República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Nacional “Ángel Dolores Colmán”
Dabajuro. Estado Falcón

Restauración de la pintura del aula de clases de la sección “D”

del Liceo Nacional “Ángel Dolores Colmán” de Dabajuro Estado
Falcón. 2021-2022.

Tutora: Estudiantes:

Msc. Maricelys Camacho 1- Alejandra Carrizo

2- Ana Ortiz

3- Julieth Gutiérrez

4- Maryvic Vargas

Sección: Tomas A. Pacanins 5- Xaviel Gonzales

Año: “5to D” 6- Franyer Bermúdez

7- Ramón Acosta

8- Estefany Graterol

9- Isaac Calderón

Marzo 2022
Indice

Introducción

I Fase

1-Descripción del plantel

*Ubicación del plantel

*Descripción de la institución

*Reseña histórica

*Características del plantel

*Personal

Diagnóstico de problemas o necesidades

Jerarquización de problemas detectados

Planteamiento del problema

Objetivos: general y específicos
Justificación
Delimitación de la investigación
Antecedentes
Bases teóricas
Bases legales

II Fase
Diseño del plan de acción

III Fase
Ejecución del plan de acción

IV Fase
Presentación y adaptación
Conclusión
Bibliografía
Anexo
Reflexión
Introducción
Fase I

1-Descripción del plantel

*Ubicación del plantel

El Liceo Nacional “Ángel Dolores Colmán” está situado en eje occidental del Estado Falcón a poca
distancia de la carretera el Falcón-Zulia en la población de Dabajuro, específicamente, en la calle
Ecuador vía el Estadio Municipal, dicho municipio está situado a 166km al oeste de Coro, del
Estado Falcón, sus coordenadas geográficas son 11º-01N; 70º-04w.

*Descripción de la institución

Espacios o ambientes Activos Inactivos Total

Aulas 38 01 99

Coordinaciones 05 - 05

Dirección, control de estudio y evaluación 03 - 01

Sub-dirección académica 01 - 01

Sub-dirección administrativa 01 - 01

Otras(cultura, grupo de participación, antiguas cantinas 03 01 04

*Reseña histórica

EL Liceo “Ángel Dolores Colmán” fue fundado el 04 de noviembre de 1963 por el Prof. José
Antonio Reyes, el Maestro Luis Felipe Martínez, el bachiller Francisco Ocando, la Doctora Elvia
Faria, Br Simeón González, entre otros colaboradores que hicieron posible la apertura de esta
institución. El epónimo del Liceo corresponde al Presbítero Ángel Dolores Colmán Pulgar, el padre
Colmán nació en Santa Ana de Coro el 5 de agosto de 1922.

En Dabajuro llevo a cabo una intensa labor Comunitaria, entre las que se destacan la consecución
de busto del Libertador que aún permanece en la plaza Bolívar, la construcción del templo de la
parroquia San Antonio de Padua. Maestro graduado de la escuela Guillermo de León. Llega a
Dabajuro en el mes de octubre de1948 y entrega la parroquia el 13 de agosto de 1951 y muere en
la ciudad de Maracaibo el 8 de agosto de 1955.
En los primeros meses de su creación, el Liceo comienza a funcionar en los salones del Grupo
Escolar “Guillermo de León” siendo sus primeros Profesores: Luis Felipe Martínez, Ulises O.
Mármol, Víctor Guerra, Simeón Sánchez, Dra. Elvia Farías y José Antonio Reyes. En 1945 se termina
la construcción del Liceo, ubicado en la calle Ecuador (hoy oficina SILOS Dabajuro) su inauguración
fue el 30 de mayo de 1965.

La actual sede fue construida durante el mandato del presidente Carlos Andrés Pérez siendo
inaugurado en el año de 1977. La primera denominación, desde su fundación, fue Liceo privado,
sujeto a supervisión por parte del Ministerio de Educación. El 01 de octubre de 1971, bajo la
presidencia del Dr. Rafael Caldera, se logra su Nacionalización cambiando temporalmente su
nombre a “Liceo Dabajuro”. Durante el período escolar 1972-1973 le es restablecido su nombre
original Liceo “Ángel Dolores Colmán”.

