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Esperanza Cid Romero

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 INTRODUCCIÓN

VISUALES es un programa de estimulación y entrenamiento de la visión. Está dirigido para niños con dificultades
visuales de Educación Infantil, Educación Primaria (primer ciclo) y Educación Especial. El programa está concebido
como herramienta de trabajo para profesionales específicos en deficientes visuales y profesores de apoyo de
centros escolares.
El objetivo de la estimulación visual es que el niño utilice su visión para que desarrolle su eficiencia visual. El resto
de visión puede mejorarse con la práctica y cuanto más se mire, más estimulado estará el cerebro. Todo resto
visual es aprovechable.
Las etapas del desarrollo de la visión normal y sus funciones son:
1º- FUNCIONES VISUALES ÓPTICAS.
Corresponden a 1- 3 meses de desarrollo visual.
2º- FUNCIONES ÓPTICAS-PERCEPTIVAS.
Corresponden a 4- 24 meses de desarrollo visual.
3º- FUNCIONES PERCEPTIVAS.
Corresponden a 2-7 años de desarrollo visual.
Al tener presente esta evolución, el programa de estimulación y entrenamiento de la visión VISUALES, aborda
íntegramente las funciones ópticas.
VISUALES contiene un CD con imágenes de calidad que facilitan su recepción. Es altamente atractivo por el
colorido, contraste y movimiento. Se desarrolla con música de fondo por lo que el ritmo y la musicalidad facilitan
los ejercicios. Además con este sistema de trabajo el alumno se familiariza con el uso del ordenador y las nuevas
tecnologías.
Para optimizar el uso del programa, es conveniente que el profesional lo haga acompañado de:
- Informes oftalmológicos
- Valoraciones psicopedagógicas
- Informes sobre el funcionamiento visual
Lo más significativo de estos informes debe estar reflejado en la hoja de registro del programa VISUALES.

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M AT E R I A L D E T R A B A J O

CD con una serie de figuras geométricas: círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos con rayas, ondas, dibujos.
Cada serie lleva incluidas tres figuras:

CÍRCULOS RAYAS
Círculo sobre fondo negro Rayas horizontales sobre fondo negro
Círculo sobre fondo rojo Rayas verticales sobre fondo rojo
Series de círculos Rayas diagonales sobre fondo blanco

CUADRADOS ONDAS
Cuadrado sobre fondo negro Onda sobre fondo negro
Cuadrado sobre fondo rojo Ondas sobre fondo rojo
Series de cuadrados Ondas sobre fondo blanco

TRIÁNGULOS DIBUJOS
Triángulo sobre fondo negro Estrella sobre fondo negro
Triángulo sobre fondo rojo Trebol sobre fondo rojo
Series de triángulos sobre fondo blanco Corazón sobre fondo blanco

En total son 18 figuras y se presentan en los colores de máximo contraste. Siempre se sigue este orden en la
presentación de los colores para saber que fondo es preferente para el niño.

Todos los ejercicios empiezan de manera estática (20´´) tiempo dedicado para:
- Observar en el niño las primeras reacciones que tiene ante la presencia del estímulo.
- Explicar lo que se va a realizar.
- Crear un clima de interés y expectación.

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Las figuras geométricas llevan implícitos una serie de ejercicios visuales que son:
RECONOCIMIENTO VISUAL: Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual.
FIJACIONES: Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.
SEGUIMIENTOS: Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo
fijo o en movimiento:
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba-abajo.
Seguimientos verticales de abajo-arriba.
Seguimientos diagonales de izquierda a derecha.
Seguimientos diagonales de derecha a izquierda.
RASTREOS: Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.
ENFOQUE: Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.
ACOMODACIÓN: Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco para ver con claridad a diferentes distancias.
CONVERGENCIA OCULAR: Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
En la última serie de figuras, concretamente donde aparecen la estrella, trebol, corazón... además de los ejercicios
ópticos en los que intervienen sólo los ojos, se añaden ejercicios óptico-perceptivos (capacidad para discriminar,
reconocer, identificar, interpretar, memorizar, comprender y usar la información visual).
Tras la visualización del CD, el profesional debe anotar en la hoja de registro las respuestas visuales observadas
en el niño.
Debido a la extensión del programa y tratándose de edades tan tempranas, es recomendable no pasar todas las
figuras en una sesión. Sería agotador para el niño. La secuencia del programa está en manos del profesor de
apoyo, ya que éste es el que mejor conoce al niño.

