiantes no salir embarazada en su etapa de adolescentes y
de estudios del centro educativo Manuel Novas, Boca de Cachón año 2021-
2022.

3. Describir a qué nivel ha influenciado el embarazo en las adolescentes con el

rendimiento académico en el centro educativo Manuel Novas, Boca de Cachón
año 2021-2022.

4. Identificar las causas del embarazo en la adolescencia en la etapa escolar en el

centro educativo Manuel Novas, Boca de Cachón año 2021-2022?

 
1.6. Hipótesis.

El departamento de orientación, Padres, Madres, tutores y el docente utiliza alternativas

como talleres y charlas para manejar el embarazo en la adolescente es su etapa
educativa.

1.7. Variables de investigación

Cualitativa: es un tipo de variable estadística que describe las cualidades,
circunstancias o características de un objeto o persona, sin hacer uso de números.

Cuantitativa: son aquellas variables estadísticas que otorgan, como resultado, un valor
numérico.

Dependiente: es aquella que, dentro de un modelo económico o estadístico, es

explicada por otras variables a las que denominamos independientes.

Independiente: son las causas que generan y explican los cambios en la variable
dependiente. En los diseños experimentales la variable independiente es el tratamiento
que se aplica y manipula en el grupo experimental.

1.7.1 Variables independientes: 

 Orientación escolar

Rol que juega la orientadora escolar

Mejora de la calidad educativa

1.7.2. Variables dependientes:

Carga académica del orientador

Entorno de aprendizaje

Rendimiento de los estudiantes

Desarrollo constructivo de los estudiantes

Inclusión en la educación

Proceso enseñanza aprendizaje

Aprendizaje sexual en la educación

Situación de aprendizaje en la educación

1.9. Indicadores
1- Enseñanza

2- Aprendizaje

3- Espacio
4- Recursos y materiales educativos
5- Apoyo pedagógico
6- Unidad didáctica
7- Actividades colectivas
8- Nivel de calidad educativa

1.10 Límites y Alcances de la investigación

1.10.1 Límites de investigación

Está investigación solo se limitará a conocer las consecuencias y causas que
atrae el embarazo en las adolescentes de las estudiantes.

1.10.2 Alcances de la investigación

En este estudio tendrá el alcance de describir las causas del embarazo de las
adolescente en su etapa escolar y cómo ha impactado en el sector educativo,
sobre esto pretender describir las acciones que intervienen en la situación o
problemática para la mejora de las estudiantes, así como en explicar el papel que
juega el orientador, la familia y la comunidad educativa en el fortalecimiento y
cambio del ámbito en que se desenvuelven los estudiantes.
Capítulo 2:
 Marco teórico

2.1. Antecedentes de la investigación

La concepción del embarazo en la etapa de la adolescencia hay que verlo como un problema de
carácter social y de salud pública, que se cimienta, construye con base en una serie de factores
biológicos, culturales y sociales que según las etnias puede constituirse o no en una situación
de mayor vulnerabilidad para esta población. Los adolescentes no conforman un grupo
unificado: lo que tienen en común es la edad, viven en circunstancias diferentes y tienen
diversas necesidades. En la adolescencia, el individuo comienza a asumir su independencia y
autonomía frente al medio social (UNICEF R. M., 2013).

El embarazo en esta etapa tan temprana de la vida como lo es la adolescencia se ve caracteriza

por inmadurez biológica, incapacidad de la pareja para cuidar a un hijo y formar una familia
estable; las consecuencias del embarazo en adolescentes abarcan tanto aspectos físicos,
maternos, como psicosociales que interfieren con la madurez, aceptación social y familiar de la
madre y su futuro hijo (Arana, Olvera, & Chumacera, 2005).

El embarazo en la etapa de la adolescencia ha estado expuesto a una serie de razonamientos y

todos ellos se dirigen o concentran hacia la búsqueda de respuestas en torno a la actividad
sexual de las adolescentes. Las carencias a nivel afectivo, los problemas familiares, presión de
grupo sociales, estímulo por parte de los medios de comunicación, han sido algunas de las
variables explicativas del aumento en la tasa de embarazos en edades tempranas (Silvia, Badilla,
Cordero, & Marin, 2012).

