UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Facultad de Ingeniería Industrial

Carrera
Ingeniería Industrial

NOMBRE
Campuzano Solís Darío Miguel

ASIGNATURA
Metodología de la investigación 1

TEMA
El aprendizaje en la era digital

FACILITADOR
Ing. Betsy Mabel Moran

Curso/Paralelo/Jornada
ING.IND/2-11/NOCTURNO

2023-2024
Guayaquil-Ecuador
 El aprendizaje en la era digital

Introducción

El entorno comunicativo y cultural tiene como principal componente las tecnologías

de la información y la comunicación, pero el sistema educativo no sabe como incorporarlas.

Esto trata de aspectos cognitivos, rasgos que distinguen a estos jóvenes y característica de

esta nueva cultura. Los sistemas educativos han ido cambiando con la experiencia de las

nuevas tecnologías. Cada vez más países han formalizado el uso de las tecnologías de la

información y la comunicación (TIC) para mejorar la educación. En el presente ensayo se

redactará la educación en la sociedad de la información, concepto e importancia de las TIC,

tecnología y aspectos cognitivos, el aprendizaje en la era digital y nativos digitales

Desarrollo

La información digital y globalizada es una sociedad que irrumpe en los años noventa,

estudiantes se ven enfrentados a un sistema educativo que no responde a sus necesidades y

tampoco a lo que la sociedad exige. La tecnología evolucionará rápidamente y las

herramientas digitales dejarán de tener vigencia, por lo que el problema no debe enfocarse en

recursos que se aplican en el ámbito escolar, sino en características del entorno tecnológico y

cultural que rodea al sistema escolar y la sociedad completa.

La tecnología de la información y comunicación (TIC) es un concepto reciente que

define los rasgos de la sociedad actual, incluyendo la manifestación del uso de las

tecnologías, las redes de comunicación, la globalización de la información y los rápidos

avances en el ámbito científico y tecnológico.

De esta manera contribuyen las tecnologías en el alumno, permitiendo una conducta

activa en su proceso de formación. Los estudiantes mantienen una continua interacción con

estas plataformas y herramientas, potenciando su creatividad, su capacidad para procesar

grandes volúmenes de información y mejorando su atención. Así, podemos evitar el papel

pasivo del alumno.

El desarrollo tecnológico es un factor fundamental que subyace a los patrones de la

organización social. Marshall MacLuhan argumentó que el uso de los nuevos medios fue la

causa principal de los cambios fundamentales en la sociedad y en la psiquis humana.

Mientras que Bijker y Pinch (1987) han afirmado que la tecnología hace parte de las

relaciones sociales y las TIC posibilitan la construcción de un nuevo espacio social, pero

depende de los propios seres humanos de tener un entorno telemático dentro de una fase de

emergencia, construcción y expansión, tanto material, social y mental.

Los cambios en la percepción de espacio y tiempo, las nuevas estrategias cognitivas y

la interacción permanente con dispositivos tecnológicos son características propias del

hombre contemporáneo. Los profesores han ignorado el cambio de paradigma que afecta a

nuestra sociedad, por ende, es importante incorporar capacitaciones constantes a través de

talleres que constituye una oportunidad para conocer y aplicar las diferentes propuestas

educativas.

Sin embargo, los profesores de los diferentes niveles de enseñanza no consideran las

nuevas habilidades y la formación inicial docente ha abordado el tema de integrar las

tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El

neurólogo Jaime Lavados (2009) afirma que su función principal es anticipar y adelantarse a

los acontecimientos para hacer más eficiente el uso de recursos.

En 2001, Marc Prensky publica el artículo “Digital Natives, Digital Immigrants”,

donde afirma que nuestros estudiantes ya no son las personas para los que nuestro sistema 4

educacional fue diseñado para enseñar y representan la primera generación que creció con las

nuevas tecnologías y han pasado su vida entera entre computadores, videojuegos,

reproductores digitales de música, video cámaras, teléfonos celulares y toda clase de juguetes

y herramientas, ect, de la Era Digital.

Conclusión

En resumen, en la Era Digital, el proceso educativo debe adaptarse a las

características y habilidades de los nativos digitales, centrándose en la interactividad y el

aprovechamiento de las tecnologías. Se requieren metodologías que permitan a los

estudiantes utilizar sus habilidades digitales para procesar la información de manera efectiva

y rápida gracias a la tecnología facilita las mejoras en la educación.