REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIOS DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO CAPITANEJO

CAPITANEJO ESTADO BARINAS

RESTAURACION Y EMBELLECIMIENTO DE LA PLAZOLETA Y SUS

AREAS VERDES DEL LICEO BOLIVARIANO CAPITANEJO DURANTE
EL AÑO ESCOLAR 2022-2023

INTEGRANTES:

Barrios Hernández Marlin Yasmin

Martínez Medina Jhoan Alexander
Maldonado López Elicer Marley
Molina Méndez Luz Clarita
Molina Peña Franyerson Alexis
Montes Díaz Hedigson Jesús
Ruiz Miranda Jesús Adrián
Vargas Molina Angely Cristal

CAPITANEJO
 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El ser humano es un ser social en espacios de mayor diversidad, se debe

pensar en un ambiente escolar dinámico que convoque a los estudiantes y que los
retenga, y no del autoritarismo de los currículos forzados, sino desde espacio
alternativos de aprendizaje. Asumir la recreación y la lúdica como mediadora de
procesos de desarrollo humano, significa comprenderlas desde sus beneficios en
cada una de las dimensiones de desarrollo de los seres humanos y tener claridad
de los beneficios que hace esto posibles; las prácticas recreativas y lúdicas son
entendidas como complementarias a los procesos de aprendizaje y desarrollo
cultural. Dentro de la amplia problemática que viven actualmente de las ciudades
contemporáneas, está la falta de espacios verdes, para que contribuyan a mejorar
la calidad de vida de los ciudadanos a través de las convivencias recreativas al aire
libre.

Cabe destacar, “la recreación al aire libre aporta beneficios

relevantes adicionales a las actividades recreativas, como el desarrollo de
la conciencia ambiental y sensibilización ecológica. Además, cultiva en las
personas el valor de la protección de los sitios recreacionales y naturales”.
(Berns y Simpson, 2009).

En otras palabras, este autor expresa que por medio de la recreación al aire
libre el ser humano puede adquirir conciencia para el cuidado y conservación del
ambiente natural, en vista que gracias a este se tiene una fuente de inspiración
para llegar a lograr los objetivos propuestos.

Los espacios recreativos son parte esencial, en el desarrollo social e

intelectual de los estudiantes a través de ello se forman hábitos, aptitudes,
destrezas mediante procesos que aportan significativamente el rendimiento escolar
y satisfacción del estudiante.
 Desde el punto de vista jurídico, la recreación hace parte de
una de las áreas obligatorias y fundamentales de la educación.
Como practica sociocultural corresponde a las diversas
manifestaciones lúdicas y creativas de las sociedades y como
práctica educativa, “tiene como base la intencionalidad de
enseñar y comunicar las tradiciones lúdicas y de propiciar el
uso creativo y transformador de las misma para influir en los
cambios internos y externos, en los procesos de internalización
en tanto mediación semiótica (Manzano, 2004).

Por lo antes expuesto por el autor desea expresar que la recreación debe
formar parte de las áreas de conocimiento de los estudiantes, con el fin de
demostrar las divergentes capacidades culturales logradas, favoreciendo el uso
creativo y transformadores capaces de producir cambios internos y externos en la
sociedad.

Ahora bien, el hombre en su constante búsqueda de espacios habitables, ha

destruido grandes extensiones de arboles con el propósito y necesidades de
construir ciudades, urbanizaciones provista de servicios públicos elementales y
por ende en grandes o pequeñas plazas.

En este sentido, Jaramillo V.(S/F) señala: “la vivienda es donde el

vecino come y duerme; si la calle es por donde transita, la plaza es donde
convive con su grupo, es pues el corazón del barrio”. En otras palabras, el
autor manifiesta que las plazas o plazoletas son el corazón del espacio
donde esté ubicado ya que permite reunir la comunidad a compartir en
familia resaltando los valores.

Desde tiempos antiguos, las plazas han jugado un papel

significativo dentro del contexto de la ciudad como ejemplo se puede señalar a
Roma en su periodo republicano donde se les denomino “foros”, de lo cual hace
referencia Valgaño N.J (1961) en los siguientes términos:

“El foro era una plaza espaciosa, centro y corazón de la ciudad

pintoresca y suntuosa…era al mismo tiempo marcado, tribuna
y entorno suyo se alzaban lo mas importantes edificios
públicos. En el foro se elaboran actos públicos
 transcendentales para el gobierno de la República, como las
reuniones de los comicios. Con el imperio comienza el
embellecimiento sistemático de Roma y cada emperador
quiere asociar su nombre a algún momento digno de su
grandeza y construyen su propio foro, como Augusto,
trajano… al final del imperio, la ciudad contaba con once (11)
esplendidos foros…” (pp. 101-102).

