Facultad de Derecho y Humanidades

Escuela Profesional de Educación Inicial

PROYECTO SOCIOEDUCATIVO: USO DE LAS TICS EN EL

DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXI EN LOS NIÑOS
DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA I.E.P. BENDICIÓN DE AMOR,
TRUJILLO 2022

Asignatura: Didáctica de comunicación para inicial

Docente Tutor: Mgtr. Manuel Narváez Gálvez

Integrantes:

1. Aliaga Enrriquez Milagros (No trabajo)

2. Maita Villanueva Shirley Dayana
3. Morales Pulache Nataly
4. Dias Carlos Maria Magdalena(No trabajo)
5. Parhuana Palomino merly giovana
6. Patricio Calvo Yhenifer Cinthia
7. Pimentel cárdenas, Miriam Lizbeth
8. Quispe pillaca Sayuri Tatiana
9. Ruiz López Mirella Tatiana
10. Villagaray Durand Mayra
11. Bernal Sánchez Yarissa
12. Zegarra Chihuala Yojeliny (No trabajo)
13. Farfan Quinde Sheyla Gabrielle(No trabajo)
14. Romero Tapullima Esther

2023
Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú
Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 PROYECTO DE SOCIOEDUCATIVO

1.-Título del Proyecto:

“Uso de las Tics en el desarrollo de las habilidades del siglo XXI en los niños de 5 años del

nivel inicial de la I.E.P. Bendición de amor, Trujillo – 2022”.

2.- Equipo de Trabajo:

1. Aliaga Enrriquez Milagros (No trabajo)
2. Maita Villanueva Shirley Dayana
3. Morales Pulache Nataly
4. Dias Carlos Maria Magdalena(No trabajo)
5. Parhuana Palomino merly giovana
6. Patricio Calvo Yhenifer Cinthia
7. Pimentel cárdenas, Miriam Lizbeth
8. Quispe pillaca Sayuri Tatiana
9. Ruiz López Mirella Tatiana
10. Villagaray Durand Mayra
11. Bernal Sánchez Yarissa
12. Zegarra Chihuala Yojeliny (No trabajo)
13. Farfan Quinde Sheyla Gabrielle(No trabajo)
14. Romero Tapullima Esther

3.- Duración del proyecto:

Un semestre académico

4.- Planteamiento del Proyecto:

a) Descripción de la realidad:

El siglo XXI se caracteriza por la globalización existente en el mundo, en el cual la

ciencia y la tecnología han conquistado los distintos ámbitos de la vida, transformando el

modo de pensar, de sentir y actuar mediante la utilización de modelos de enseñanza-

aprendizajes

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 nuevos, ajustados a las características de la sociedad del conocimiento y de la información.

(Gallego, 2010)

En los últimos años la repercusión del uso de las TIC tiende a extenderse rápidamente

en el mundo actual, tanto en la economía, como en la educación, recomiendan la introducción

de la informática y las telecomunicaciones y se pone énfasis especial en la necesidad de

rediseñar los contenidos de la enseñanza para que permitan ser utilizadas en los procesos

formativos. (García, 2007)

Según Casas (1999) América Latina y el Caribe han ocupado un lugar avanzado en los

últimos años, presentando el crecimiento más rápido del mundo en las tasas de incorporación

de tecnología y conectividad.

En ese contexto, el Perú no ha sido ajeno a los cambios globales que se han dado, pues

la influencia tecnológica ha llegado a cada rincón de los hogares peruanos, ya sea a través de

equipos informáticos, celulares, medios de telecomunicación, entre otros. Según el Instituto

Nacional de Estadística e Informática (2019) el 93,9% de los hogares en el Perú́ cuenta con al

menos una TIC, que comprende telefonía fija, telefonía celular, internet, televisión y radio.

Sin embargo, el bajo acceso a internet resta la posibilidad de aprovechar en mayor medida de

los beneficios en el uso de las TIC ya que a nivel nacional, solo el

38,8% de los hogares cuenta con internet.

b) Justificación del Proyecto

El proyecto denominado “Uso de las Tics en el desarrollo de las habilidades del siglo

XXI en los niños de 5 años del nivel inicial de la I.E.P. Bendición de amor, Trujillo – 2021”,

se realizará porque es relevante abordar este tema, ya que en el siglo XXI en donde las

Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) son una de las principales

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herramientas que garantizan el acceso a la información y al conocimiento, resultan ser también

un derecho innegable que la escuela como agente social debe garantizar especialmente en este

tiempo que estamos atravesando; es necesario pensar en una Educación integral para los niños

y niñas de nuestras escuelas

El acceso a propuestas de enseñanza con TIC permite a los niños enriquecer los

conocimientos que ya poseen, interactuar con diversos lenguajes en simultáneo (por ejemplo:

escrito, audiovisual), ampliar repertorios lúdicos, musicales, literarios, artísticos, entre otros.

