República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel

Zamora
Ospino Estado Portuguesa

INFORME ÉTICA

Bachiller: Alvarado María E

Semestre: 8vo

Profesora: Eleonor Linares

Ospino, 01/02/2023
En el siguiente informe estudiaremos una serie de conceptos referente a los
tipos de técnicas en la investigación con el objetivo de aclarar y conocer todo lo
referente a las diversas etapas de la investigación.

 Técnica:

Una técnica es el concepto universal del procedimiento que se realiza

para ejecutar una determinada tarea. En el uso de la técnica se emplean
muchas herramientas, con el fin de concretar los objetivos de la
responsabilidad adquirida. Esta no puede considerarse una ciencia o parte de
ella, en vista de que su uso se generaliza para todo campo en el que sea
necesario aplicar un procedimiento o reglaje. Por otra parte, tiene un carácter
de universalidad debido a que según la necesidad que se presente los tipos de
técnicas se adaptarán a la situación.

Según Gutiérrez F. (2002) La define como “la habilidad para hacer uso de

procedimientos y recursos, significa cómo hacer algo. Es el procedimiento que
adoptan el docente y los alumnos durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

En opinión de Rodríguez Peñuelas, (2008:10) Las técnicas, son los medios

empleados para recolectar información, entre las que destacan la observación,
cuestionario, entrevistas, encuestas.

 Técnicas cualitativas y cuantitativas:

La investigación cualitativa: 

Busca la profundidad, investigar las causas, las emociones, por qué se produce
un determinado comportamiento, en este sentido, es un tipo de investigación
que no suele probar teorías o hipótesis, sino que las genera o nos ayuda a
entenderlas.
Se trata por tanto de un tipo de investigación que sigue un método exploratorio
e inductivo y que, en general, no permite análisis estadístico, sino que la
información que se obtiene se interpreta, ofreciendo una descripción completa
y con detalle del tema investigado. Este tipo de investigación suele recurrir a
guiones con preguntas poco estructuradas donde el entrevistado tenga total
libertad para responder y no esté condicionado por un cuestionario con
preguntas cerradas.  El objetivo es fomentar la participación, la opinión
personal, el debate en el caso de coincidir con varios usuarios a la vez y
encontrar esas motivaciones profundas y porqués del  comportamiento sin
ningún tipo de condicionante.

Investigación cuantitativa:

A diferencia de la investigación cualitativa, las técnicas cuantitativas

son métodos de investigación sistemáticos y estadísticos que recogen
información numérica y medible. En otras palabras, se apoyan en modelos
matemáticos que ofrezcan resultados estadísticamente representativos con el
objetivo de explicar lo que se observa, o para apoyar o rechazar hipótesis y
teorías previamente elaboradas.

Gracias a esta metodología se obtienen datos estandarizados que permiten

estudiar hábitos, patrones de consumo, es decir, características generales y
comunes de una determinada muestra de la población estadísticamente
representativa que se generaliza a un target específico o al total de la
población.

 Las técnicas participativas:

Surgen como herramientas educativas abiertas, provocadoras de la

participación para la reflexión y el análisis, recogiendo lo objetivo y subjetivo de
la práctica o realidad en la que se mueve un grupo, permitiendo la reflexión
educativa de la misma (Vargas & Bustillos, 1984). Lo que nos da a entender
que son necesarias para la construcción personal y colectiva de nuevos
conocimientos y prácticas a partir de la realidad, el cuestionamiento de esa
realidad y la experiencia reflexionada del grupo.

También se les considera instrumentos para que las personas y los grupos
entren en un contacto más objetivo con la realidad, cuestionándola y
construyan nuevos aprendizajes colectivos; Para lograrlo, las técnicas facilitan
la desinhibición de las personas y sus emociones, animan a participar e
integran al grupo de manera que construyan sus concepciones y prácticas
relacionadas con la realidad que se quiere analizar y transformar. Y hay que
entender que las técnicas participativas no son solo un pasatiempo ni una mera
distracción, sino una poderosa fuerza impulsiva que facilita el aprendizaje,
profundiza los temas expuestos y propenden además a una educación
liberadora, eminentemente participativa.

 Características distintas de las técnicas participativas en la

investigación:

Como puedes ver, la metodología participativa abarca una amplia gama de

herramientas, métodos de investigación y enfoques que tienen en común
valores como el aprendizaje compartido, los procesos democráticos, la toma de
decisiones conjunta, la copropiedad, el respeto mutuo y el empoderamiento. 

Además de estos, algunos aspectos clave que caracterizan a la metodología

participativa son:

Promueve el derecho libre a participar:

Todas las personas tienen derecho a participar en la toma de decisiones que

afectan a sus vidas. Aunque esto puede sonar obvio, en la práctica de políticas
públicas no siempre es fácil de conseguir. Por ello, aumentar la participación de
los menos poderosos es una característica clave de esta metodología.
Escucha las voces menos escuchadas:

El uso de la metodología participativa implica la búsqueda de voces no

escuchadas y la creación de espacios seguros que permitan que se las
escuche, ya que a menudo son las personas que tienen menos voz en las
decisiones sobre sus vidas las que se ven más afectadas por los cambios
estructurales que se desarrollan a nivel social.

Busca el conocimiento local y la diversidad:

La población local tiene su propio conocimiento experto de su comunidad, y

este debe ser el punto de partida para los investigadores que vienen de un
contexto externo y utilizan las metodologías participativas para trabajar con
ellos. 

Sin embargo, también es importante reconocer que siempre hay diferentes

perspectivas y realidades dentro de las comunidades, y que cada individuo
aporta sus propias experiencias e interpretaciones.

Invierte el aprendizaje:

La metodología participativa busca dejar de lado las ideas preconcebidas

desde las teorías de investigación para aprender a partir del conocimiento y el
saber de los miembros de una comunidad, lo que en muchos casos significa
estar preparado para desaprender lo que ya se ha aprendido.

Utiliza diversos métodos:

Una característica de la metodología participativa es que emplea diversos

métodos de gestión de proyectos para atraer al mayor número posible de
personas que puedan realizar el aprendizaje y el análisis en igualdad de
condiciones.
  Funciones y finalidades en la investigación :

Autores como Ander-Egg (1992) afirman que la investigación es un

procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por
finalidad o función descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y
leyes de un determinado ámbito de la realidad.

 Importancia en el contexto de la investigación:

La investigación se basa en la comprensión de la realidad como resultado de

un proceso de construcción a partir de la lógica de los diversos actores
sociales, con una mirada desde adentro, para rescatar la singularidad y las
parcialidades propias de los procesos sociales. Y solo es en los diferentes
contextos a nivel local, regional y nacional, donde se logra hacer la valoración
de lo subjetivo y lo vivencial mediante esa interacción entre los sujetos que
participan en la investigación, como objetos de estudio y como investigadores
donde se presta atención a lo local a lo cotidiano y cultural para comprender la
lógica y el significado que tienen los procesos sociales para los propios actores
sociales que son los que viven y producen la realidad sociocultural.

De acuerdo a Raffino (2020), el contexto social puede referirse específicamente

a la clase social, es decir, el lugar que un individuo ocupa dentro de los estratos
de la sociedad. A la situación sociopolítica, al imaginario colectivo y, por último,
a la idiosincrasia nacional, que es necesario analizarlas y comprenderlas desde
cada contexto

 Ventajas y desventajas de las técnicas:

Ventaja: permite realizar la investigación de manera general y reduce

el tiempo de recolección de información.

Desventaja: No considera el total de la población, los datos pueden ser

no representativos.