“UNIDAD EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MORENO” AÑO LECTIVO:

2020-2021

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcda. Marjori Vallejos Área/asignatura:   MATEMÁTICA/MATEMÁTICA Grado(s): NOVENO(S) Paralelo(s) A,B
O.M.4.1. Reconocer las relaciones
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Números reales Objetivos específicos de la unidad existentes entre los conjuntos de
planificación: de planificación: números enteros, racionales,
irracionales y reales; ordenar estos
números y operar con ellos para lograr
una mejor comprensión de procesos
algebraicos y de las funciones (discretas
y continuas); y fomentar el pensamiento
lógico y creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las
propiedades conmutativa, asociativa y
distributiva; las cuatro operaciones
básicas; y la potenciación y radicación
para la simplificación de polinomios, a
través de la resolución de problemas.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones
básicas, la radicación y la
potenciación en la resolución de
problemas con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números racionales e identificar sus elementos. 1. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un
conjunto de números racionales e irracionales,
2. M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como una con el empleo de la recta numérica
fracción. (representación geométrica); aplica las
3. M.4.1.16. Operar en Q (adición y multiplicación) resolviendo ejercicios numéricos. propiedades algebraicas de las operaciones
(adición y multiplicación) y las reglas de los
4. M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los números irracionales e identificar sus elementos. radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y
5. M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los números reales R e identificar sus elementos. algebraicos con operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las operaciones.
6. M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números irracionales, reales utilizando la recta numérica y la (I.4.)
simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥). 2. I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
7. M.4.1.31. Calcular adiciones y multiplicaciones con números reales y con términos algebraicos aplicando las propiedades algebraicas de los
números racionales y el planteamiento y
aplicando propiedades en R (propiedad distributiva de la suma con respecto al producto). resolución de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita. (I.2.)
8. M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas y las 3. I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el
conjunto de los números reales; aproxima a
propiedades algebraicas en R. decimales; y aplica las propiedades algebraicas
9. M.4.1.34. Aplicar las potencias de números reales con exponentes enteros para la notación científica. de los números reales en el cálculo de
operaciones (adición, producto, potencias, raíces)
10. M.4.1.35. Calcular raíces cuadradas de números reales no negativos y raíces cúbicas de números y la solución de expresiones numéricas (con
reales, aplicando las propiedades en R. radicales en el denominador) y algebraicas
(productos notables). (I.4.)
4. I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con
exponentes racionales, y emplea las potencias de
números reales con exponentes enteros para leer
y escribir en notación científica información que
contenga números muy grandes o muy pequeños.
(I.3., I.4.).

EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía PERIODOS: 42 PERIODOS. SEMANA DE INICIO: 2020/06/01
democrática
La honestidad
Una persona honesta se
comporta y se expresa con SEMANA DE
2020/08/13
sinceridad y coherencia, FINALIZACIÓN:
respetando los valores de la
justicia y la verdad.
 Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
TALENTO HUMANO
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, Estudiantes Inductivo
las propiedades algebraicas (adición y Padres de familia 1. Establece relaciones de orden en un conjunto de números Deductivo
racionales e irracionales, con el empleo de la recta numérica ABP
multiplicación), las operaciones con Docente (representación geométrica); aplica las propiedades
distintos tipos de números (Z, Q, I) y algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y Aprendizaje activo.
expresiones algebraicas, para afrontar MATERIALES las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios Ciclo de aprendizaje ERCA
inecuaciones y ecuaciones con soluciones numéricos y algebraicos con operaciones combinadas; La observación
Textos Guías atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
de diferentes campos numéricos, y Portafolio
resolver problemas de la vida real,
Tics.
Calculadora. 2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades Encuesta
seleccionando la forma de cálculo El panel
Carteles. algebraicas de los números racionales y el planteamiento y
apropiada e interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro del contexto Recursos del medio resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con El debate
una incógnita. Pruebas objetivas.
del problema; analiza la necesidad del uso Juego geométrico.
de la tecnología. 3. Establece relaciones de orden en el conjunto de los
Ficha de observación
números reales; aproxima a decimales; y aplica las Lista de cotejo.
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, propiedades algebraicas de los números reales en el cálculo Guion de entrevista.
las propiedades algebraicas de las de operaciones (adición, producto, potencias, raíces) y la Reactivos de evaluación.
operaciones en R y expresiones solución de expresiones numéricas (con radicales en el
Mapas mentales.
algebraicas, para afrontar inecuaciones, denominador) y algebraicas (productos notables).
Mentefacto conceptual.
ecuaciones y sistemas de inecuaciones Método de casos. Proyectos.
4. Expresa raíces como potencias con exponentes racionales,
con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida
y emplea las potencias de números reales con exponentes Debate.
enteros para leer y escribir en notación científica información Técnica de la pregunta.
real, seleccionando la notación y la forma que contenga números muy grandes o muy pequeños.
de cálculo apropiada e interpretando y Portafolio.
juzgando las soluciones obtenidas dentro Ensayo.
del contexto del problema; analiza la Rúbrica.
necesidad del uso de la tecnología.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