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha señalado el embarazo en la adolescencia como

una de sus principales prioridades en la atención de estas, ya que trae consecuencias tanto en la
salud de la madre como en la del niño. La mortalidad materna del grupo de 15 a 19 años en los
países en desarrollo se duplica al compararla con la tasa de mortalidad con el grupo de 20 a 34
años; en México, la mortalidad en madres menores de 24 años corresponde al 33% del total
(Mora Cancino, 2015).

2.1.1. Antecedentes Históricos

Este centro que anteriormente se llamaba Liceo Vespertino Boca de Cachón, funcionaba
con dos cajones de furgoneta insertada dentro del área donde estaba ubicada la escuela
básica del nivel primario, contaba con una directora llamada Edelmira Batista y 6
docentes, estos pertenecientes al municipio de Jimani.

El centro cambia de nombre después de la crecida de El Lago Enriquillo con la que

inunda parte de la comunidad, lo que motivó a las autoridades del gobierno a la
construcción de un barrio dentro del cual se construyó la escuela nueva que recibió el
nombre de Manuel Novas Cuevas

El nuevo Liceo Técnico Manuel Novas Cuevas, se implementa el programa de Jornada

Escolar Extendida, siendo su actual directora Maira Recio.

Con esta nueva propuesta de esta Jornada Escolar Extendida la escuela trata de reducir
las improvisaciones y optimizar los recursos de la comunidad educativa con el
mejoramiento de la calidad en la lectura, escritura y las matemáticas.

2.1.2. Antecedentes internacionales
Flores, Navas y Arenas (2017) establecen que “el embarazo en la adolescencia se
considera un problema de salud pública por la Organización Mundial de la Salud
(OMS) debido a las repercusiones biopsicosociales que tiene en la salud de la madre y
del hijo(a)” (p.374). Una de ellas es la muerte de adolescentes durante el embarazo o en
el parto, a esto se suma la falta de educación sexual y orientación familiar, todo lo cual
conduce a incrementar la pobreza.
Por su parte Loredo, Vargas, Casas, Gonzáles y Gutierrez (2017) mencionan que “de
acuerdo con el Censo de Población y Vivienda realizado en México en el año 2005, el
17% de los nacimientos corresponden a madres adolescentes” (p.224), estos índices
estadísticos reflejan que el embarazo adolescente es un problema de salud pública que
necesita ser enfrentado con propuestas desde diferentes actores.
Cruz, Lastra y Lastre (2018) El embarazo adolescente es una situación compleja en el
que se encuentran un número de factores de riesgo relacionados con las pautas de
crianza y el tipo de relaciones que los adolescentes construyen en su vida cotidiana,
además de las escasas respuestas efectivas de las instituciones y, más directamente de
los padres de estas mujeres (p. 7).
Por eso la necesidad de implementar políticas de salud pública a nivel local, regional y
mundial que abarquen un trabajo multidisciplinario en beneficio del bienestar de este
grupo poblacional con una participación de la sociedad y la familia. La problemática del
embarazo en Latinoamérica ha sido abordada más que como un problema de salud
como un tema de valores, en el que confluyen factores psicológicos, culturales y
sociales, la familia, las instituciones educativas y los medios de comunicación social. El
contenido estudiado está relacionado con las condiciones socio ambientales y culturales
que propician el embarazo adolescente y los riesgos de salud propios de esta etapa que
se originan de las condiciones antes mencionadas. Por lo que, se planteó la pregunta de
investigación ¿Cómo se ha abordado el tema del embarazo adolescente como un
problema de salud pública en Latinoamérica.

2.1.3 Antecedentes nacionales

Los resultados del Informe Nacional de Desarrollo Humano (INDH 2017) elaborado por

el PNUD, reafirman que existe un vínculo entre la pobreza y el embarazo adolescente,
del que se derivan impactos adicionales que retardan el progreso multidimensional de
los y las jóvenes en áreas como logros educativos, formación e inserción laboral, salud
sexual y reproductiva, expectativas y planes de vida, etc.

La investigación se ha centrado en analizar las diferencias registradas en indicadores

clave para el bienestar, entre las mujeres que fueron madres en la adolescencia y
aquellas que postergaron el embarazo para una etapa posterior. Tales diferencias serán
conceptualizadas por el PNUD como el “costo de oportunidad para el desarrollo
humano” de tener un embarazo en la adolescencia.

