Giner Lucía

Irurita Juan Pablo

Palma Hugo
Reyes Maryell
Práctica 3
Estandarización y titulación fuerte-débil
Resultados
● Parte A
Reacción que ocurre:
𝑁𝑎𝑂𝐻(𝑎𝑐) + 𝐾𝐻𝐶8𝐻4𝑂4(𝑎𝑐) ↔ 𝐾𝑁𝑎𝐶8𝐻4𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐻2𝑂(𝑎𝑐)
Tabla 1. Resultados y observaciones de la estandarización del hidróxido de sodio
con biftalato de potasio
Muestra KHP Moles de Volumen Concentración Observaciones
pesado KHP agregado experimental
(g) de NaOH de NaOH
(mL) (mol/L)

1 0.0597
2. 92𝑥10
−4 −3
3. 1𝑥10 0.0943 La disolución era
homogénea, incolora e
inodora, al agregar la
fenolftaleína seguía en
la misma condiciones,
pero en el punto final de
la titulación viró a un
color rosa fuerte.

2 0.0593 2. 903𝑥10
−4 −3
3. 1𝑥10 0.0936 El volumen gastado en
la titulación fue mayor al
calculado en ambas
muestras.

Cálculos:
Muestra 1:
1 𝑚𝑜𝑙 𝐾𝐻𝑃 1 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝑎𝑂𝐻
0.0597𝑔( 204.22𝑔
)( 1 𝑚𝑜𝑙 𝐾𝐻𝑃 )
[𝑁𝑎𝑂𝐻] = −3 = 0. 0943 𝑚𝑜𝑙/𝐿 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻
3.1𝑥10 𝐿
Muestra 2:
1 𝑚𝑜𝑙 𝐾𝐻𝑃 1 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝑎𝑂𝐻
0.0593𝑔( 204.22𝑔
)( 1 𝑚𝑜𝑙 𝐾𝐻𝑃 )
[𝑁𝑎𝑂𝐻] = −3 = 0. 0936 𝑚𝑜𝑙/𝐿 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻
3.1𝑥10 𝐿

● Parte B
Reacción que ocurre:
CH3COOH(ac) + NaOH(ac) ↔ NaCOOH(ac) + H2O(l)
Tabla 2. Resultados de pH la titulación de ácido acético con hidróxido de sodio
Muestra 1 Muestra 2

Volumen analito: 5 mL Volumen analito: 5 mL

Volumen (mL) pH Volumen (mL) pH

0.00 2.80 0.00 2.48

0.50 2.92 1 2.65

1.00 3.14 2 3.2

1.50 3.15 3 3.5

2.00 3.43 4 3.72

2.50 3.54 5 3.84

3.00 3.65 6 3.94

4.00 3.75 7 4.05

5.00 4.89 8 4.13

6.00 4.00 9 4.2

7.00 4.08 10 4.27

8.00 4.15 11 4.33

9.00 4.24 12 4.4

10.00 4.29 13 4.47

11.00 4.35 14 4.52

12.00 4.43 15 4.59

13.50 4.52 16 4.65

15.00 4.61 17 4.7

16.50 4.69 18 4.76

18.00 4.78 19 4.82

19.50 4.84 20 4.88

21.00 4.96 21 4.95

22.50 5.08 22 5.02

25.00 5.19 23 5.1

24 5.18
Cálculos:

Muestra 1. (5.0 mL de volumen agregado NaOH)

0.005 𝐿 𝑁𝑎𝑂𝐻 (0.1 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝑎𝑂𝐻) (1 𝑚𝑜𝑙 𝑂𝐻) 𝑚𝑜𝑙
[𝑁𝑎𝑂𝐻] = (1 𝐿 𝑁𝑎𝑂𝐻) (1 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝑎𝑂𝐻)
= 0. 0005 𝐿
𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻
−5
1.288𝑥10 𝑚𝑜𝑙 𝐻 (1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 ) −6 𝑚𝑜𝑙
[𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻] = (1 𝐿 𝐻) (4 𝑚𝑜𝑙 𝐻)
= 3. 220𝑥10 𝐿
𝑑𝑒 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

Muestra 2: (5.0 mL de volumen agregado NaOH)