 
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcda. Marjori Vallejos Director del área : Vicerrector: Lic. Eduardo Pujota
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 20/05/2020 Fecha: Fecha: 20/05/2020

“UNIDAD EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MORENO” AÑO LECTIVO:

2020-2021

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcda. Marjori Vallejos Área/asignatura:   MATEMÁTICA/MATEMÁTICA Grado(s): NOVENO(S) Paralelo(s) A,B
Polinomios O.M.4.3. Representar y resolver de
N.º de unidad de 2 Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad manera gráfica (utilizando las TIC) y
planificación: de planificación: analítica ecuaciones e inecuaciones con
una variable; ecuaciones de segundo
grado con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la solución
de situaciones concretas.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras
para deducir y entender las relaciones
trigonométricas (utilizando las TIC) y las
fórmulas usadas en el cálculo de
perímetros, áreas, volúmenes, ángulos
de cuerpos y figuras geométricas, con el
propósito de resolver problemas.
Argumentar con lógica los procesos
empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural,
social y natural; y fomentar y fortalecer
la apropiación y cuidado de los bienes
patrimoniales del país.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas y las 1. I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
propiedades algebraicas en R. polinomios de grado ≤2 en la solución de
ejercicios numéricos y algebraicos; expresa
2. M.4.1.33. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas. polinomios de grado 2 como la
multiplicación de polinomios de grado 1.
(I.4.)

EJES TRANSVERSALES: La comunicación PERIODOS: 42 PERIODOS. SEMANA DE INICIO: 2020/08/13

Una manera de mantener
buenas relaciones en todos los
ámbitos de la vida es con una
comunicación efectiva, que invite SEMANA DE
2020/09/26
al entendimiento y la FINALIZACIÓN:
conciliación.

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, TALENTO HUMANO 1. Emplea las operaciones con polinomios de grado ≤2 en Inductivo
las propiedades algebraicas de las Estudiantes la solución de ejercicios numéricos y algebraicos; expresa Deductivo
operaciones en R y expresiones Padres de familia polinomios de grado 2 como la multiplicación de ABP
algebraicas, para afrontar inecuaciones, Docente polinomios de grado Aprendizaje activo.
ecuaciones y sistemas de inecuaciones
con soluciones de diferentes campos
Ciclo de aprendizaje ERCA
numéricos, y resolver problemas de la vida MATERIALES La observación
real, seleccionando la notación y la forma Textos Guías Portafolio
de cálculo apropiada e interpretando y Tics. Encuesta
juzgando las soluciones obtenidas dentro Calculadora. El panel
del contexto del problema; analiza la Carteles. El debate
necesidad del uso de la tecnología. Recursos del medio Pruebas objetivas.
Juego geométrico. Ficha de observación
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluación.
 Mapas mentales.
Mentefacto conceptual.
Método de casos. Proyectos.
Debate.
Técnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rúbrica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcda. Marjori Vallejos Director del área : Vicerrector: Lic. Eduardo Pujota
Firma: Firma:
Fecha: 20/05/2020 Fecha: Fecha: 20/05/2020
 “UNIDAD EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MORENO” AÑO LECTIVO:
2020-2021