Según este autor expresa que las plazas o plazoletas surgieron para
enaltecer tanto los espacios públicos como los próceres importantes de la ciudad,
así como también se presta para realizar actos públicos y demostrar respeto a los
símbolos que representan la identidad o país.

Es importante mencionar la parroquia Pedro Briceño Méndez,

específicamente el Liceo Bolivariano Capitanejo, donde se observa la falta de
mantenimiento y la acción inescrupulosa de personas que pueden considerarse
como desadaptados sociales que con su comportamiento hacen de estas plazas
espacios desfavorables es de allí donde nace la idea a plantear “la restauración y
embellecimiento de la plazoleta y sus áreas verdes” considerando las siguientes
interrogantes: ¿Por qué la comunidad educativa del liceo bolivariano no se ha
preocupado en mantener en buen estado esta plazoleta?,¿Cuáles son las plantas
que se recomiendan para sembrar en el espacio donde está ubicada la plazoleta
del Liceo Bolivariano Capitanejo?, ¿Qué importancia tiene el embellecimiento de
la plazoleta en pro de la formación integral de los estudiantes del Liceo
Bolivariano Capitanejo
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Restaurar y embellecer la plazoleta y sus áreas verdes del Liceo Bolivariano

Capitanejo durante el año escolar 2022-2023

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Efectuar un plan acción con la finalidad de la revelación de cuán

importante es el cuidado y mantenimiento de la plazoleta junto a sus áreas
verdes.
Buscar los materiales y herramientas necesarias para el embellecimiento
de la plazoleta.
Seleccionar las plantas ornamentales adecuadas para sembrar alrededor de
la plazoleta.
Ejecutar el embellecimiento y restauración de la plazoleta y sus áreas
verdes.
Promover a la comunidad educativa de la institución que se promulguen el
aprovechamiento de sus espacios.
 JUSTIFICACION

La importancia que tiene el impulso de este proyecto es estimular la

concientización dentro de la comunidad educativa del Liceo Bolivariano
Capitanejo ubicado en Capitanejo parroquia Pedro Briceño Méndez; igualmente
las de sus visitantes, gracias a la puesta en ejercicio del mismo, se podrá dar una
mejor visión de este espacio (plazoleta y sus áreas verdes) de la institución antes
mencionada.

El impacto de este proyecto permite el manejo del aprendizaje en los

diferentes ambientes dando como resultado la ornamentación y restauración de la
plazoleta para el mejoramiento de espacios donde los estudiantes se dirigen a lo
largo del año escolar, obteniendo de esta manera el embellecimiento,
mantenimiento y conservación de esta y sea considerado como ejemplo para la
motivación para los demás estudiantes apoyen estas causas que proporcionan
beneficios a diversas instituciones.
 LIMITACIONES

Las limitaciones constantemente implican un agente definitivo para llevar

a cabo la ejecución de cualquier proyecto, entre los que se nos han presentado
tenemos que destacar:

El económico ya que, por ser estudiantes dependientes de los padres, no

cuentan con la disponibilidad para solventar los gastos que siempre se deben hacer
en este tipo de actividades.

El grupal, el trabajo en equipo es muy importante para conseguir una meta

en común como lo es el caso del desarrollo y ejecución del proyecto una de las
limitaciones que se ha presentado es la falta de coordinación de los miembros del
equipo para llevar a cabo el cumplimiento de las actividades.
 Capitulo II

Marco teórico

Antecedentes

En el Liceo Bolivariano Capitanejo, se está ejecutando un proyecto escolar

denominado “restauración y embellecimiento de la plazoleta y sus áreas verdes
del liceo bolivariano Capitanejo durante el año escolar 2022-2023”, el cual
consiste en promover el amor por las plantas y embellecer muestra casa de
estudios, porque sembrar plantas es sembrar vida, siendo una meta importante
para el mejoramiento personal y el aporte positivo en el cuidado y preservación
del medio ambiente.

En este sentido (Orellana, 2012) nos señala que la calidad de vida y áreas
verdes, muestran que su interrelación está asociada a la felicidad y el bienestar
personal, el acceso a las áreas verdes es clave en la calidad de vida de las
personas, pues quienes que viven más cerca de espacios verdes tienen un mayor
bienestar mental, están menos estresadas, toman mejores decisiones y se
comunican mejor con otros.