Para realizar la tarea anterior se llevó a cabo una investigación cuantitativa a una
muestra de 661 hogares, entrevistando a un total de 3.017 personas. Los hogares se
dividieron en dos grupos, uno integrado por hogares donde habitan mujeres que
tuvieron su primer embarazo entre los 12 y los 19 años (80% de la población
encuestada); el otro compuesto por hogares donde habitan mujeres cuyo primer
embarazo ocurrió entre los 20 y 30 años (20% de la población encuestada). La
investigación se realizó en los 27 municipios de República Dominicana con los índices
más elevados de embarazo adolescente y mayor incidencia de la pobreza.

2.2 Fundamentación teórica

Dentro del campo educativo los conceptos tienden a tener otros significados es por tal
razón que se inicia con una breve explicación sobre el embarazo en la adolescencia:

En este sentido, el embarazo adolescente es aquel que ocurre en mujeres de diecinueve

años o menos es uno de los hechos más frecuentes en nuestra sociedad; son experiencias
difíciles que afectan la salud integral tanto de los padres adolescentes como la de sus
hijos, familiares y de la sociedad en sí; actualmente es considerado un problema de
salud pública debido al creciente aumento.

Las adolescentes en embarazo son consideradas un grupo de alto riesgo reproductivo,

no sólo por las implicaciones sociales y psicológicas propias de la gestación, sino
porque su cuerpo aún está en proceso de formación.

Por otra parte, el embarazo de una adolescente está considerado de alto riesgo, pues el
cuerpo de la mujer a esa edad aún no está suficientemente maduro como para afrontar el
desgaste que supone dicho proceso. Por supuesto a menor edad, mayores
complicaciones existen. (Montero, 1999; 6:10.). Y es que la llegada de la edad fértil con
la aparición de la menstruación no implica que la fisionomía de la afectada esté aun
suficientemente desarrollada para soportar los cambios que produce el embarazo, ni
para dar a luz de forma natural. Hay que recordar que la menstruación, que marca el
comienzo de la fertilidad de la mujer, suele aparecer en torno a los 11 años, a veces
incluso antes.

Del mismo modo, y no menos importante, está el desarrollo emocional, la madurez que
se necesita para ser madre, que tarda aún más en llegar que el desarrollo físico. La
adolescencia es una época complicada, es el periodo en el que se está entre la niñez y la
edad adulta, en el que se reacciona como niño pero se pretende actuar como si ya se
fuese mayor.

Y ahí está la clave de esta cuestión. Las relaciones sexuales no son un juego, no son
simplemente una forma de pasarlo bien. Para disfrutar de ellas es necesario tomar
precauciones y ser conscientes de porque se llevan a cabo. Cuestión aparte son los casos
en los que la adolescente ha sido forzada y, a consecuencia de este hecho terriblemente
doloroso, se queda embarazada. En estos supuestos lo mejores denunciarlo cuanto antes
y ponerse en manos de los especialistas. (Vera, 1999:437-43.).

Entre las opciones encontramos:

 Decidir seguir adelante y cuidar del bebé, preferiblemente con ayuda de la

familia.
 Abortar, frente a un embarazo no deseado en la adolescencia, es común que se
piense en la posibilidad de un aborto, las razones pueden ser variadas y van
desde la inmadurez de la madre para criar un hijo hasta la presión de los padres
por el qué dirán.
 Darlo en adopción, para lo cual también hay que poseer cierta madurez o será
una decisión que marcará negativamente toda su vida.

2.3 Definición de términos básicos

Para esta investigación se asume y se conceptualizan los

siguientes términos:

Adolescencia: La Organización Mundial de la Salud define a la adolescencia como el

período de crecimiento que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta,
entre los 10 y 19 años. Independientemente de la dificultad para establecer un rango
exacto de edad es importante el valor adaptativo, funcional y decisivo que tiene esta
etapa.