0.005 𝐿 𝑁𝑎𝑂𝐻 (0.1 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝑎𝑂𝐻) (1 𝑚𝑜𝑙 𝑂𝐻) 𝑚𝑜𝑙
[𝑁𝑎𝑂𝐻] = (1 𝐿 𝑁𝑎𝑂𝐻) (1 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝑎𝑂𝐻)
= 0. 0005 𝐿
𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻
−4
1.445𝑥10 𝑚𝑜𝑙 𝐻 (1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻) −5 𝑚𝑜𝑙
[𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻] = (1 𝐿 𝐻) (4 𝑚𝑜𝑙 𝐻)
= 3. 613𝑥10 𝐿
𝑑𝑒 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

Gráficas de la muestra 1
Gráficas de la muestra 2
 ● Parte C
Reacción que ocurre:
2𝑁𝑎𝑂𝐻(𝑎𝑐) + 𝐻2𝑇(𝑎𝑐) ↔ 𝑁𝑎2𝑇(𝑎𝑐) + 2𝐻2𝑂(𝑎𝑐)
El volumen agregado del vino en la muestra 1 fue de 8 mL, desafortunadamente
este experimento no se pudo realizar ya que el potenciómetro no funcionó
correctamente.

Discusión

1. En las gráficas es posible observar el punto de equivalencia, siendo este el valor

más alto en cada una de las gráficas de titulación; lamentablemente el equipo de
laboratorio presentaba valores no congruentes debido a que tal vez estaba fuera de
los parámetros correctos y por ende las gráficas presentan un comportamiento fuera
de lo común.
2. El patrón secundario generalmente se pone en la bureta ya que con él se puede
medir con más precisión en la titulación.En la titulación generalmente se pueden
usar diferentes tipos de compuestos y de estos puede definir la importancia de esto.
En reacciones ácido/base-débil con un ácido/ base fuerte es mejor usar el
fuerte(patrón secundario) en la probeta y así medir exactamente cuánto de este se
utilizó para tratar al débil. ya que si fuera al revez seria mucho mas dificil que el débil
haga reaccionar al patrón secundario si este se encontrara en el vaso de
precipitados.
3. El método de colorímetro es agregar un indicador de pH a el vaso de precipitado y
ver como cambia de color al agregar el titulante. Este método es un método menos
preciso y más usado para procesos más simple ya que no es el más preciso.A
diferencia del potenciómetro que mide exactamente o muy cercano el pH de alguna
solución y aunque cambie un poco ese diminuto cambio lo registra. Entonces se
podrían usar para cosas diferentes como por ejemplo registrar el punto de equilibrio
de una manera mas rapida podria ser con colorímetro y chance el potenciómetro no
se necesitaría y en una curva de titulación completa se podría usar más el
 potenciometro ya que da lecturas más precisas y se puede agregar poco a poco el
titulante y se registra.
4. Una de las posibles fuentes de error es la calibración errónea del dispositivo de
medición además de que algunos equipos no presentaban un funcionamiento
adecuado, por otra parte se puede observar en las gráficas que conforme se añade
el titulante, el pH comienza a subir pero no incrementa de manera significativa, lo
que se puede atribuir a un titulante débil y a un analito fuerte; por otra parte en una
titulación fuerte fuerte ambas sustancias se llegan a disociar por completo lo que
representa un cambio de pH significativo al momento de hacer las mediciones.
5. Hacer una titulación con un indicador visual ayuda para saber cuando la titulación ha
llegado a el punto final sabiendo el intervalo de pH que tiene y en donde es el punto
final de la titulación.En ventajas tenemos que sabemos en un intervalo el ph que
tendría nuestra titulación y esto nos ayuda a saber la precisión de nuestra
titulación.Unas desventajas podrían ser que cambie después o antes del punto de
pH necesario y la otra es que como no da un pH preciso al punto no puedes saber
con exactitud como quedo tu titulación.
6. Haciendo todo tipo de prácticas siempre hay algunos puntos de error tanto en los
materiales como podrían ser en los cálculos e incluso algunos en propio error
humano a la hora de utilizar los materiales. Esto es común y aquí mencionaremos
algunos de los que se pudieron aparecer en esta práctica.En falla de materiales en
esta práctica los potenciómetros no sirvieron y esto hizo que no se pudiera hacer la
práctica correctamente.En tema de cálculos no pudimos comprobar nuestros
cálculos ni el porcentaje de error ya que no se pudo hacer la práctica con
mediciones.En error humano hay varias maneras como no parar la bureta en el
mililitro exacto para tomar la medición así como derrames y como no poner el
menisco correctamente en la línea. Igualmente a la hora del pesaje de los materiales
puede pesar incorrectamente.