Les permite acceder a nuevos conocimientos, para ello ponen en juego acciones tales como:

jugar, observar, indagar, analizar, descubrir, opinar, formular interrogantes e hipótesis,

explorar, ensayar, interpretar, crear, reflexionar, buscar soluciones, registrar, producir,

expresar, entre otras.

Al respecto, Bravo (1999) menciona que la niñez no debe separarse de las TIC. El

bloqueo mental y rechazo a las tecnologías en la adultez deviene del no uso de tales recursos

en el sistema educativo, por consiguiente, comenzar tal cultura con los seres desde el nivel

inicial de formación académica sería el inicio de una nueva era educativa y sobre todo

incentivar la responsabilidad de su uso.

c) Objetivos del Proyecto

Objetivo general

 Realizar el proyecto socioeducativo “Uso de las Tics en el desarrollo de las

habilidades del siglo XXI en los niños de 5 años del nivel inicial de la I.E.P.

Bendición de amor, Trujillo – 2022”

Objetivos específicos

a) Identificar las necesidades respecto al proyecto “Uso de las Tics en el desarrollo de

las habilidades del siglo XXI en los niños de 5 años del nivel inicial de la I.E.P.

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 Bendición de amor, Trujillo – 2022”

b) Planificar el proyecto “Uso de las Tics en el desarrollo de las habilidades del siglo

XXI en los niños de 5 años del nivel inicial de la I.E.P. Bendición de amor,

Trujillo-2022”

c) Ejecutar el proyecto “Uso de las Tics en el desarrollo de las habilidades del siglo

XXIen los niños de 5 años del nivel inicial de la I.E.P. Bendición de amor, Trujillo

2022”
d) Evaluar y proponer mejoras al proyecto “Uso de las Tics en el desarrollo de las

habilidades del siglo XXI en los niños de 5 años del nivel inicial de la I.E.P.

Bendición de amor, Trujillo – 2022”

d) Metas: 60 padres del aula verde de 5 años de la I.E.P. Bendición de amor

5.- Marco referencial

A) DEFINICIONES GENERALES

TIC: Son tecnologías que utilizan la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones

para crear nuevas formas de comunicación a través de herramientas de carácter tecnológico y

comunicacional, esto con el fin de facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información.

DESARROLLO: Crecimiento, aumento, reforzamiento, progreso, desenvolvimiento o

evolución de algo. Designa la acción y efecto de desarrollar o desarrollarse; hace referencia a

un proceso en desenvolvimiento.

HABILIDADES: Las habilidades son un conjunto de acciones que realiza el estudiante para

llevar a cabo creadoramente diferentes actividades, utilizando los conocimientos que posee,

mediante operaciones graduales que va incorporando en su psiquis, hasta convertirlos en hacer

y saber hacer dichas actividades, logrando el objetivo propuesto.

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 DESARROLLO DE HABILIDADES: El desarrollo de la habilidad se produce cuando se

inicia el proceso de ejercitación, o sea, se comienza a usar la habilidad recién formada en la

cantidad necesaria y con una frecuencia adecuada, de modo que vaya haciéndose cada vez más

fácil producir o usar determinados conocimientos y se eliminen errores.

B) MARCO TEÓRICO

VENTAJAS DE LAS TIC

Según Claro (2019) menciona que las tecnologías de la información y la comunicación cuentan

con varias características que han cambiado la forma en como las personas se comunican alrededor

del mundo:

 Instantaneidad: la velocidad con la que se transfiere la información

 Inmaterialidad: la información se puede trasladar de forma inmediata a cualquier lugar

y a múltiples usuarios
 Interconexión: la unión de diferentes tecnologías que posibilitan la creación de nuevas
herramientas
 Interactividad: el intercambio de información entre usuarios y dispositivos

 Alcance: capacidad de impacto en diferentes áreas como la economía, la educación, la

medicina, el gobierno, etc.
 Innovación: todo el tiempo están creciendo y cambiando para crear nuevos medios de
comunicación
 Diversidad: ejecutan más de una función por lo que sirven para diferentes propósitos

 Automatización: cada vez más las herramientas tienden a automatizar procesos para
mejorar la productividad y los tiempos de ejecución
DESVENTAJAS DE LAS TICS

Al respecto, Ruiz (2000) señala que:

No todo es positivo con las TICs. Entre otras cosas, han fomentado una dispersión de la

información, desprovista de sistemas de catalogación y legitimación del conocimiento, lo cual se

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traduce en mayor grado de desorden del contenido (como ocurre con Internet) e incluso acceso

prematuro al mismo, fomentando la ignorancia y la irresponsabilidad en el gran público, incapaz

de discernir si las fuentes son confiables o no.