El embarazo adolescente: se produce cuando ni su cuerpo ni su mente están

preparados para ello; entre la adolescencia inicial o pubertad –comienzo de la edad
fértil– y el final de la adolescencia, que la OMS establece en los 19 años. La mayoría de
los embarazos en adolescentes son embarazos no planificados y no deseados. En estas
edades, el embarazo puede ser producto de violencia física, simbólica, psicológica y
económica. El riesgo de morir por causas relacionadas al embarazo, parto y postparto se
duplica si las niñas quedan embarazadas antes de los 15 años

En algunos casos la adolescencia se ve interrumpida cuando la joven se queda un

embarazo. Y es que, una de cada cinco mujeres en el mundo ya tiene un hijo antes de
los 18 años y cada año se producen 16 millones de nacimientos de mamás adolescentes.
En las regiones más pobres del planeta una de cada tres mujeres son madres en la
adolescencia.

Según los expertos, la edad más apropiada para ser madre es entre los 20 y los 35 años,
ya que el riesgo para la salud de la madre y el niño es mucho menor. El embarazo en la
adolescencia se considera de alto riesgo y conlleva más complicaciones, la adolescente
no está preparada ni física ni mentalmente para tener un bebé y asumir la
responsabilidad de la maternidad. 

 las razones del embarazo en adolescentes: La evidencia empírica indica que entre los
factores asociados a la maternidad precoz se encuentran las características del hogar de
la adolescente: el ingreso económico de sus progenitores, sus niveles de educación y la
condición de pobreza del hogar. Pero también hay factores contextuales relevantes,
como el acceso a una educación sexual integral, a los distintos métodos de planificación
familiar y, sobre todo, a la garantía del ejercicio de sus derechos. Asimismo, en el
embarazo y la maternidad adolescentes influyen un conjunto de representaciones
culturales en torno al género, a la maternidad, al sexo, la adolescencia, la sexualidad y
las relaciones de pareja.

2.4 Marco contextual

La presente investigación se realizará en el Liceo Politécnico Manuel Novas Cuevas,
Distrito Municipal Boca de Cachón del Municipio de Jimani, perteneciente al Distrito
18-04 de Jimani, Provincia Independencia.
El Liceo Técnico Manuel Novas Cuevas, perteneciente al Distrito Educativo 04, se
encuentra ubicado en la calle Juan Pablo Duarte, no. 11, en el nuevo poblado de Boca
de Cachón, Distrito Municipal, con una matrícula estudiantil está compuesta por 277
estudiantes, pertenecen al Segundo Ciclo de secundaria. Este centro educativo cuenta
con un personal que lo componen 18 maestros, 1 Directora, 1 Orientadora y 20
Personales administrativos, entre ellos, porteros, mayordomos, apoyo a la Calidad,
secretarias, su horario de clase es tanda extendida y se labora en horas de 8: 00 am hasta
las 4: 00 pm.

2.4.1 Historia del Centro Educativo

Este centro que anteriormente se llamaba Liceo Vespertino Boca de Cachón, funcionaba
con dos cajones de furgoneta insertada dentro del área donde estaba ubicada la escuela
básica del nivel primario, contaba con una directora llamada Edelmira Batista y 6
docentes, estos pertenecientes al municipio de Jimani.

El centro cambia de nombre después de la crecida de El Lago Enriquillo con la que

inunda parte de la comunidad, lo que motivó a las autoridades del gobierno a la
construcción de un barrio dentro del cual se construyó la escuela nueva que recibió el
nombre de Manuel Novas Cuevas.

El nuevo Liceo Técnico Manuel Novas Cuevas, se implementa el programa de Jornada

Escolar Extendida, siendo su actual directora Maira Recio.

Con esta nueva propuesta de esta Jornada Escolar Extendida la escuela trata de reducir
las improvisaciones y optimizar los recursos de la comunidad educativa con el
mejoramiento de la calidad en la lectura, escritura y las matemáticas.

Misión: Formar alumnos libres, democráticos, críticos, creativos, participativos, capaz

de transformar una sociedad democrática, garantizar la pertenencia del aprendizaje
competitivo.

Visión: Mejorar la calidad educativa implementando estrategias que nos permita la

función de ciudadanos responsables con miras a generar actitudes innovadoras,
potenciando los valores y cambios a la sociedad para el beneficio de la colectividad,
para generar sostenibilidad del desarrollo de una colectividad en paz.
Valores: Honestidad, Comprensión, Justicia, Esperanza, Lealtad, Comunicación,
Respecto, Fe.