La matrícula escolar para el año 1962-1963 era de 63 alumnos, para el año 1964-1965 contaba con
800 alumnos, en 1996 contaba con 918 y para 1997 con 1000 alumnos. En la actualidad, año
escolar 2021-2022, se destaca con una matrícula de 1136 alumnos. El número de Docentes en sus
inicios fue de 10 y hoy en día cuenta con más de 70 docentes activos. En 1963 comienza con 2
secciones únicas de primer año hasta el año 1965-1966 en el que se completan los tres años
denominados ciclos básicos comunes. Posteriormente y después de 12 años se crea el llamado
ciclo combinado. En el año 1975 se inicia el cuarto año (diversificado) obteniendo su bachillerato
completo. Fecha en que gradúa su primera promoción de bachilleres en ciencias. A partir de 1980
pasa a ser Unidad Educativa por el art. 70 de La Ley Orgánica del Trabajo de Educación. Desde el
año 2004 cambia a Liceo Bolivariano con la puesta en práctica del nuevo Diseño Curricular del
Sistema Educativo Bolivariano. En la actualidad, como parte de los liceos nacionales, consta de 40
secciones que llevan los nombres de personajes ilustres.

Su planificación se realiza en base a un Proyecto Educativo integral comunitario que surge a partir
de la aplicación de un diagnostico situacional y sirve como marco referencial para la integración de
las áreas del aprendizaje. Un proyecto de aprendizaje que surge de un diagnóstico Pedagógico
mediante, el cual se ejecutan los contenidos programáticos en todas las disciplinas que conforman
las bases de aprendizaje, y que irá cambiando según sea la necesidad pedagógica-contextual del
momento que se esté llevando a cabo, graduando así los nuevos bachilleres de la república.
Recientemente, en el mes de marzo 2020, como hecho que marca un precedente histórico, el
liceo cierra sus puertas producto a la pandemia mundial generado por el COVID-19, para lo que se
tomaron, a partir de entonces, medidas que permitieran en todo momento preservar la salud
pública por lo que se procedió, a aplicar la modalidad del virtuales o a distancia hecho que
concluye el 25 de octubre de 2021 cuando se abren nuevamente las puertas de la institución bajo
la modalidad de clases presenciales.

*Características del plantel

Salón de profesores 01 - 01
Salas sanitarias 02 - 02
Comedor 01 - 01
Depósitos 05 - 05
Patios 11 - 11
Cantina 01 - 01
 Escenario 01 - 11

*Personal

Descripción estadística de docente, estudiantes, administrativo y obrero:

Personal Activos Incapc Proceso Reposo Abandono Renuncia Pre, Otros Total
de continuo de cargo post
Incapac. natal
Docente 82 11 08 01 16 - 02 -
Administrativo 13 04 01 - - - - -
Obrero 25 04 - - 03 - - 02
Vigilantes 03 - - - - - - -
Cocinero 11 - - - - - - -

Matricula estudiantil:

Año Varones Hembras Total Cant. De secciones

1 año 120 136 256 09
2 año 108 123 231 09
3 año 89 111 200 09
4 año 123 122 245 09
5 año 78 107 185 07
total 518 599 1.117 43

Docente directivo:

Cargo Cantidad Condición

Director: Msc. Milagro Barrera 01 Encargado(a)
Subdirector académico: Msc. Gregorio Romero 01 Encargado
Subdirector administrativo: Msc Yasmery Rojas 01 Encargado(a)
Coordinación control de estudio: Msc. Eulimary 01 Encargado(a)
Azuaje
Coordinación de evaluación: Prof.(a). Yarima 01 Encargado
Mosquera
Coordinación de bienestar estudiantil: Lic.(a). 01 Encargado
Marielys Reyes
Asesor Pedagógico: Prof. Roger Marín 01 Encargado
Coord. Manos a la siembra: Prof. José Silva 01 Encargado
Coordinación de seccionales 05 Encargado(as)

2-Diagnóstico de problemas o necesidades

Para el diagnóstico de problemas o necesidades del Liceo Nacional “Ángel Dolores Colmán”. Se
utilizó la técnica de la observación directa, definida por Fidias G. Arias, como una técnica que
consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno
o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos de
investigación prestablecidos. (2012, Pág:69).