Asimismo, estas nuevas tecnologías han impulsado una enorme exposición de la vida

íntima y personal, además de la obligación de una conexión permanente a las distintas

comunidades virtuales que se han establecido, dando pie a conductas adictivas o poco saludables,

y a nuevas formas de riesgo.

IMPORTANCIA DE LAS TICS

Marques (1999) manifiesta que las TIC son habituales en todos los ámbitos de nuestra

vida, tanto personal como profesional. Sus aplicaciones son virtualmente ilimitadas y cuentan con

la gran ventaja de su facilidad de uso. No es necesario ser un experto en nuevas tecnologías para

sacarle el máximo partido. Por esta razón, es cada vez más frecuente su presencia en los sectores

industriales, la salud o el ámbito educativo. Por ejemplo, con un simple clic vamos a reproducir

vídeos, noticias, mapas, gráficos y cualquier material didáctico que necesiten los alumnos en la

escuela. En la red podemos encontrar el trabajo que miles de profesores han realizado y puesto a

disposición de la comunidad. Por lo tanto, no hay problema es que otro docente lo adapte para

preparar sus propias clases. Además, las TIC favorecen la motivación y el interés de los más

jóvenes. Gracias a las animaciones, videos y ejercicios que son muy llamativos y divertidos. Hay

que tener en cuenta que este modelo de enseñanza se basa en la interactuación, por lo que el

habitual papel pasivo de los alumnos desaparece. Las clases son ahora más dinámicas y cuentan

con la participación de todos.

Esto también favorece la cooperación y facilita los trabajos en grupo. El alumnado tendrá

una mayor autonomía para enfrentar los problemas. Y también desarrollará la creatividad y la

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capacidad de tomar la iniciativa. Las TIC se adaptan a las necesidades específicas de cada

estudiante, por lo que nadie quedará privado de un sistema educativo de calidad.

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Buendpía (2017) manifiesta que:

La educación del siglo XXI no puede entenderse sin las nuevas tecnologías. La escuela,

como agente educativo básico, debe asumir los cambios de la sociedad, en general, y de los niños,

en particular, para incorporar las TICs como herramientas cotidianas en los procesos de

aprendizaje.

 ¿Cómo utilizar las tics en la educación inicial?

Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación

no debe ser sinónimo de sentar a los alumnos frente al ordenador sin buscar un objetivo

concreto. Esta máxima se acentúa aún más en el caso de la Educación Infantil, una etapa clave

para el desarrollo del cerebro, es por ello, que la incorporación de las TICs se debe hacer de

forma paulatina y adaptada a las capacidades de los niños. Habitualmente las TICS se emplean

en Infantil como “un premio” o con un fin lúdico (como usar el proyector para ver una

película), sin integrarlas de forma real en la planificación didáctica diaria. El gran reto es

conseguir que dejen de ser algo puntual para implementarlas como una herramienta dentro del

proceso de aprendizaje y que su uso sea extensivo a todas las competencias (lengua,

matemáticas, música, artes, etc.).

Las TICS en Infantil deben ser un recurso que se adapten al resto de currículum y, por

lo tanto, cumplirán las premisas básicas de esta etapa educativa:

• Estimular la creatividad.

• Poder experimentar y manipular por sí mismos.

• Respetar el ritmo de cada alumno y sus necesidades.

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 • Fomentar la curiosidad.

• Mejorar la psicomotricidad.

• Impulsar el trabajo en equipo y la cooperación y, al mismo tiempo,

aprender a ser autónomos.