Contexto social

En mi comunidad hay un por cientos de jóvenes y adultos que se encuentran en

necesidad de ser alfabetizados ya que por escasos recursos y por motivos de que sus
padres tiempos atrás no tuvieron la oportunidad de recibir una educación como se
merece cada ciudadano. El Plan Nacional de Alfabetización “Quisqueya Aprende
Contigo” ha marcado un antes y un después en la historia del país, liberando para
siempre a 500 mil dominicanos “de las cadenas de la exclusión y el atraso”. Nuestro
pueblo Boca de Cachón se podría decir que es el envidiable en la provincia
independencia ya que poseemos todo lo que una población pueda necesitar, además de
contener todas las instituciones mencionadas somos un pueblo organizado, rico de
muchas cosas pero al igual que otros pueblos tenemos necesidades, mucho más en el
sistema educativo como lo planteamos en nuestro trabajo de investigación. Por otra
parte, en el pueblo que vivíamos anteriormente no gozábamos de estos beneficios que
hoy en día tenemos en este nuevo pueblo, además de casas nuevas tenemos lo que es;
muchas fuentes de trabajos.

Contexto Familiar

En nuestra comunidad muy pocas fuentes de trabajos, las familias se sustentan del
concho, comerciantes y trabajadores públicos que trabajan en algunas instituciones del
gobierno actualmente en funcionamientos.

La economía de la comunidad está sustentada en la agricultura, de empleados

públicos como son:

Los militares, profesores, médicos, enfermeras, abogados, además de chiriperos y moto

conchitas. Contexto cultural Nuestra cultura se sustenta en las fiestas patronales, por
motivo a San Juan el Bautista, donde se desarrollan diferentes actividades dentro del
transcurso en los nueve días que duran, allí se realizan juegos de domino, clubes
gallísticos, monturas de caballos, juegos deportivos, selección de reinas y princesas
jóvenes de esta misma comunidad, además tenemos grupo folclórico, entre otras.
Contamos con un hermoso balneario LAS CAOBAS, de aguas cristalinas subterráneas,
hermosas montañas rocosas y caritas indígenas. Nuestro pueblo Boca de Cachón se
podría decir que es el envidiable en la provincia independencia ya que poseemos todo lo
que una población pueda necesitar, además de contener todas las instituciones
mencionadas somos un pueblo organizado, rico de muchas cosas pero al igual que otros
pueblos tenemos necesidades, mucho más en el sistema educativo como lo planteamos
en nuestro trabajo de investigación.

Por otra parte, en el pueblo que vivíamos anteriormente no gozábamos de estos

beneficios que hoy en día tenemos en este nuevo pueblo, además de casas nuevas
tenemos lo que es; muchas fuentes de trabajos.