Se hizo uso del análisis denominado Matriz Foda para recopilar los problemas o necesidades que
presenta la institución.

Fortalezas:
*Cuenta con personal capasitado
(docente)
*Tiene una matrícula estudiantil
alta
*Cuenta con buena ubicación
*La institución cuenta con cantina
(venta de desayunos)
* Cuenta con biblioteca
Debilidades:
*Falta de acondicionamiento de
algunas areas
*Falta de agua
*Neceidad de las salas sanitarias,
tanto femenino como masculino
*El cercado de la institución está
en mal estado
*No tiene acceso a internet

Opotunidades
*Cuenta con comercios cercanos a
la institución
* Centro de nutrición más gimnasio
* Fotocopiadoras y el estadio que
está cerca de la misma
Amenazas
*Falta de reductores de velocidad
para evitar cualquier accidente
*Personas ajenas que perturban a la
intitución y a sus estudiantes
*Poca seguridad a los alrededores

3- Jerarquización de problemas detectados

Para la jerarquización de los problemas detectados y en base a la información obtenida de la

observación directa se procedió con el desglosamiento de los principales problemas y
necesidades.

Problemas observados en la institución

1 La pintura del salón de clases están en mal estado
2 La institución no cuenta con salas sanitarias
3 Falta de techado en la cancha de 4 y 5 año
4 Necesidad de limpieza en las aulas y en todos los espacios
5 Falta de mesas y sillas para los estudiantes
 6 Necesidad de vidrios en las ventanas

Para llevar a cabo la jerarquización de los problemas presentados anteriormente se utilizó el

criterio de factibilidad para poder llevar un control de los mismos.

Factibilidad: se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos
o metas señaladas, es decir, si es posible cumplir con las metas que se tienen en un proyecto,
tomando en cuenta los recursos con los que se cuenta para su realización.

4-Planteamiento del problema

5-Objetivos: general y específico

*Objetivo general

Restaurar la pintura del aula de clases de la sección “D“ del Liceo Nacional “Ángel Dolores Colmán”
de Dabajuro Estado Falcón. 2021-2022.

*Objetivos específicos

* Objetivos específicos
1- Observar el estado de la pintura del aula de clases para conocer la deficiencia de la misma
2- Hacer anotaciones de los materiales que se necesitan: Pintura, brochas, cubeta y escalera
3- Buscar el presupuesto de todos los materiales a utilizar
4- Recolectar dinero para los gastos que sean necesarios
5- Comprar los materiales
6- Ejecutar proyecto

6- Justificación

La presente investigación se enfocará en primera instancia en diagnosticar el estado de las aulas del
Liceo Nacional “Ángel Dolores Colmán” con el fin de poder solventar algunas deficiencias que se
encuentren. De este modo, esta investigación contribuirá a diseñar y mejorar un plan de acción que
favorezca el logro de la restauración de la pintura en el aula de la sección “D” correspondiente al
5to año, beneficiándose por esta razón a cada uno de los estudiantes que hacen uso de la misma y
para que sea de gran utilidad para los próximos alumnos que la usen como espacio en su proceso de
enseñanza-aprendizaje. El análisis de los resultados que surjan de esta investigación podrá ser
utilizado para fortalecer este tipo de proyectos y valorar su aplicación incluso en otras áreas o
espacios de formación.

7- Delimitación de la investigación

La presente investigación se realizó en el Liceo Nacional “Ángel Dolores Colmán”, ubicado en el

Municipio de Dabajuro del Estado Falcón; durante el período escolar 2021-2022.
8- Antecedentes

En el período 2018-2019 los estudiantes de la sección “D” realizaron su proyecto en base a la

“Restauración de la pintura de la planta alta de 5to año del Liceo Nacional Ángel Dolores Colmán”,
los estudiantes que llevaron a cabo esta actividad están integrados por Mairen Güere y otros.