Tienen que describir bien el antecedente a jesus le envio por wasapt los
pasos a seguir…

(Universidad de Exteter, 2004). Algunas aportaciones de las áreas verdes

a la calidad de vida son: mejorar las condiciones medioambientales de la ciudad,
incrementarla plusvalía residencial y valorización de zonas habitacionales,
promover un mayor interés de inversión de actividades económicas, fomentar la
integración de la comunidad y disminuir el costo de la inversión pública sobre
diferentes problemáticas sociales

Por su parte. Peralta, J (2009) en su proyecto de grado

denominado: El huerto Escolar con Proyección a la comunidad, viendo la
necesidad de mejorar las áreas verdes de la comunidad asimismo, viendo las
calendas de áreas verdes
con la necesidad de promover y despertar en los habitantes de la comunidad el
interés por la conservación del medio ambiente,
promoviendo estrategias y herramientas educativas al currículo educativa laboral,
este proyecto fomentó en el individuo el aprecio por la naturaleza insertándolo a
tomar conciencia por la valoración de su entorno natural.

Brito, Farías, Ortiz, Rosal, (2006) indican que "La ornamentación está referida al
embellecimiento de espacios naturales y arquitectónicos". Es decir con la
finalidad de entrelazar estos elementos a objeto de obtener una composición
equilibrada entre lo natural y lo artificial que permita transmitir un interés de
capacitación hacia el individuo que habita en un espacio urbano para que lo
convierta en un sitio de esparcimiento o de
relajamiento.

Los jardines también forman parte inseparable de las plazas y a su vez constituyen
una fuente de inspiración, recreación y tranquilidad para aquellas personas
amantes de la naturaleza específicamente de las plantas, estableciéndose entre
ellos un vínculo de convivencia y protección.

Bases teóricas

Deben ser mas exhaustivos en la descripción de los conceptos…

Embellecimiento

una escuela bien mantenida provee un ambiente de aprendizaje seguro y atractivo

para los estudiantes. Los proyectos de embellecimiento, sin embargo, pueden
ofrecer mucho más que mejoras físicas a los edificios y suelos escolares

zonas verdes

Las zonas verdes son espacios abiertos, de carácter público, que juegan un papel
básico en la satisfacción de las necesidades ciudadanas de ocio y esparcimiento y
contribuyen a la mejora de la calidad ambiental de la ciudad. Además, son
considerados por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como
imprescindibles por los beneficios que reportan en el bienestar físico y emocional
de las personas.
Funciones de las zonas verdes

Las zonas verdes contribuyen a mitigar el deterioro urbanístico de las ciudades, a

hacerlas más habitables y ayudan a que se respire aire fresco y limpio. También
albergan especies de flora y fauna merecedoras de una especial atención. Y por
supuesto, son lugares de esparcimiento y recreo, espacios propicios para las
relaciones sociales. Nos ayudan a relajarnos, a descansar, a pasear, a hacer deporte
5 son las funciones principales que cumplen las zonas verdes urbanas y que se
explicarán próximamente:

1) Mejora de la calidad ambiental; reducción de la contaminación.

2) Reguladora del microclima urbano.

3) Mejora de la biodiversidad.

4) Mejora de la salud física y mental.

5) Facilitan el ocio y el tiempo libre y la labor pedagógica.

Ecología y educación ambiental.

La ecología, como ciencia que estudia las relaciones que hay entre los seres vivos
y el medio donde habitan, tienen como objeto enseñar a respetar, amar y disfrutar
todo ese conjunto de elementos que nos brinda de manera espontánea la
naturaleza que debe constituir un patrimonio común para toda la comunidad.

La conservación de estos ambientes nos involucra a todos por igual, de allí la

urgente necesidad de la concientización general, ante el deterioro que viene
presentando el globo terráqueo, por el indebido uso de los recursos que han
motivado un gran desequilibrio entre el hombre

Naturaleza
Los recursos que posee la naturaleza que el hombre utiliza para su vida, es
indudable que el uso irracional de ellos y el desconocimiento de los mecanismos
naturales de equilibrio ecológicos ha conllevado al deterioro del medio ambiente a
través de la contaminación ambiental a la deforestación de grandes extensiones de
vegetación entre otros.

Plantas ornamentales

son seres orgánicos que viven y crecen pero que, a diferencia de los seres

humanos o de los animales, no pueden trasladarse de un lugar a otro por impulso
voluntario. Los árboles, los arbustos, las hortalizas y otros vegetales forman parte
del conjunto de las plantas, que son estudiadas por la botánica. Ornamental, por
otra parte, es un adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo a la
ornamentación. Los ornamentos son aquellos adornos o atavíos que permiten
decorar una cosa y hacerla más vistosa.

