Catálogo

geografía e historia
secundaria
 Geografía e Historia en Revuela

Objetivo
Analizar la realidad pasada y presente (o histórica
y geográfica) de nuestro planeta y hacer uso de
las herramientas adecuadas para que ese análisis
sea lo más crítico y objetivo posible.

Revuela lo consigue mediante

• Estableciendo un diálogo entre los alumnos
que permita resolver los problemas que plantea
la realidad analizada.
• Exponiendo casos y situaciones
que contextualicen la realidad histórica
y geográfica del planeta.
• Valorando el trabajo en equipo como
fundamental.
• Conociendo el pasado podemos entender
el presente.

Proyectos
Un proyecto al final de cada bloque
para trabajar con metodología ABP.

26
¿Cómo se organiza el libro
de Geografía e Historia
de Secundaria?
El libro de Geografía e Historia 1
se organiza en situaciones
contextualizadas realizando la siguiente EMPEZAMOS
secuencia de aprendizaje:
Apertura

5 2
PRACTICAMOS
¡VAMOS ALLÁ!
Actividades
Desarrollo
finales

4 3
EN RESUMEN
NUESTRO RETO
Conceptos
Entregable
teóricos

27
 EMPEZAMOS.
1 Apertura
EMPEZAMOS. En la apertura
de la situación de aprendizaje
el alumno se pone en
contexto, se activa partiendo
de sus conocimientos previos.
Además, toma conciencia
del reto al que se tendrá que
enfrentar al finalizar y de
los objetivos de aprendizaje
fijados para adquirir las
competencias y los saberes
necesarios.

� Recurso digital
� Documento descargable
Teoría
� Audio
� Vídeo
� Enlace web

28
 ¡VAMOS ALLÁ!
2 Desarrollo
VAMOS ALLÁ. Es el desarrollo de
la situación de aprendizaje, donde
los alumnos procesan, abstraen,
comprenden y consolidan los
aprendizajes. Se fomenta un
aprendizaje inductivo y práctico, donde
los saberes básicos se ponen al servicio
del aprendizaje, como herramientas,
para conseguir un aprendizaje
competencial.
Cuando el alumno comprende lo
que está aprendiendo, es capaz de
transferirlo a situaciones o contextos
similares, consolidando así el
aprendizaje.
29
 NUESTRO RETO.
3 Entregable
NUESTRO RETO. En la
última fase de la secuencia
de aprendizaje, el alumno
debe poner en práctica
lo aprendido a través de
un reto en el que elabora
o produce un entregable.
Este entregable puede ser
oral o escrito; individual,
en grupo o trabajarse de
forma cooperativa. También
puede ir acompañado de una
propuesta para compartirlo
y, de esta forma, visibilizar el
producto final.

30
 EN RESUMEN.
4 Conceptos teóricos
EN RESUMEN. A lo largo de la situación
de aprendizaje, el alumno utiliza
los contenidos de forma aplicada y
práctica. En esta última sección, se
recogen las definiciones y el contenido
teórico trabajado.

31
 PRACTICAMOS.
5 Actividades finales
PRACTICAMOS. Actividades finales
para practicar, autoevaluación y
metacognición.
Algunas situaciones de aprendizaje
requieren un trabajo final de repaso,
que incluye organizadores gráficos de
la información y actividades prácticas.
32
Al final de todas las situaciones, el
alumno/alumna podrá evaluar los
saberes trabajados mediante una
autoevaluación interactiva y comprobar
si ha adquirido las competencias
necesarias para alcanzar los objetivos
propuestos al inicio mediante una
rúbrica interactiva.
 Apartados específicos
6 de la asignatura
Analiza un caso. Análisis de ejemplos concretos
relacionados con los contenidos trabajados en
la situación de aprendizaje. Estudio del entorno.

Trabaja con las imágenes. Tratamiento de la

información a partir del análisis de imágenes.

Interpreta el mapa/gráfico. Análisis de

textos discontinuos como mapas o gráficos.
Estrategias de búsqueda y tratamiento de
información. Interpretación de datos.

Una mirada crítica. Análisis de conceptos como

la multiculturalidad, el respeto, la identidad,
el compromiso social, y el conocimiento y las
acciones para el desarrollo social.

Aplica y amplía. Ampliación competencial de lo

aprendido.

33
 Geografía e Historia 1.º y 3.º ESO
Material
para el alumno

La Tierra. Relieve Geografía

Bloque 1 e hidrología
Bloque 4 Bloque 1 económica

El mundo
Bloque 2 Clima y paisajes clásico
Bloque 2
Geografía
humana

El estudio de la Historia,
Bloque 3 la Prehistoria y las Geografía
primeras civilizaciones Bloque 3 política

34
Material
para el profesor
• Guía del profesor
• Enfoque pedagógico
• Guía de programas
transversales:
- Educación emocional
- Aprendizaje cooperativo
- Estrategias de pensamiento
- Expresión y comunicación
• Vídeos y videotutoriales
• Recursos para la atención a la
diversidad
• Recursos para la evaluación
• Interactivos asignables
35
 Programación de aula

36
Evaluación: rúbrica profe y alumno

37
38
 Material
pro
sujeto a la mocional
publicac
de los de ión
autonóm c re t o s
icos defi
nitivos

39
40
 Material
pro
sujeto a la mocional
publicac
de los de ión
autonóm c re t o s
icos defi
nitivos

41
42
 Material
pro
sujeto a la mocional
publicac
de los de ión
autonóm c re t o s
icos defi
nitivos

43
44
 Material
pro
sujeto a la mocional
publicac
de los de ión
autonóm c re t o s
icos defi
nitivos

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 Thrivu, tu comunidad educativa
El objetivo de Thrivu es acompañarte durante el curso con
herramientas que facilitan la educación, y ofrecerte acceso a los
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crear una red de comunicación directa para hacer comunidad,
porque lo que nos define es lo que construimos entre todos.

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entendimiento, bien común. Una manera
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de estar en el mundo que ha cobrado más
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Prosperar, desarrollarse, crecer en plenitud.
to thrive Un término inglés que nos dice hacia dónde
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= Dos palabras que se fusionan

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Thrivu Una comunidad educativa para
compartir y aprender, para
conectar y conversar,
para inspirar e innovar.
46
¿Qué vas a encontrar
en Thrivu?
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 Pequeños Grandes Cambios
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libros son 100% reciclable. Está fabricado por empresas certificadas siguiendo
criterios de sostenibilidad para cuidar el Planeta.
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de bosques gestionados de manera sostenible. Con el uso de este libro
contribuimos a plantar árboles y a reducir del CO2 de la atmósfera. 
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