INTRODUCCIÓN

En el tema siguiente vemos los algoritmos como seguimiento de instrucciones

para la información de estructura lógica, cuando pensamos en algoritmo penamos
en la forma general, el pensamiento algorítmico, o la habilidad de definir
claramente los pasos para resolver un problema, es crucial en materias como las
Matemáticas o las Ciencias. Las niñas y niños utilizan algoritmos todo el tiempo
sin darse cuenta, especialmente en Matemáticas.
 ALGORITMO COMO SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES PARA LA
INFORMACIÓN DE ESTRUCTURA LÓGICA

Un algoritmo es un conjunto de instrucciones detalladas paso a paso o una

fórmula para resolver un problema o completar una tarea. En programación, los
programadores escriben algoritmos que indica al ordenador cómo realizar una
tarea.

Cuando se piensa en un algoritmo en su forma más general (no en términos de

programación), éstos están por todas partes. Una receta para cocinar es un
algoritmo, el método que se usa para resolver una suma o una división grande es
un algoritmo, y el proceso de doblar una camisa o unos pantalones es un
algoritmo. ¡Incluso nuestra rutina matinal se puede considerar un algoritmo! De
hecho, así se puede escribir la rutina matinal de nuestros hijos en forma de
algoritmo:

¡Las niñas y los niños pueden escribir sus propios algoritmos!

Anime a sus hijos a escribir su propio algoritmo de su rutina matinal, o el algoritmo

de cualquier tarea simple, como por ejemplo cepillarse los dientes o comer
cereales. Sin saberlo, estarán explorando importantes conceptos de programación
tales como la repetición (cepillar los dientes de arriba a abajo cinco veces),
secuenciación (poner cereales en un bol y entonces añadir leche), y condiciones
lógicas (si el bol está vacío, parar de comer).

Rete a sus hijos a ser lo más concreto posible con las instrucciones. Los
ordenadores no entienden nuestras intenciones, de forma que si no especificamos
que tenemos que coger primero el bol, ¡es posible que tires toda la leche al suelo!

En clase de Matemáticas, las niñas y los niños aprenden sobre los números
primos y cómo determinar si un número es primo. Con números grandes ¡esto es
muy complejo! Para el número 493, deberíamos intentar más de 15 cálculos para
concluir que 493 no es primo (17 * 29 = 493). Las niñas y niños pueden escribir un
algoritmo en Tynker para determinar si un número es primo.

Los beneficios del pensamiento algorítmico

El pensamiento algorítmico, o la habilidad de definir claramente los pasos para

resolver un problema, es crucial en materias como las Matemáticas o las Ciencias.
Las niñas y niños utilizan algoritmos todo el tiempo sin darse cuenta,
especialmente en Matemáticas. Para resolver un problema de división de gran
tamaño, las niñas y niños aplican un algoritmo que han aprendido para iterar a
través de los dígitos del número que están dividiendo. Para cada dígito del
dividendo (el número a dividir), las niñas y los niños deben dividir, multiplicar y
restar. El pensamiento algorítmico permite a las niñas y niños descomponer los
problemas y conceptualizar soluciones en término de pasos discretos de un
procedimiento.

Las niñas y niños pueden fortalecer sus habilidades de pensamiento algorítmico

completando las actividades en la página Hour of Code de Tynker o en las
actividades de Edukative. Al completar los retos, las niñas y niños diseñan
algoritmos simples, basados en secuencias, repeticiones y lógica condicional, para
resolver divertidos problemas. Como con todas las habilidades, las niñas y niños
pueden mejorar su pensamiento algorítmico a través de la práctica diaria y
completando proyectos creativos para aplicar sus habilidades. Para que sus hijos
aprendan más sobre algoritmos y solución de problemas, ¡apúntelos a nuestras
actividades!
 CONCLUSIÓN

En el tema anterior pudimos notar lo eficiente que son los algoritmos en su base
general, l pensamiento algorítmico, o la habilidad de definir claramente los pasos
para resolver un problema, es crucial en materias como las Matemáticas o las
Ciencias. Las niñas y niños utilizan algoritmos todo el tiempo sin darse cuenta,
especialmente en Matemáticas. Para resolver un problema de división de gran
tamaño, las niñas y niños aplican un algoritmo que han aprendido para iterar a
través de los dígitos del número que están dividiendo.
 E-GRAFÍA

https://edukative.es/como-explicar-algoritmos-ninas-y-ninos/

http://ing.unne.edu.ar/pub/informatica/Alg_diag.pdf