Jardinería

Es el arte y la práctica de cultivar los jardines. Consiste en cultivar, tanto en un

espacio abierto como cerrado, flores (arriates), árboles, hortalizas, o verduras
(huertas), ya sea por estética, por gusto o para la alimentación, y en cuya
consecución el objetivo económico es algo secundario.

Bases Legales

En este aspecto se tratará el marco legal que sustenta la estructura jurídica de la

presente investigación, como lo son:
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley de Educación, Ley
Orgánica de Ambiente y el Reglamento de la Ley Forestal de Suelos y Agua

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1.999).

Artículo 102.- La educación es un derecho humano y debe ser social

fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria, El Estado la asumirá como
función indispensable y de máximo interés en todos sus niveles modalidades y
como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico
al servicio de la sociedad. La educación está fundamentada en el respecto a todas
las corrientes del pensamiento con la finalidad de desarrollar el potencial creativo
de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidades su sociedad
democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación
creativa, consciente y solidaria en los proceso de transformación social.

Este articulo nos explica que el estado está en la obligación de contribuir a través
de la educación a la formación de un ciudadano que pueda desarrollar el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración
ética del trabajo y en la participación de los proceso de transformación social.
Mejorar colocar una descripción mas amplia de lo que quieren expresar los
articulos.

Artículo 107.- La Educación Ambiental es obligatoria en los niveles y

modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana
no formal es obligatorio el cumplimiento en las instituciones públicas y privadas,
hasta ciclo diversificado.

De este artículo se desprende que la educación ambiental es obligatoria y que

todas las instituciones públicas o privadas deben administrárselas a los estudiantes
hasta ciclo diversificado.

Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener

el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene
derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un
ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el
ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesos ecológicos, los parques
nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia
ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se
refiera a los principios bioéticos regulará la materia…Es una obligación
fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que
la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación.

Todos estamos en el deber de proteger y preservar el ambiente a objeto

de poder disfrutar de un ambiente sano y ecológicamente equilibrado el estado
debe garantizarle a su pueblo un ambiente libre de contaminación en sentido
general.

Colocar las leyes vigentes…..

Tomar en cuenta los espacios, el interlineado y todo lo que les explique al

inicio del proyecto.

Ley Orgánica de Educación (1.980).

Artículo 3.- La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana

para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el
uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación
de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país.

En este artículo se evidencia la función que el estado debe asumir para la

capacitación y formación de individuos con conciencia conservacionistas en pro
de defender y mejorar el ambiente.

Ley Orgánica del Ambiente (1.976)

Artículo 2.- Se declara de utilidad pública la conservación, defensa y

mejoramiento del ambiente.
Artículo 3.- A los efectos de esta ley, la conservación, la defensa y mejoramiento
del ambiente comprenderá:

 La creación, protección, conservación y mejoramiento de parques

nacionales, reservas forestales, monumentos naturales, zonas protectoras…
parques de recreación a campo abierto o de uso intensivo, áreas verdes en
centros urbanos o de cualquiera otro espacio sujeto a régimen especial en
beneficio del equilibrio ecológico y bienestar colectivo.
 La prohibición o corrección de actividades degradantes al ambiente.
 La orientación de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar
conciencia ambiental.
 La promoción y divulgación de estudios e investigación concernientes al
ambiente.
 El fomento de iniciativas públicas o privadas que estimulen
la participación ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente.
 La educación y coordinación de las actividades públicas de las actividades
de la administración pública y de los particulares, en cuanto tengan
relación con el ambiente.

La conservación y mejoramiento del ambiente es responsabilidad en gran

parte del proceso educativo, ya que, desde sus primeros escalones debe
fomentar la participación de los niños en materia ambientalista al ponerlo
en contacto con su medio natural que se incentiven a valorar al ambiente
como parte esencial de su vida y de la humanidad. Aquellas actividades
o investigaciones que se realicen en materia ambiental deben ser
divulgadas para que la comunidad conozca sobre los aportes que estos
puedan brindar en relación a la solución de problemas ambientalistas.

Hipótesis

volver a redactar la hipótesis esta incorrecta …

 El rescate de los valores permite que el estudiante cuide y proteja los
ambientes escolares. Se considera valida porque se está trabajando en el
rescate de los valores como: El respeto, cuidado, responsabilidad,
tolerancia sentido de pertenencia, trabajo colaborativo, amor y cuidado del
medio ambiente y los estudiantes deben demostrarlo con actos, cuando
cuidan las plantas regándolas, deshierbándolas y abonarlas esto evidencia
un cambio de actitud positiva frente a la temática desarrollada. porque
desde el momento en que se empezó a desarrollar la investigación se ha
querido mejorar la presentación del Centro Educativo en cuanto a la
limpieza, y el embellecimiento de los entornos escolares con la siembra de
plantas ornamentales.