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcda. Marjori Vallejos Área/asignatura:   MATEMÁTICA/MATEMÁTICA Grado(s): NOVENO(S) Paralelo(s) A,B
N.º de unidad de 3 Título de unidad de planificación: Factorización y Objetivos específicos de la unidad O.M.4.3. Representar y
planificación: Ecuaciones de planificación: resolver de manera gráfica
(utilizando las TIC) y
analítica ecuaciones e
inecuaciones con una
variable; ecuaciones de
segundo grado con una
variable; y sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos
en la solución de
situaciones concretas.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Q en la solución de problemas 1. I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de los
sencillos. números enteros y el planteamiento y
2. M.4.1.21. Resolver inecuaciones de primer grado con una incógnita en Q de manera algebraica. resolución de ecuaciones e inecuaciones de
3. M.4.1.22. Resolver y plantear problemas de aplicación con enunciados que involucren ecuaciones o primer grado con una incógnita; juzga e
interpreta las soluciones obtenidas dentro del
inecuaciones de primer grado con una incógnita en Q, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones contexto del problema. (I.2.)
obtenidas dentro del contexto del problema.
4. M.4.1.33. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas. 2. I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
5. M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en R para resolver problemas aplicando las propiedades algebraicas de los
sencillos. números racionales y el planteamiento y
resolución de ecuaciones e inecuaciones de
 primer grado con una incógnita. (I.2.)

3. I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con

polinomios de grado ≤2 en la solución de
ejercicios numéricos y algebraicos; expresa
polinomios de grado 2 como la
multiplicación de polinomios de grado 1.
(I.4.)

EJES TRANSVERSALES: La confianza PERIODOS: 42 PERIODOS. SEMANA DE INICIO: 2020/09/26

La confianza implica seguridad
en que los resultados de una
situación o conducta será
favorable a nivel personal o SEMANA DE
2020/12/01
grupal. FINALIZACIÓN:

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, TALENTO HUMANO 1. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades Inductivo
las propiedades algebraicas (adición y algebraicas de los números enteros y el planteamiento y
Estudiantes Deductivo
multiplicación), las operaciones con resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con
distintos tipos de números (Z, Q, I) y Padres de familia una incógnita; juzga e interpreta las soluciones obtenidas ABP
expresiones Docente dentro del contexto del problema. Aprendizaje activo.
algebraicas, para afrontar inecuaciones Ciclo de aprendizaje ERCA
y ecuaciones con soluciones de MATERIALES 2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades La observación
diferentes campos numéricos, y resolver algebraicas de los números racionales y el planteamiento y
problemas de la vida real, seleccionando Textos Guías Portafolio
resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con
la forma de cálculo apropiada e Tics. una incógnita.
Encuesta
interpretando y juzgando las soluciones Calculadora. El panel
obtenidas dentro del contexto del Carteles. 3. Emplea las operaciones con polinomios de grado ≤2 en El debate
problema; analiza la necesidad del uso de
la tecnología. Recursos del medio la solución de ejercicios numéricos y algebraicos; expresa Pruebas objetivas.
Juego geométrico. polinomios de grado 2 como la multiplicación de Ficha de observación
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, polinomios de grado. Lista de cotejo.
las propiedades algebraicas de las Guion de entrevista.
operaciones en R y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones,
Reactivos de evaluación.
ecuaciones y sistemas de inecuaciones Mapas mentales.
con soluciones
de diferentes campos numéricos, y
Mentefacto conceptual.
resolver problemas de la vida real, Método de casos. Proyectos.
seleccionando la notación y la forma de Debate.
cálculo apropiada e interpretando y Técnica de la pregunta.
juzgando las soluciones obtenidas dentro
Portafolio.
del contexto del problema; analiza la
necesidad del uso de la tecnología. Ensayo.
Rúbrica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
 

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcda. Marjori Vallejos Director del área : Vicerrector: Lic. Eduardo Pujota
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 20/05/2020 Fecha: Fecha: 20/05/2020
 “UNIDAD EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MORENO” AÑO LECTIVO:
2020-2021

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Marjori Vallejos Área/asignatura:   MATEMÁTICA/MATEMÁTICA Grado(s): NOVENO(S) Paralelo(s) A,B
N.º de unidad de 4 Título de unidad de planificación: Conjuntos y funciones Objetivos específicos de la unidad O.M.4.3. Representar y
lineales resolver de manera gráfica
planificación: de planificación: (utilizando las TIC) y analítica
ecuaciones e inecuaciones con
una variable; ecuaciones de
segundo grado con una
variable; y sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.