• Respeto por los demás

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 6.- Metodología
Cronograma

Semanas
Objetivo Actividad Responsable Meta Indicador
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

IDENTIFICAC IÓN DE LAS NECESIDADES

1. Establecer contacto con Integrantes 10 Reunión por X
los beneficiarios. del grupo beneficiarios meet

01 2. Recopilación de Integrantes 1 marco Información X

información para el del grupo referencial recopilada
marco referencial

PLANIFICACIÓN DEL PROYECO

1. Elaboración del Integrantes 01 Proyecto

proyecto del grupo 01 Proyecto elaborado X X

2. Presentación del Integrantes

02 proyecto del grupo 01 Proyecto 01 Proyecto X
presentado
3. Exposición del Integrantes 01 Proyecto
proyecto del grupo 01 Proyecto expuesto X

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

1. Selección de Integrantes
Selección
herramienta tic para el del grupo 01 Selección X
realizada
proyecto.
2. Integrantes 01 Herramienta tic
Elaboración de del grupo Herramienta elaborada
X X X
la herramienta tic. tic
03
3. Presentación de la Integrantes X
herramienta tic en el del grupo Presentación
aula verde de la I.E.P 01 Estudiante realizada por
Bendición de amor meet

EVALU CIÓNE INFORME FINAL DEL PROYECTO

1. Evaluación de logros y Integrantes X

01 Evaluación
dificultades del grupo
Evaluación realizada
2. Elaboración de Integrantes Propuesta de X
propuesta de mejora del grupo 01 Propuesta
mejora
de mejora elaborada
04
3. Elaboración del Integrantes X X
01 01 Informe
informe final del grupo
elaboración elaborado
4. Presentación informedel Integrantes X
Informe
final del grupo 01 Informe
presentado

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6. Administración del proyecto

a) Cronograma y actividades

Presupuesto desembolsabl
(Por cada estudiante del
grupo)
Categoría Base % o Número Total
(S/.)
Suministros (*)
Computadora (depreciación) 30.00 1 30.00
Celular (depreciación) 20.00 1 20.00
Servicios
Internet 40.00 1 40.00
Total de presupuesto desembolsable 90.00

7. Recursos

a) Humanos
• Docente tutor: Mgtr. Manuel Narváez Gálvez
• Estudiantes del grupo de trabajo
• Beneficiarios del proyecto
b) Tecnológicos
• Internet
• Video
• Celular
• Computadora

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8. Referencias bibliográficas

Alvares C. y Meldoza Y. (2011) Formación y desarrollo de habilidades. Portal EcuRed. Articulo

Electronico.

https://www.ecured.cu/Formaci%C3%B3n_y_desarrollo_de_habilidades#:~:text=El%20des

arrollo%20de%20la%20habilidad,conocimientos%20y%20se%20eliminen%20errores.

Casas Armengol, M. (1999). Tendencias actuales e innovaciones en la educación superior a distancia.

Potencialidad y restricciones en Latinoamérica. Educación superior y sociedad,

10(2), pp. 53-72. Recuperado de

http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess/article/viewFile/347/290

Claro (2019). ¿Qué son las TIC? Y ¿Por qué son tan importantes? Portal electrónico. Claro. Perú.

https://www.claro.com.co/institucional/que-son-las-tic/

Gallego, D. J. (2002). Implicaciones pedagógicas de los entornos virtuales en educación a distancia

y nuevas tecnologías: Espacios de reflexión. Lima: Editorial Consorcio de

Universidades.

García Aretio, L. (2007). Docentes en la sociedad de la información. Innovación y formación.

Marqués, P., (1999). Diseño Y Educación De Programas Educativos Disponible En

http://www.xtec.es/pmarques/edusoft.htm.

Sánchez, J. (1999). Construyendo y aprendiendo con el computador. Enlaces, Chile.

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Instituto Nacional de estadística e informática (2019). Uso de las tic en el Perú. Recopilado de

https://lacamara.pe/urgen-medidas-para-ampliar-el-

acceso-de-las-tic-en-

elperu/#:~:text=El%2093%2C9%25%20de%20los,%2C%20internet%2C%20televisi%

Ruiz Bolívar, C., (2000) Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Venezuela.

Buendía, G. (2017). El conocimiento que tiene los niños de las Tic y su uso en un aula de cinco años.

(Tesis de licenciatura). Pontificia universidad Católica del Perú. Lima. Perú.