Capítulo 3
 Marco metodológico
3.1 Operalizacion de las variables
Objetivos Específicos
Determinar las posibles soluciones que
está elaborado el orientador junto al
equipo de gestión, para que los
estudiantes que están embarazadas dentro
del centro educativo Manuel Novas, Boca
de Cachón año 2021-2022.
Identificar los tipos de técnicas y
estrategias utiliza el orientador para
concientizar a las estudiantes no salir
embarazada en su etapa de adolescentes y
de estudios del centro educativo Manuel
Novas, Boca de Cachón año 2021-2022.
Describir a qué nivel ha influenciado el Aspectos que inciden en el
Variables
Actividades que se consideran
pueden ser implementadas para
disminuir el embarazo de las
adolescentes a temprana edad.
Análisis sobre las técnicas que
deben ser abordadas, para que
los docentes puedan
implementar la educacion
sexual dentro de las aulas.
Definición conceptual Indicadores Instrumentos
Trabajos en grupos sobre la prevención del  Trabajos en  Entrevista
embarazo, fomentar los debates abiertos o los
grupos  Observación
juegos de roles les ayudarán a identificar sus
debilidades en la sexualidad.  Debates
 Juegos de
roles
En este tipo de casos el maestro puede  Alumno  Entrevista
adoptar un papel de guía y aprovechar el
 Maestro
interés de los alumnos para reunirse a solas
con ellos para enseñarle conceptos de la
adolescencia y la educacion sexual, de manera
pautada, a tomar conciencia de su
comportamiento y mostrarle estrategias para
dialogar antes de actuar.
La evidencia empírica indica que entre los  Contexto  Entrevista
embarazo en las adolescentes con el comportamiento de las
rendimiento académico en el centro alumnas tanto en el aula de
educativo Manuel Novas, Boca de clase como en la casa.
Cachón año 2021-2022.
Identificar las causas del embarazo en la
adolescencia en la etapa escolar en el
centro educativo Manuel Novas, Boca de
Cachón año 2021-2022
factores asociados a la maternidad precoz se familiar y  Observación
encuentran las características del hogar de la
social.
adolescente: el ingreso económico de sus
progenitores, sus niveles de educación y la  Bajo
condición de pobreza del hogar. Pero también
rendimiento
hay factores contextuales relevantes, como el
acceso a una educación sexual integral, a los escolar
distintos métodos de planificación familiar y,
sobre todo, a la garantía del ejercicio de sus
derechos.
 Faltas graves
en la escuela
Diferentes autores que aporten El docente al trabajar con este enfoque debe  Enfoque de
sobre las causas y clarificar las consecuencias de los embarazos
los
consecuencia del embarazo en a temprana edad, reforzar o premiar la
la adolescencia. respuesta adecuada, identificar las fuentes aprendizajes
primarias de reforzamiento que han tenido
basado en
éxito en la familia, escuela y proponer o
negociar reglas y límites claramente problemas.
definidos. Para una institución con el modelo
de aprendizajes significativos, se proponen
metas claras, para que todos los esfuerzos
sean dirigidos al logro de estas, no sólo por
parte del director, sino como una visión
general de todo el personal. Esto favorece a la
cohesión grupal, la integración y el logro de
objetivos comunes.
3.2 Enfoque de la investigación

Por su parte Roberto Hernández Sampieri (2006. p.3-26). La investigación tiene un

objetivo y según este contextualizado se puede tener una investigación con enfoque
cuantitativo, cualitativo, y mixto, ya que es determinante esta categorización y que a
partir de este enfoque se emplean las metodologías apropiadas y se busca alcanzar las
pertinentes comprobaciones, recomendaciones y conclusiones de un fenómeno particular.

3.3 Métodos de investigación científica

Método cuantitativo: a través de este método se hacen posibles la recolección de datos

para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico, con el fin
establecer pautas de comportamiento y probar teorías. Es esencial y exploratorio y a su
vez representa un conjunto de procesos. (Roberto Hernández Sampieri 6ta edición).

Método Mixto:  Los métodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemáticos,

empíricos y críticos de investigación e implican la recolección y el análisis de datos
cuantitativos y cualitativos, así como su integración y discusión conjunta, para realizar
inferencias producto de toda la información recabada (meta inferencias) y lograr un
mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio (Hernández Sampieri y Mendoza, 2008).

Esto se utilizará para identificar el embarazo en las adolescente y concientizar a la misma

para mejorar el comportamiento en los estudiantes del centro educativo Manuel Novas
Cuevas.

3.4. Diseño de investigación

En esta investigación se utilizará el diseño no experimental que establece que un diseño

no experimental es: “La que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir,
se trata de investigación donde no hacemos variar intencionadamente las variables
independientes. Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.”
(Hernández, 184).
Así mismo se basará en el origen de datos con recopilación de fuentes secundarias debido
a que, se obtendrá información y contenido de otras personas no relacionadas con los
investigadores. También se involucrarán los conceptos, variables, sucesos, comunidades o
contextos que ya ocurrieron o se dieron sin la intervención directa del investigador.

3.5. Tipo de Investigación

Esta investigación se realizará en el centro educativo Manuel Novas Cuevas, y será de

tipo descriptiva y de campo.

Investigación descriptiva, ya que se recolectarán de manera digitable datos sobre cada

una de las categorías, conceptos, variables, contextos y se harán reporte de los datos que
obtendremos.