O.M.4.4. Aplicar las

operaciones básicas, la
radicación y la potenciación en
la resolución de problemas con
números enteros, racionales,
irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. M.4.1.43. Identificar relaciones reflexivas, simétricas, transitivas y de equivalencia sobre un subconjunto 1. I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar
del producto cartesiano. funciones lineales, cuadráticas y potencia (n=1,
2, 3), y para analizar las características
2. M.4.1.44. Definir y reconocer funciones de manera algebraica y de manera gráfica, con diagramas de geométricas de la función lineal (pendiente e
Venn, determinando su dominio y recorrido en Z. intersecciones), la función potencia
3. M.4.1.45. Representar funciones de forma gráfica, con barras, bastones y diagramas circulares, y (monotonía) y la función cuadrática (dominio,
analizar sus características. recorrido, monotonía, máximos, mínimo,
4. M.4.1.48. Reconocer funciones crecientes y decrecientes a partir de su representación gráfica o tabla de paridad); reconoce cuándo un problema puede
valores. ser modelado utilizando una función lineal o
cuadrática, lo resuelve y plantea otros
5. M.4.1.50. Definir y reconocer una función lineal de manera algebraica y gráfica (con o sin el empleo de similares. (J.1., I.4.)
la tecnología), e identificar su monotonía a partir de la gráfica o su pendiente.
6. M.4.1.52. . Representar e interpretar modelos matemáticos con funciones lineales, y resolver problemas. 2. I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica y
7. M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus características para operar con ellos (unión, intersección, algebraica, las operaciones de unión,
diferencia, complemento) de forma gráfica y algebraica. intersección, diferencia y complemento entre
conjuntos; utiliza conectivos lógicos,
tautologías y la lógica proposicional en la
solución de problemas, comunicando
resultados y estrategias mediante el
razonamiento lógico. (I.3., I.4.)

EJES TRANSVERSALES: El compromiso PERIODOS: 42 PERIODOS. SEMANA DE INICIO: 2020/12/04

El compromiso es el valor que
lleva a una persona a cumplir
una promesa o a alcanzar un
objetivo en el que se empeña de SEMANA DE
2021/02/28
manera libre y perseverante. FINALIZACIÓN:
 Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
CE.M.4.3. Define funciones Inductivo
elementales (función real, función TALENTO HUMANO Deductivo
cuadrática), reconoce sus Estudiantes ABP
representaciones, propiedades y Padres de familia Aprendizaje activo.
fórmulas algebraicas, analiza la Docente Ciclo de aprendizaje ERCA
importancia de ejes, unidades, La observación
MATERIALES 1. Utiliza las TIC para graficar funciones lineales, cuadráticas
dominio y escalas, y resuelve Portafolio
y potencia (n=1, 2, 3), y para analizar las características
problemas que pueden ser modelados Textos Guías
geométricas de la función lineal (pendiente e intersecciones), Encuesta
a través de funciones elementales; Tics. la función potencia (monotonía) y la función cuadrática El panel
propone y resuelve problemas que Calculadora. (dominio, recorrido, monotonía, máximos, mínimo, paridad); El debate
requieran el planteamiento de Carteles. reconoce cuándo un problema puede ser modelado utilizando Pruebas objetivas.
sistemas de ecuaciones lineales con Recursos del medio una función lineal o cuadrática, lo resuelve y plantea otros Ficha de observación
dos incógnitas y ecuaciones de Juego geométrico. similares. Lista de cotejo.
segundo grado; juzga la necesidad del Guion de entrevista.
uso de la tecnología. 2. Representa, de forma gráfica y algebraica, las operaciones
Reactivos de evaluación.
de unión, intersección, diferencia y complemento entre
conjuntos; utiliza conectivos lógicos, tautologías y la lógica Mapas mentales.
CE.M.4.4. Valora la importancia de la proposicional en la solución de problemas, comunicando Mentefacto conceptual.
teoría de conjuntos para definir resultados y estrategias mediante el razonamiento lógico. Método de casos. Proyectos.
conceptos e interpretar propiedades; Debate.
aplica las leyes Técnica de la pregunta.
de la lógica proposicional en la Portafolio.
solución de problemas y la Ensayo.
elaboración de argumentos lógicos. Rúbrica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
 
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Marjori Vallejos Director del área : Vicerrector: Lic. Eduardo Pujota
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 20/05/2020 Fecha: Fecha: 20/05/2020