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 9. Anexos:

N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI LUGAR

01 Vargas López Evelyng 75656764 Av los Laureles, Sector Chanquin Bajo -

Trujillo

02 Lázaro Ruiz Mercy Lady 70461786 Santa catalina 1040 - Trujillo

03 Alvarado Alvarez Alexander 48981588 Valle De Dios Nuevo Chaoo II - Trujillo

04 López Montoya Luzmer Anita 42124461 Calle los claveles mz. 43 lt.13

05 Ruiz Narcizo Fernando 18019398 Av Víctor Raúl s/n Virú - Trujillo

06 Rua Riveros Florencio 74065728 Asoc.wari accopampa LL- 2 Ayacucho -

huamanga - Ayacucho

07 Villagaray Durand Daniela 70154492 U urb.Enace vista alegre Mz JLt 24 - Carmen alto
- Ayacucho

08 Huaman Leandres Javier 71764816 Av. cuzco Mz- 200 - Ayacucho

09 Espino Andia Jhon 42562174 Prolg. Andahuaylas 656- lima

10 Ore Medina Ruth Bribela 70154191 Av.28 de julio Mz 28 - ayacucho

11 Patricio Calvo Nihal Daniela 76263661 C. P. Musho- Yungay

12
Bonifacio Ramirez Omer Romario 77078734 Carabayllo- Lima

13 Herrera Maguiña Gianella 70914058 Jr. Pumacayan 486 - Huaraz

14 Saavedra Carahuanco Norbert 75650650 C. P. Musho- Yungay

15
Mariño Malpartida Silvio Antonio 71382230 Jr. Libertadores, Huaraz

16 Maria Artemisa Socola Morales 03567897 Calle sucre-305-salitral Sullana

17 Derian Carlos ,Palaciós Davila 74414675 Av. San Martín #715

18 Piter Rodrigo Alonzo Villanueva 74694884 UB rencal 501-san martin de pangoa

19 Maribel,Maita villanueva 63406964 av.pangoa sn

20 Aldo, Alfonzo Arteaga 42792856 av,28 de julio san martín de pangoa

21 Raul A,Hormaza Romani 4243943 Buor-África

22Taipe Pimentel, Zabdiel Marcelo 70181522 Jr los Rosales N 154

23 Taipe Bolaños, Mary criz 42071532 Jr revolución 159 huanta

24 Berrocal Guzman, Emmanuel 45065489 Basilio Auqui N 3

25
Suarez Amachi, Dayron Facundo, 47897899 Jr cuzco 359 ayacucho

26 Diana Maria Pulache Silva 72370675 Calle Bolognesi – 302 Sullana

27 Fary Paola , Morales Pulache 03664798 Calle grau- 201 – salitral sullana

28 Quinde Mauricio, Lucila 02778808 Av grau #1308 castilla

29 Castro Quinde , Nayelhi 70409403 jr. maticorena 124, San martin

30 Farfan Gomez Julver 02776229 Av CORPA 210 , castilla

31 Farfan Quinde William 47416385 AV victoria 23, piura

32 Quinde Andrade Christian 72049489 Mz A lote 17 AAHH, Idenpendencia

32 Sánchez Vilela, Regina 02728675 calle lima 1117 -La unión

 calle lima 1117 _la union
34 Peña Maza ,Grober 44541712

35 Bernal Fiestas, Juan 02722693 calle lima 1117 _la union

36 Bernal Sanchez ,Melva 02875240 calle tumbes s/ n _la union

37 Lupuche Bernal ,Daniella 73799489 calle tumbes s/n la unión

38 Manuel German Marquez Cruz

465146512870 Calle Bolognesi-302-salitral sullana

39 Velasquez Huarancca Llefrin 76763775 Micaela batidas me j lt 15 Ayacucho huamanga

- distrito de Jesús nazareno

40 Navarro Chalco Guisela 70492520 Jesus Nazarenos Ayacucho-Huamanga

41 Saavedra Aguilar Davis Fred 72805761 Cuidad Municipal zn Vll Mz X lte 21-Arequipa

42 Auccatoma Serrano Nelida 76648954 Ayacucho-Huamanga-Distrito de Jesus

Nazarenos

43Ramos Ocampo, Alan Claudio 10921650 Bolivia

44 Michael Quispe Arcos 46969857 Av. Juan Velasco Alvarado S/N- Ahuayro

45 Luis Ángel lloclla Pillaca 74566719 Av. Juan Velasco Alvarado S/N- Ahuayro

46 Frine Cavalcanty Huaman 46286393 HDH Av. Del Ejército N° 523- Huamanga

47 Vanesa Soto Pillaca 60932656 Av. Los Incas S/N- Ahuayro- Chincheros

48 Yeni Estefany Soto Pillaca 60952136 Av. Los Incas S/N- Ahuayro- Chincheros

49 Martin SUAREZ, Valecha 71358529 Asociación puente pascualillo N 59

Dannae
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