Según Tamayo y Tamayo (2006), el tipo de investigación descriptiva comprende la

descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual y la composición o
procesos de los fenómenos; el enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre
cómo una persona, grupo, cosa funciona en el presente.

De campo: Este tipo de investigación consistirá en la recolección de datos directamente

de la realidad donde están ocurriendo el fenómeno sin manipular o controlar las
variables. 

Claro está, en una investigación de campo también se emplea datos secundarios, sobre
todo los provenientes de fuentes bibliográficas, a partir de los cuales se elabora el marco
teórico. No obstante, son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo, lo
esenciales para el logro de los objetivos y la solución del problema planteado.

3.6. Técnica de recolección de datos

Entrevista.

Según García (2007) la entrevista es un interrogatorio del cual al informante para obtener
datos relacionados con el tema de investigación. Entre sus ventajas esta la que puede ser
aplicada a una gran parte de la sociedad en tiempos más cortos.

Observación.
Según Zapata (2006, p. 145), redacta que las técnicas de observación son procedimientos
que utiliza el investigador para presenciar directamente el fenómeno que estudia, sin
actuar sobre él esto es, sin modificarlo o realizar cualquier tipo de operación que permita
manipular.

3.7. Instrumento de la investigación

Los instrumentos que serán utilizados en esta investigación para realizar las entrevistas
son:

 Un cuestionario dirigido a la directora del centro educativo.

 Un cuestionario dirigido a los docentes del Centro Educativo Manuel Novas
Cuevas.
 Un cuestionario dirigido a los padres del Centro Educativo Manuel Novas Cuevas.
 Un cuestionario dirigido a la orientadora del centro educativo.

3.8 Población y muestra de la investigación

El Centro Educativo Manuel Novas Cuevas consta de una directora, 18 docentes y 270
estudiantes que corresponde al segundo ciclo de secundaria. De los cuales se tomó 15
alumnos que equivale a un 10% de los estudiantes del nivel secundario.

Con relación a la directora, orientadora y docentes no fue necesario tomar muestra por
resultar ser un universo muy pequeño.

Población Universo Muestra %

Población de docentes 18 18 100%
Población de estudiantes 270 15 10%
Población del centro educativo 1 1 100%

3.9 Muestreo de la investigación 

La muestra seleccionada de la población de estudiantes se realizará asumiendo un

muestreo aleatorio simple, es decir al alzar, puesto que todos los elementos que
conformaron la población tuvieron la misma posibilidad de ser escogido.
3.10 Alcance y Limites

El estudio titulado: Embarazo en las adolescentes en el Centro Educativo Manuel

Novas, Boca de Cachón, provincia Independencia, Distrito Educativo 18-04, año
2021-2022. Se realizará en el marco del curso del proyecto, de acuerdo a los términos de
la investigación.

País. : República Dominicana

Provincia. : Boca de Cachón

Contexto. : Provincia independencia

Centro educativo : Liceo Técnico Manuel Novas Cuevas.

Dependencia educativa : Distrito 18-04 Jimani.

Periodo de la investigación : Año 2021/2022

3.10.1 Limitación

El mal comportamiento, conducta y embarazos en los adolescentes en el salón de clase

Centro Educativo Manuel Novas Cuevas, Distrito Municipal Boca de Cachón, son las
principales causas para acudir en el Departamento de Orientación y Psicología, en
ocasión se considera a estos jóvenes como sujeto que desorientan el ambiente de las
clases y es imposible que el docente pueda trabajar con ellos, esto se debe a su reiteración
y persistencia en el pasillo con los noviecitos, convirtiéndose esto a su vez en un
problema para el aprendizaje.

La falta de bibliografía ampliada que aborde el tema del embarazo en las adolescentes
para mejorar el comportamiento en los estudiantes del Nivel del Centro Educativo
Manuel Novas Cuevas, Distrito Municipal Boca de Cachón, año escolar 2021.
Mediano y corto tiempo para desarrollar la investigación ya que estuvieron los alumnos,
los docentes en el centro educativo, Así mismo, no hubo dificultades para la aplicación de
las investigaciones.

Dificultad para obtener la información necesaria debido a la falta de poca integración de

los padres, madres y tutores, por tal razón no se pudieron aplicar los instrumentos a una
muestra de la población por la problemática.