PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno Técnicos: Catalina Contreras

Paula Vergara
Núcleo Pensamiento Matemático Institución:

Nivel: Tercer Nivel (Transición)

Rango Edad grupo Niños/as 4 a 6 años
Objetivo de (4) Emplear cuantificadores tales como: Nº niños y Niñas:
Aprendizaje mayor que, menor que, igual que, al
comparar cantidades de objetos en
situaciones cotidianas.

Periodo o tema Láminas de frutas Educadora responsable del

Fecha de Aplicación 25/11/2021 Nivel

I. Contextualización de la Planificación.

Objetivo Específico Orientaciones Pedagógicas para desarrollar la Experiencia Recursos Proceso de Evaluación
Educativa (inicio-Desarrollo-Cierre) Materiales o Instrumento de
Didácticos evaluación
Laminas de frutas y
Inicio: Observar láminas ir indicando y seleccionando de arboles Comparar
mayor a menor correctamente mayor,
Aprender a comparar las menor o igual
cantidades de mayor y
menor

3 indicadores

Desarrollo: Se le entregara a cada niño un par de láminas

Humanos Los párvulos responden
en las cuales tendrán cantidades de frutas, que ellos
Experiencia y/o a la actividad
deberán identificar si es mayor que, menor que o igual.
Actividad
(juego) 2 técnicas Logran conocer e
identificar números de
Sentados en círculos mayor a menor
deberán comparar
láminas de frutas en el Tecnológicos Logran el aprendizaje
cual indiquen que lamina esperado
es mayor que, menor
que o igual que.

Cierre: Los párvulos deberán dibujar en un árbol su edad

en cantidad de frutas.