9- Bases teóricas
Pintura: es una mezcla de colores, que se utiliza para pintar.
Tipos de pintura:

 Tempera: se parece mucho a la acuarela, la misma se obtiene de la mezcla de

pigmentos (colores en polvo) y goma arábica.
 Pintura plástica: es la más habitual y adecuada como pintura para interiores. Se
seca rápidamente por su base acuosa.
 Esmaltes (sintéticos / acrílicos): se usan en superficies de exterior e interior, tiene
una gran resistencia evitando las rozaduras y los golpes.

 Pinturas decorativas: son especiales por dejar un acabado diferente en las

superficies. El más común es el efecto en estuco o mármol.

 Pinturas ecológicas: sus componentes son de baja emisión, por lo que contamina
mucho menos el medio ambiente, ya que no emanan sustancias toxicas.
Tipos de colores de la pintura del aula de clases:
Color: es la percepción visual del reflejo de la luz que ilumina las superficies y rebota en
las células conos de nuestra retina.
Azul: es un color que favorece los estados de relajación y concentración ideales para el
estudio y la meditación. Este color transmite confianza y tranquilidad.
Morado: es un color que transmite sensibilidad, delicadeza, elegancias, lujo o
espiritualidad.
Naranja: transmite felicidad, entusiasmo, creatividad y éxitos.
Amarillo: Este color está relacionado con la alegría, la originalidad y la inteligencia.
Materiales a utilizar:
Rodillo: sirve para pintar grandes superficies como las paredes o los techos. Sin embargo,
no es práctico para las esquinas.
Pincel plano: permite pintar pequeñas superficies, por lo que es más preciso que el rodillo.
Es un instrumento útil para llevar a cabo una obra artística.
Pistola de pintura: este tipo de herramienta para pintar es muy eficaz para tratar grandes
superficies de interior o exterior y así terminarlo rápidamente.
Lona de protección: es un material imprescindible para no manchar el suelo y así poder
lograr un trabajo limpio.
Cubeta o bandeja para pintar: es la herramienta indicada para mezclar e impregnar el
rodillo de pintura.
Espátula de pintar: es ideal para rellenar agujeros y grietas en la pared antes de aplicar la
pintura.
Escalera: permite alcanzar zonas de difícil acceso como los techos o las partes altas de las
paredes.
10- Bases legales
*Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV artículo 102): La educación
es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y
obligatoria.
*Ley Orgánica de Educación (LOE articulo 5 y 6):
Artículo 5: Toda persona podrá dedicarse libremente a las ciencias, a la técnica, a las artes
o a las letras; y previa demostración de su capacidad, fundar cátedras y establecimientos
educativos conforme a las disposiciones de esta Ley o de leyes especiales y bajo la
suprema inspección y vigilancia del Estado.
Artículo 6: todos tienen derecho a recibir una educación conforme a sus aptitudes y
aspiraciones, adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o
local, sin ningún tipo de discriminación por razón de la raza, del sexo, del credo, la
posición económica y social o de cualquier otra naturaleza. El estado creará y sostendrá
instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el cumplimiento de la
obligación que en tal sentido le corresponde, así como los servicios de orientación,
asistencia y protección integral al alumno, con el fin de garantizar el máximo rendimiento
social del sistema educativo y de proporcionar una efectiva igualdad de oportunidades
educacionales.
*Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNNA artículo 53):
Derecho a la Educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación.
Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o
institución oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia.
Fase II
1-Diseño del plan de acción

* Objetivo general: Restaurar la pintura del aula de clases de la sección “D “ del Liceo Nacional “Ángel Dolores
Colmán” de Dabajuro Estado Falcón. 2021-2022

