RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA (COMPRENSIÓN ESCRITA)

Ponderaci
Excelente (4) Bueno (3) Adecuado (2) Mejorable (1)
ón
Lee con buena entonación y
velocidad, respectando los
Lee con una adecuada Lee con una velocidad media
signos ortográficos para Lee a una velocidad
Fluidez lectora entonación y velocidad y entonación aceptable, 20%
facilitar y mejorar la inadecuada, de manera no
óptima, sin cometer errores cometiendo algunos errores
comprensión lectora, sin fluida y cometiendo errores
cometer errores
Conocer, Lee en voz alta y en silencio,
Lee en voz alta y en silencio,
localizar, captando el sentido global de
captando el sentido global de Lee en voz alta y en silencio Lee en voz alta y en silencio
seleccionar, textos escritos, reconociendo
textos escritos, reconociendo reconociendo las ideas identificando algunas ideas
identificar las ideas principales y 20%
las ideas principales y principales, recuperando la con ayuda del docente o del
(comprensión secundarias, y recuperando la
secundarias, recuperando la información explícita alumnado.
literal y información explícita de
información explícita
reproductiva) manera ordenada.
Lee e interpreta el contenido,
también implícito (incluso
Integrar,
captando el doble sentido o
aplicar, Lee e interpreta el contenido Lee e interpreta el contenido
la ironía), comprendiendo
relacionar, en relación con los y establece algún tipo de Lee e interpreta el contenido
algún aspecto determinado
inferir conocimientos previos y sus relación con su ámbito con ayuda del docente o del 20%
del texto a partir del
(comprensión propias vivencias para cotidiano para favorecer la alumnado
significado del resto o en
inferencial y de favorecer la comprensión comprensión
relación con los
conexión)
conocimientos previos y sus
propias vivencias
Reflexionar, Lee y realiza de manera
Lee y realiza valoraciones, Lee y realiza alguna
razonar, precisa y eficiente Lee y realiza algunas
reflexiones, juicios propios valoración, reflexión, juicio
valorar, crear valoraciones, reflexiones, valoraciones, reflexiones,
y/o creaciones a partir de la propio y/o creación con algún 20%
(comprensión juicios propios y/o creaciones juicios propios y/o creaciones
información, integrando tipo de ayuda del docente o
crítica y a partir de la información, a partir de la información
ideas propias del alumnado
valorativa) integrando ideas propias
 Lee y comprende Lee y comprende Lee y comprende con
correctamente cualquier tipo aceptablemente cualquier dificultad algunos tipos de
Tipo de de texto/documento tipo de texto/documento textos /documentos Lee y comprende con mucha
texto/documen atendiendo a su finalidad atendiendo a su finalidad atendiendo a su finalidad dificultad y con ayuda los 20%
to (narrativo, descriptivo, (narrativo, descriptivo, (narrativo, descriptivo, textos/documentos
expositivo…) y su formato expositivo…) y su formato expositivo…) y su formato
(continuo, discontinuo…) (continuo, discontinuo…) (continuo, discontinuo…)