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HOJA DE REGISTRO

PROFESIONAL:

DATOS DEL ALUMNO:

Nombre y apellidos
Edad
Centro educativo
Curso

DATOS OFTALMOLÓGICOS:

Diagnóstico

Agudeza visual de cerca

Agudeza visual de lejos

Campo visual

ELEMENTOS DE AYUDA:

Ayudas ópticas:
Gafas
Gafas lupa
Otros

Ayudas no ópticas:
Atril
Flexo
Otros

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.

ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.

CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.

ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.

CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.

RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco para ver con
claridad a diferentes distancias.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
lograr una imagen más clara.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.

ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.

CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba-abajo.

Seguimientos verticales de abajo-arriba.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.

ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.

CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.

RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
lograr una imagen más clara.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.

ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.

CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
lograr una imagen más clara.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
lograr una imagen más clara.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
lograr una imagen más clara.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
lograr una imagen más clara.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

28
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.

Seguimientos diagonales de izquierda a derecha.

Seguimientos diagonales de derecha a izquierda.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.

ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.

CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.

Seguimientos diagonales de izquierda a derecha.

Seguimientos diagonales de derecha a izquierda.

RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
lograr una imagen más clara.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

32
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
recibe información visual imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:

Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.

Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo.

Seguimientos verticales de abajo a arriba.

RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
lograr una imagen más clara.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que DISCRIMINACIÓN Habilidad para distinguir entre objetos vistos ¿Hay álgo?
recibe información visual

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. RECONOCIMIENTO Indicación de que lo que se ha visto anteriormente es
conocido ¿Qué es?

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y IDENTIFICACIÓN Acción de nombrar y de seleccionar una cosa en particular
lograr una imagen más clara. ¿Puede ser?

ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con INTERPRETACIÓN Dar sentido al objeto o imagen presentada ¿Esto es?
claridad a diferentes distancias.

CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que DISCRIMINACIÓN Habilidad para distinguir entre objetos vistos ¿Hay álgo?
recibe información visual

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. RECONOCIMIENTO Indicación de que lo que se ha visto anteriormente es
conocido ¿Qué es?

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y IDENTIFICACIÓN Acción de nombrar y de seleccionar una cosa en particular
lograr una imagen más clara. ¿Puede ser?

ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con INTERPRETACIÓN Dar sentido al objeto o imagen presentada ¿Esto es?
claridad a diferentes distancias.

CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que DISCRIMINACIÓN Habilidad para distinguir entre objetos vistos ¿Hay álgo?
recibe información visual

FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. RECONOCIMIENTO Indicación de que lo que se ha visto anteriormente es
conocido ¿Qué es?

ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y IDENTIFICACIÓN Acción de nombrar y de seleccionar una cosa en particular
lograr una imagen más clara. ¿Puede ser?

ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con INTERPRETACIÓN Dar sentido al objeto o imagen presentada ¿Esto es?
claridad a diferentes distancias.

CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.

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 OTROS ASPECTOS

Discriminación de los colores

Luminosidad que precisa el niño

Funcionamiento monocular o binocular

Movimientos oculares

Muestra cansancio

Mueve la cabeza

Distancias de trabajo

Campo visual preferente

Utiliza las manos

Actitud ante el programa

Estrategias

Otras observaciones de interés

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 OBSERVACIONES

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