* Objetivos Actividades Responsables Lugar y fecha Recursos Observaciones

especifico

1- Observar el Observaciones Lugar: Aula de  Papel

estado de la y anotaciones clases de la  Lápiz
pintura del del problema sección “D”  Cámara
aula de clases detectado Fecha:14/3/2022
para conocer
la deficiencia
de la misma

2- Hacer Elaboración de Lugar: Aula de  Papel

anotaciones la lista de clases de la  Lápiz
de los materiales Los sección “D”
materiales para la estudiantes Fecha:14/3/2022
que se ejecución del de
necesitan: proyecto
la sección
Pintura,
brochas, “D”
cubeta y
escalera

3- Buscar el Visitas a Lugar:  Papel

presupuesto ferreterías Ferreterías  Lápiz
de todos los para elaborar
Fecha:
materiales a un
utilizar presupuesto

4- Recolectar Colaboración Lugar: Aula de  Papel

dinero para entre clases de la  Lápiz
los gastos que estudiantes sección “D”
sean (recolecta) Fecha:22/5/2022
necesarios

5- Comprar los Ir a la Lugar: Ferretería  Papel

materiales ferretería para “Hipermercado  Lápiz
la compra de Dabajuro”
los materiales
Fecha:24/5/2022

6- Ejecutar Pintar el salón Lugar: Aula de  Pintura

proyecto de clases clases de la  Brochas
sección “D”  Lápiz
Fecha:27/5/2022  Papel
Fase III

1- Ejecución del plan de acción

Objetivos específicos:

*Observar el estado de la pintura del aula de clases para conocer la deficiencia de la misma.

* Hacer anotaciones de los materiales que se necesitan: Pintura, brochas, cubeta y escalera.

* Buscar el presupuesto de todos los materiales a utilizar.

* Recolectar dinero para los gastos que sean necesarios.

* Comprar los materiales.

* Ejecutar proyecto.

Actividades:

*Observaciones y anotaciones del problema observado.

*Elaboración de la lista de materiales para la ejecución del proyecto.

*Visitas a ferreterías para elaborar un presupuesto.

*Colaboración entre estudiantes (recolecta).

*Ir a la ferretería para la compra de los materiales.

*Pintar el salón de clases.

Objetivo específico #1:

1- Observar el estado de la pintura del aula de clases para conocer las condiciones de la
misma.

Actividades:

*Observaciones y anotaciones del problema observado.

Fase IV

1-Presentación y adaptación del plan de acción

Actividades Nivel de logro

*Observaciones y anotaciones del problema 100%

observado

*Elaboración de la lista de materiales para la 100%

ejecución del proyecto

*Visitas a ferreterías para elaborar un 100%

presupuesto

*Colaboración entre estudiantes (recolecta) 100%

*Ir a la ferretería para la compra de los materiales 100%

*Pintar el salón de clases 100%

 Conclusión

En este proyecto hemos resaltado las necesidades que presentaba el salón de la sección “D” de
5to año, del Liceo Nacional “Ángel Dolores Colman”. Debido a un plan de acción realista y con
metas claras pudimos cumplir con éxito el objetivo principal que era la restauración de la pintura
del salón de clases que hoy en día ocupan los estudiantes de “5to D”.

Gracias al logro de los objetivos planteados pudimos proveer el aula de clases con la necesaria
restauración de las paredes y lograr así un mejoramiento ambiental para que de esta manera los
futuros estudiantes de dicha institución puedan sentirse a gusto con este espacio.

Por otra parte, con este proyecto hemos tenido la oportunidad de vivir una grata experiencia, que
nos ha enseñado todo lo que significan valores como la responsabilidad, la disciplina, el trabajo en
equipo y tener presente el respeto hacia a los docentes. Todos estos valores y muchos otros nos
han hecho crecer como personas y mirar siempre más allá de lo más básico y común para así
resaltar lo bueno de las personas y hacer crecer el sentido de pertenencia hacia nuestro Liceo.
Bibliografía

Fidias G. Arias, (2012) EDITORIAL EPISME, C.A. Caracas – República Bolivariana de Venezuela
Anexos
Reflexión