Lo que se quiere es que con la implementación de los jardines ayudar al

rescate y conservación de los ambientes escolares. Concientizar y
capacitar a la comunidad educativa en lo referente a cuidado y
conservación de los ecosistemas en mejora de su hábitat. La
implementación del proyecto ayuda a rescatar la importancia de la
protección y conservación del entorno.
 Capitulo III

Metodología

La presente investigación está enmarcada dentro de la modalidad de estudio de

campo de carácter descriptivo. Como señala el Manual de Trabajo de Grado de
Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL (2006)

Se entiende por investigación de campo, el análisis sistemático de problemas en la

realidad, con el propósito bien sea de describirlos, entender su naturaleza y
factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia,
haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o
enfoques de la investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son
recogidos de forma directa en la realidad (p.5)

Apoyándose en lo expuesto, se puede decir que la finalidad primordial de la

investigación de campo es realizar una descripción del objeto de estudio o de los
objetos de estudios y así realizar en ellos un análisis sistemático y explicar las
causas y efectos que influyen en el hecho de estudiar.
Asimismo, se puede decir que este estudio se ubica en una investigación de campo
de tipo descriptivo debido a que tiene como propósito proponer un cambio en
cuanto a la estética de la entrada de la comunidad, a través de la colocación de
áreas verdes y un letrero de bienvenido. Esto no lo van hacer no copien las cosas
por relleno , todo debe tener una relación con la investigación ….

Con respecto a la investigación de campo cabe citar a Hernández, Fernández y

Batista (2001) que plantea ésta "como un estudio donde se recogen los datos de
forma directa de la realidad por el investigador, o sea en los centros objetos de
estudio" (p.126). Igualmente los autores mencionados, señalan que los estudios
descriptivos son aquellos que reseñan las características de un fenómeno existente,
en la cual se evalúan la situación actual de cualquier aspecto, para obtener una
imagen amplia sobre la problemática existente y buscaras posibles soluciones.

Naturaleza de la Investigación

Ahora bien, es importante señalar que esta investigación se llevara a cabo a través
del paradigma cualitativo debido a que se debe recurrir a una serie de técnicas que
permitirán describir, decodificar y sintetizar el significado de los hechos
acontecidos en un contexto determinado; además, este paradigma permitirá
comprender el comportamiento de las personas a objetos de estudio.

También se considera o se ubica esta investigación en un enfoque cualitativo

porque:

1. Es naturalista, ya que es considerado como fuente directa de datos, donde se

recopilan información a través de un único instrumento: el investigador.

2. Es holístico, porque se trata de comprender los fenómenos y situaciones como

una realidad.

3. La información obtenida durante la recopilación de datos describe detalles,

gestos, acciones, expresiones verbales entre otros.

4. es inductiva e intenta a través de la observación llegar a la confirmación de la

realidad.

5. Es subjetiva, debido a que su principal instrumento es el investigador.

Tipo de investigación

Cabe señalar, que esta investigación de campo se fundamentará en el diseño de

investigación-acción-participación -transformación, puesto que el propósito
central de ella es aportar información que para la toma de decisiones. Además,
según Sandín (2003) citado por Hernández (20006), señala que la investigación
acción "pretende, esencialmente propiciar el cambio social, transformar la
realidad y que las personas tomen conciencia de su papel en el proceso de
transformación" (p.706). Partiendo de esto, se puede decir que un objetivo de esta
investigación es propiciar un cambio. Además, este tipo de investigación, es un
método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un
análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta
a estimular la práctica transformadora y el cambio social. También la
investigación-acción participación combina dos procesos, el de conocer y el de
actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al igual que
otros enfoques participativos, proporciona a las comunidades y a las agencias de
desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población
(sus problemas, necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar
acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que combina la
teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de
la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de
sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.

Población y Muestra

Técnica e instrumento

Profesora aquí al final estamos un poco desorientados podrías por favor

orientarnos de que manera hacerlo

Por wasapt les envio la información deben colocar un concepto de población

según un autor y parafrasear al igual que la muestra …..
La población es la cantidad de docentes quienes trabajan en la institución

La muestra son los docentes a quienes aplicaron la encuesta

Tecinca es la encuesta

Instrumento es el cuestionario de preguntas si y no

Ya les paso la foto por wasapt

Recuerden que todo lo que mencionan de autores deben parafrasear las citas,
artículos y tomar en cuenta solo las leyes vigentes en Venezuela corregir eso