INFORME DIAGNÓSTICO COMUNIDAD EDUCATIVA No.

Primario 2023
Nivel : Ciclo escolar: Docente:

ALCANZÓ LA ALCANZÓ LA
EN
COMPETENCIA COMPETENCIA
PROCESO TOTAL
GRADO ÁREA COMPETENCIAS CON SATISFACTORIA
HABILIDADE
S % DIFICULTAD MENTE ESTUDIANTE
Y
EVALUADAS S
SECCIÓN % %
No de EVALUADOS
estudiantes
No de estudiantes No de estudiantes

1o. Comunicaci Lectura comprensiva Lectura de 3 10 22 35

ón y imágenes
Lenguaje Escritura madura. (9%) (28%) (63%)

Comprensión
Escucha a su interlocutor o
interlocutora demostrando
respeto y comprensión del
mensaje por medio de Discriminación
gestos y movimientos

Matemática Pensamiento lógico Pensamiento 3 8 24 35

s matemático. lógico
(9%) (23%) (69%)

Establece relaciones entre Utilizar y

personas, objetos y figuras relacionar
geométricas por su
posición en el espacio y
por la distancia que hay
 entre ellos. Producir e
interpretar

Comprensión

Observación

Análisis

Tecnología
digital

ACCIONES DE MEJORA PARA

ÁREAS FORTALEZAS DEBILIDADES INTEGRAR EN EL PLAN
BIMESTRAL

● Comprensión de ● Discriminación visual ● Discriminación de letras

instrucciones orales. poco estimulada. en las diferentes
Matemáticas actividades.
● Seguimiento de
instrucciones escritas. ● Aplicación de estrategias
● Poco análisis en la que fomenten el uso de
● Orden y limpieza en la aplicación de la lógica materiales como tijera,
elaboración de la guía. matemática. goma, plastilina, papel.
● Apoyo de los encargados ● Enfoque inicial en la
de los estudiantes. motricidad fina y gruesa.
 ● Reconocimiento de ● Reforzar seguimiento de
figuras geométricas. instrucciones orales y
escritas.
● Identificación de figuras
geométricas.

● Clasificación de figuras
geométricas.

Lectura comprensiva /escritura
madura
● Reconocimiento de las
vocales.
● Identificación de vocales
mayúsculas y minúsculas.
● Lectura de imágenes
● Respeto de los márgenes ● Integración de actividades
en el papel que apoyen a la mejora de
la lectura y escritura
● Poca motricidad fina.
● Atención a lo que
escucha.

● Seguimiento de
instrucciones orales.

● Escritura de trazos de las

letras principales y
vocales.

Actitudes y valores ● Compromiso ● Niños no trabajaron como ● Reforzar en las futuras

guía de diagnóstico. guías contenidos
● Responsabilidad declarativos encontrados
● Poca responsabilidad en con deficiencia durante el
● Paciencia asistir a recoger la guía. diagnóstico.
● Respeto
● Diálogo con padres y
madres de familia para
hacer conciencia sobre su
cumplimiento y
 responsabilidad.

F. ________________________________________ F. ________________________________________________

Docente encargado de grado Coordinadora Pedagógica Nivel Primario

GRÁFICAS Y ANÁLISIS POR ÁREA

Matemática:
Matemática
En el grupo de estudiantes evaluados en la etapa
de diagnóstico, se pudo identificar diferentes En proceso Con dificultad Satisfactoriamente
habilidades como conteo, motricidad y
9%
creatividad, el reconocimiento de las principales
figuras geométricas, seguimiento de
instrucciones, y muy importantes el apoyo en
casa por parte de los padres y encargados
observando el trabajo con orden y limpieza.
29%

63%
Lectura comprensiva:
Comunicación y Lenguaje
En proceso Con dificultad Satisfactoriamente
Los estudiantes demostraron tener un nivel aceptable
en la lectura comprensiva y escucha de instrucciones 9%

orales. Se pudo observar en la realización de los

ejercicios que implican las habilidades descritas.

29%

63%
Escritura madura:

En cuanto a la escritura madura, empezaré con mencionar que la mayoría de estudiantes posee trazos firmes y claros que serán de
mucho apoyo en el proceso de aprendizaje de lectura y escritura. Es importante también mencionar que el presente grado y nivel
académico de los estudiantes será significativo en cuanto a la enseñanza de lectura, escritura y lógica matemática, se espera de ellos y
sus padres la mayor responsabilidad para lograr las competencias e indicadores previstos en la planificación.