“SABER PARA SER”

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
2020- 1

EL
SÍLABO

INGENIERÍA INDUSTRIAL

Walter R. Leyton Crespo

• El sílabo tiene la función de
un lo que el estudiante
contrato sobre
y docente acuerdan desde el primer
día de clases.

• Es decir, el sílabo debe contener

toda la información que el docente
deba hacer para alcanzar el
aprendizaje. También
contemplar quedeberá
es lo los
que
deberán hacerpara
estudiantes
salir aprobados como
conocedores de la asignatura.
 CURRÍCULO

Es el documento donde se  Es el resultado de la planificación

de cursos, actividades, practicas
formula la programación del internas y externas que permitan
proceso de aprendizaje de que al término de la carrera el
estudiante logre el perfil de
un área o subárea , recoge y egreso y los resultados o logros de
organiza pedagógicamente aprendizaje de la carrera.
las orientaciones del
CURRICULO
RESULTADOS O LOGROS
DE APRENDIZAJE
Es un documento que,  Son declaraciones que describen
que es lo que se espera que los
guía al estudiante a lo estudiantes conozcan y sean
curso, es una del
largo especie de capaces de hacer al momento de
graduarse
acuerdo entre el profesor y
 Los resultados se
los estudiantes. generalmente expresan
conocimientos, habilidadescomo
o actitudes
 Es una herramienta para saber
“donde estamos”, “A dónde vamos”
y “por qué camino vamos” (un mapa
que evita que nos perdamos).

 Es un documento de trabajo para el

estudiante, diseñado por el docente
que contiene la
necesaria información que
conozca
para las políticasel del curso, la
metodología, lasestudiante de
aprendizaje, referencias
actividades
bibliográficas y laslas políticas de
evaluación.
 CARACTERÍSTICAS DEL SILABO
IMPORTANCIA DEL SiLABO
 El sílabo debe responder a la finalidad
 Programa los contenidos en de la asignatura. Para lo cual
basados diseño curricularde el docente
el debe estructurar lo que va a
lineamientos
acuerdo políticos de la a los enseñar y como lo va a enseñar de
Facultad- USP acuerdo a las estrategias que crea
 Ubica la asignatura en el Plan de Estudios. conveniente para lograr
aprendizaje en los alumnos.
el
 Permite el trabajo coordinado entre
 Debe facilitar que el
el docente y el estudiante.
favorables
estudiante para la investigación y que
 Por su flexibilidad permite los motive la administración de sus
cambios
necesarios de este instrumento propios conocimientos.
fortalecer los logros deseados.
para
 Asegura el desarrollo del desarrolle sus capacidades físicas y
aprendizaje -enseñanza.
proceso mentales, creando
 Responde a las preguntas básicas de ¿Qué? condiciones
 Plantea, contenidos, estrategias
¿Para qué? y ¿Cómo? aprender, con qué enseñanza – aprendizaje y de
métodos y materiales, en qué tiempo, cómo evaluación en forma de
se sabrá y cuanto han aprendido. ordenada, coherente favoreciendo el
sistemática,
proceso educativo de una asignatura.
Así mismo da la orientación para la
búsqueda bibliográfica para la
ampliación de temas de interés.